芻議做好幼兒教育工作的幾點(diǎn)思考

【摘 要】幼兒教育是人生接受教育的關(guān)鍵時(shí)期，也是終身教育的一部分。文章從教育者自身能力素養(yǎng)、幼兒教育過(guò)程中的能力培養(yǎng)及安全保健工作等幾個(gè)方面系統(tǒng)闡述了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些認(rèn)識(shí)。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；能力培養(yǎng)

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。在幼兒教育管理過(guò)程中，要深刻理解“以人為本”的教育思想， 根據(jù)幼兒的心理和身體特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，以“身教”為主，“言教”為輔，高度重視德育培養(yǎng)，抓好基礎(chǔ)認(rèn)知技能，促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康成長(zhǎng)。筆者認(rèn)為做好幼兒教育工作必須把握五個(gè)環(huán)節(jié)。

一、加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的教育團(tuán)隊(duì)

在班集體教育團(tuán)隊(duì)中，班長(zhǎng)就是班務(wù)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者、帶頭人，必須時(shí)時(shí)處處發(fā)揚(yáng)以身作則、為人表率的工作作風(fēng)。在班務(wù)管理工作中，切忌不居高臨下，而是重視運(yùn)用自己的非權(quán)力性影響力，時(shí)刻要求自己正直無(wú)私、坦誠(chéng)寬容、平易近人，加強(qiáng)與班組成員進(jìn)行情感互通，增進(jìn)彼此間的信賴感、親切感，從而把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。當(dāng)然，做一名優(yōu)秀幼兒教育者，僅有愛(ài)心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有知識(shí)、有能力。為了更好的做好教育教學(xué)工作，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)展視野平臺(tái)，積累教育知識(shí)，更新教育觀念，創(chuàng)新教育手段。

在教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)積極做好課前準(zhǔn)備工作，課后認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)好教學(xué)反思，每月寫(xiě)好教育隨筆，以提高自身業(yè)務(wù)能力與寫(xiě)作能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，盡全力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，利用休息時(shí)間制作自制玩教具，提供充足的材料。經(jīng)常嘗試上一些綜合內(nèi)容的課外課，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動(dòng)。

二、注重幼兒德育培養(yǎng)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念

對(duì)于道德教育來(lái)說(shuō)，幼兒時(shí)期是個(gè)很重要的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期幼兒心靈純凈，各種思想觀點(diǎn)還沒(méi)有形成，其行為很容易受到周?chē)撕褪挛锏挠绊?，因此，教師的表率作用?duì)他們具有至關(guān)重要的意義，可以說(shuō)教師工作和生活中的言談舉止都會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，每一名教師一定要嚴(yán)于律己，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。在對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育時(shí)，要注意用幼兒可以接受的方式方法，不要一味訓(xùn)斥。此外，現(xiàn)在的孩子多為獨(dú)生子女，都是每個(gè)家庭的關(guān)注焦點(diǎn)，天天沉浸在愛(ài)的海洋里，時(shí)間久了就有可能缺乏對(duì)周?chē)说年P(guān)心。

我們通過(guò)開(kāi)展一些活動(dòng)，將愛(ài)的教育貫穿于孩子的日常生活中，幫助孩子樹(shù)立愛(ài)的意識(shí)，學(xué)會(huì)關(guān)心周?chē)枰獛椭娜?，懂得感恩，學(xué)會(huì)施愛(ài)。

教師可以利用節(jié)日進(jìn)行愛(ài)的教育，如“三八”婦女節(jié)可以給媽媽做賀卡，對(duì)媽媽說(shuō)一句話，幫媽媽做一件小事等活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的情感；重陽(yáng)節(jié)可以組織小朋友進(jìn)行關(guān)愛(ài)老人活動(dòng)；還可以在小朋友之間的進(jìn)行相互關(guān)愛(ài)的教育，使幼兒從小養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的良好品德。只有將類(lèi)似這樣的活動(dòng)與日常教學(xué)計(jì)劃結(jié)合在一起，才能讓孩子實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，也才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力，提高幼兒獨(dú)立保護(hù)能力

在幼兒教育中，不能只給幼兒灌輸知識(shí)為主要目的的教育，而應(yīng)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。幼兒時(shí)期并不是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段， 他們的生理特點(diǎn)和心理上發(fā)育還不成熟，不能以學(xué)習(xí)知識(shí)的多少作為衡量教育的成功與失敗的重要標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)把教育重點(diǎn)放在生活自理和自我保護(hù)能力培養(yǎng)上。自理能力主要是指生活自理，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己，它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。

但是如今的孩子大多都是獨(dú)生子女，在家中處在中心地帶，飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手，任性、自私、過(guò)分依賴心理普遍存在，教育工作者要通過(guò)幼兒階段的教育，使其養(yǎng)成良好的自己能力，為將來(lái)的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。我國(guó)教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“凡是孩子能自己做的事情，就應(yīng)該讓孩子自己做，不要替代他?！庇變簳r(shí)期是兒童自理能力和良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期，教師既要滿足幼兒受保護(hù)和照顧的需求，又要尊重他們成長(zhǎng)中獨(dú)立的需求，避免包辦代替和過(guò)度保護(hù)，要不斷指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒自理自立。具體可以利用主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、故事活動(dòng)、利用圖片配兒歌的方法鞏固幼兒的自理能力并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、珍視幼兒的個(gè)性發(fā)展，給予幼兒充分的自由空間

個(gè)性是區(qū)別于他人的特有的人格特征，個(gè)性不同，人理解事物、處理問(wèn)題的方式方法都會(huì)有所不同。現(xiàn)在許多情況下，個(gè)性在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中未能的到很好的保護(hù)與關(guān)懷，取而代之的是規(guī)則與紀(jì)律，應(yīng)試教育壓抑幼兒的天性、扼殺幼兒創(chuàng)造力，只會(huì)產(chǎn)生像機(jī)器一樣缺乏自主意識(shí)的社會(huì)零件，從而給社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展造成重?fù)?dān)。

我們要大力提倡素質(zhì)教育，尊重幼兒的個(gè)性，給予幼兒最大的寬容與幫助，使其個(gè)性能自由發(fā)展。當(dāng)然在這一過(guò)程中也要對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，不能放任與縱容兒童的頑劣本性，盡可能在保護(hù)幼兒自尊心的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)。

筆者曾帶過(guò)這樣的一名幼兒，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子有些溺愛(ài)，導(dǎo)致小孩有時(shí)會(huì)有一些攻擊性的行為，起先對(duì)于這樣的孩子，切忌排斥放任，而應(yīng)與孩子家長(zhǎng)積極溝通，欣賞孩子的優(yōu)勢(shì)，包容孩子的不足，發(fā)掘孩子的潛力，引導(dǎo)孩子的行為。

此外，要?jiǎng)?chuàng)造開(kāi)展一些親子實(shí)踐活動(dòng)，增進(jìn)孩子與家長(zhǎng)的感情互動(dòng)。如筆者金秋十月曾組織家長(zhǎng)和孩子們一同去郊游，感受初秋的美麗景色，秋游黃花城，采摘紅蘋(píng)果，讓幼兒在采摘的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)！年底組織“圣誕節(jié)活動(dòng)”，讓家長(zhǎng)與孩子們一同游戲，一同表演，共同慶祝圣誕節(jié)迎新年活動(dòng)。

五、高度重視安全保健工作，為幼兒健康提供堅(jiān)實(shí)保障

保障幼兒的人身安全和健康，是每一名幼師的根本職責(zé)所在。首先，要堅(jiān)持每月一次的安全教育課，教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。其次，要嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，堅(jiān)決防止幼兒帶不安全物品入園。第三，加強(qiáng)一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生，并做好交接班和藥品登記工作。在日常保健方面，應(yīng)強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)。如在晨檢時(shí)能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒身體狀況，并通過(guò)擁抱，拉手，貼臉等動(dòng)作檢查幼兒身體情況，定時(shí)檢查，尤其是每天午睡起床發(fā)現(xiàn)幼兒不適，應(yīng)及時(shí)通知保健室和家長(zhǎng)。早操后，督促幼兒多飲水，對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換上衣或放毛巾；午睡時(shí)應(yīng)根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服，為幼兒蓋好衣被，留意幼兒身體狀況。

我深知在一個(gè)班集體中，班長(zhǎng)就是班務(wù)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)者、帶頭人，是班內(nèi)其他成員的一面鏡子。作為班長(zhǎng)，應(yīng)時(shí)時(shí)處處發(fā)揚(yáng)以身作則、為人表率的工作作風(fēng)，以“身教”為主，“言教”為輔，用自己的實(shí)際行動(dòng)，帶領(lǐng)班組成員齊心協(xié)力，共同組織、開(kāi)展好班務(wù)工作。一個(gè)優(yōu)秀的班集體也是合三為一，集體努力的結(jié)晶。在班務(wù)管理工作中，我從不居高臨下，而是重視運(yùn)用自己的非權(quán)力性影響力，時(shí)時(shí)刻刻要求自己正直無(wú)私、坦誠(chéng)寬容、平易近人，以自己良好的素質(zhì)和修養(yǎng)，與班組成員進(jìn)行情感互通，使我們彼此間產(chǎn)生信賴感、親切感，從而把班集體建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧的小家庭，讓人人心中都深藏“愛(ài)班如家”的情感體驗(yàn)。在這樣一個(gè)“家庭”里生活，使我們彼此間增添了許多的理解、信任。

在園里我嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，從不遲到早退，在這一年的工作中，我積極服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，以積極的心態(tài)投入到工作之中，時(shí)刻以幼兒教師的師德規(guī)范來(lái)要求自己，對(duì)待工作有滿腔的熱情，全身心的投入到工作中。

我對(duì)待每一個(gè)孩子都一視同仁，努力做到不偏愛(ài)，讓每個(gè)家長(zhǎng)都放心把孩子交給我。我們班的墨墨老師家比較遠(yuǎn)，寒假放假時(shí)，她因?yàn)閭€(gè)人原因所以沒(méi)有假期，我主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起班上的工作，把自己的假期讓給她，班上的馬老師年紀(jì)大身體不好，所以經(jīng)常需要調(diào)班去醫(yī)院看病，我都盡量克服。在日常班務(wù)管理中，我感覺(jué)一個(gè)班的好壞也在于班長(zhǎng)的調(diào)配。

例如：在上學(xué)期的半日活動(dòng)中，我們各司其責(zé)，由我全面負(fù)責(zé)組織、安排各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，并承擔(dān)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施任務(wù)，配班老師墨墨協(xié)助我做好活動(dòng)的材料準(zhǔn)備，馬老師詳細(xì)、全面地了解半日活動(dòng)的結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、內(nèi)容及各環(huán)節(jié)的觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，積極配教，并負(fù)責(zé)整理工作。我上的美工課裝飾襪子，獲得了家長(zhǎng)的一致好評(píng)，因?yàn)榧议L(zhǎng)在家比較重視語(yǔ)言方面的發(fā)展，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)手部小肌肉的練習(xí)很少接觸到，通過(guò)半天的活動(dòng)，家長(zhǎng)更深入的了解了幼兒園，理解了老師，更放心的孩子交到幼兒園。

幼教崗位最重要的條件就是要有一顆愛(ài)孩子的心，班主任更是要讓愛(ài)流入孩子們的心田。在家長(zhǎng)代表發(fā)起的“我愛(ài)老師媽媽”活動(dòng)，看到家長(zhǎng)一封封親筆寫(xiě)下的巨幅感謝信，敬獻(xiàn)的一束束鮮花，呈送的一面面錦旗，讓我倍感幸福和榮耀，激勵(lì)我要更加努力做好本職工作，為每一名幼兒奉獻(xiàn)更大的熱忱與愛(ài)心。

在園內(nèi)，我隸屬社會(huì)教研小組，故而對(duì)社會(huì)性教育活動(dòng)顯得格外關(guān)注，然而畢竟園內(nèi)的社會(huì)性活動(dòng)具有局限性，于是我們常常利用周末時(shí)間帶領(lǐng)幼兒們?nèi)ンw驗(yàn)生活、享受快樂(lè)。

記得我們小二班的第一次園外活動(dòng)，當(dāng)時(shí)活動(dòng)的主題是“世界愛(ài)動(dòng)物日”，在活動(dòng)過(guò)程中，我們教育孩子們要愛(ài)惜保護(hù)身邊的小動(dòng)物，讓他們懂得每一個(gè)小生命都是有存在價(jià)值的。金秋十月 “國(guó)慶節(jié)神堂峪之行”，孩子們手拉手，一同去郊游，感受了初秋的美麗景色，秋游黃花城，采摘紅蘋(píng)果，讓幼兒在采摘的過(guò)程中，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)！去年底組織的“圣誕節(jié)活動(dòng)”，孩子們一同游戲，一同表演，共同慶祝圣誕節(jié)迎新年活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)出其不意的節(jié)目深深地感染了我，家長(zhǎng)代表帶領(lǐng)孩子們?yōu)槲页艘皇住赌赣H》，歌曲即將結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)代表突然說(shuō)：“我們每個(gè)人都有一位母親，可是在這一段時(shí)間的相處中，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子又有了一位新媽媽?zhuān)蔷褪潜编]幼兒園小二班的張?zhí)m老師！詩(shī)寄小二班全體老師：蘭香襲人醉，月色照芙蓉。默然念師恩，幸而得新寵。誰(shuí)家千里駒，不自鞭策中。涓滴慈母情，春雨潤(rùn)頑童。”語(yǔ)畢，所有的孩子拿著鮮花、賀卡向我走來(lái)，我的眼淚在那一刻悄然而落，讓我真正感受到孩子們最純真的呼喊，也激勵(lì)我應(yīng)更好的為孩子們付出愛(ài)心！

三月的紅螺湖，四月的植樹(shù)活動(dòng)，五月的采摘草莓，這一次次的園外活動(dòng)，都帶給我無(wú)窮的驚喜，但留給我更多的是感動(dòng)！一封封感謝信，一條條關(guān)愛(ài)短信，尤其是當(dāng)我嗓子不適時(shí)，孩子們遞來(lái)潤(rùn)喉糖的那一刻讓我感動(dòng)不已，這就是愛(ài)的工作，我愛(ài)著孩子們，孩子們也回應(yīng)我愛(ài)的回饋！令我印象最深刻的是有一次接到甜甜小朋友的電話，那天她發(fā)燒了，沒(méi)有來(lái)幼兒園，晚上她哭著給我打電話說(shuō)：“張老師我想你了，我有點(diǎn)難受！”我在電話的另一端也情不自禁地流下眼淚，我是多么想立即回到甜甜的身邊，輕輕的抱著她，哄著她……在一同成長(zhǎng)的日子里，我與29位小天使相伴，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一段音符，我們都心領(lǐng)神會(huì)、默契甚佳！

教育是無(wú)選擇性的！愛(ài)幼兒就要懂幼兒，既要掌握幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育的一般規(guī)律，又要了解幼兒獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)；愛(ài)幼兒就要愛(ài)幼兒的一切，包括幼兒的缺點(diǎn)和不足。我曾帶過(guò)這樣的一名幼兒，由于家長(zhǎng)對(duì)孩子有些溺愛(ài)，導(dǎo)致小孩有時(shí)會(huì)有一些攻擊性的行為，起先對(duì)于這樣的孩子，我的內(nèi)心很排斥，但與孩子?jì)寢尩囊淮紊钫劊屛腋惺艿搅俗鳛橐幻赣H的那種心情！從此我對(duì)孩子有了新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得欣賞孩子的優(yōu)勢(shì)，包容孩子的不足，發(fā)掘孩子的潛力，引導(dǎo)孩子的行為，這些才是我們每一名幼師的責(zé)任。

此外，安全工作也是最重要的工作之一。從每件小事情做起，耐心細(xì)致，保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一名幼師的職責(zé)，根本目的是為了讓家長(zhǎng)放心，讓幼兒擁有一個(gè)安全舒適的生活成長(zhǎng)環(huán)境。

首先，堅(jiān)持每月一次的安全教育課，教給了幼兒一些安全知識(shí)，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。

其次，嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，堅(jiān)決防止幼兒帶不安全物品入園。

第三，加強(qiáng)一日活動(dòng)環(huán)節(jié)的監(jiān)督，謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生，并做好交接班和藥品登記工作。

保健方面：我加強(qiáng)幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練。強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)。在晨檢時(shí)能主動(dòng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)幼兒身體狀況，并通過(guò)擁抱，拉手，貼臉等動(dòng)作檢查幼兒身體情況，定時(shí)檢查，尤其是每天午睡起床發(fā)現(xiàn)幼兒不適，及時(shí)通知保健室，通知家長(zhǎng)。早操后，督促幼兒多飲水，對(duì)有汗的幼兒立刻督促他們換上衣或放毛巾。午睡，根據(jù)天氣變化適當(dāng)教育幼兒添減衣服。午睡巡查工作為幼兒蓋被，留意幼兒身體狀況。

作為一位幼兒教師，對(duì)孩子教育是根本，愛(ài)是靈魂，沒(méi)有愛(ài)的教育是無(wú)法進(jìn)行的，我愿將自己的畢生精力化做愛(ài)的春雨哺育幼苗茁壯成長(zhǎng)。我還積極向黨組織靠攏，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)思想?yún)R報(bào)。在今后的工作中，我會(huì)更加尊重、信任、理解、體貼、關(guān)懷幼兒、團(tuán)結(jié)同事。作為一名班長(zhǎng)更加的嚴(yán)格要求自己，希望園領(lǐng)導(dǎo)幫助我更加的進(jìn)步。