在音樂教學(xué)中如何培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)

【摘 要】音樂是人類與生俱來的。幼兒對音樂具有很強(qiáng)的敏銳感覺，大多數(shù)的幼兒都會隨著音樂產(chǎn)生本能的律動，音樂在幼兒教育中所占的地位極其重要，所以，通過音樂教學(xué)，能夠達(dá)到培養(yǎng)幼兒情感表達(dá)的作用。

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué)；情感表達(dá)；幼兒

我國著名的幼兒教育家陳鶴琴說過：“音樂是兒童生活中的靈魂?！眱?yōu)美動人的音樂能帶給人美好的想象和情感體驗(yàn)，可以陶冶人的情操，啟迪人的智慧，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。幼兒的年齡特征決定了幼兒對于一些空泛的說教不能很好地理解，作為音樂可以把美好的情感融合進(jìn)來，對幼兒的心靈產(chǎn)生震動，從而使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感表達(dá)。

一、在音樂教學(xué)中教師要以情感帶動情感

因?yàn)橛變河兄翡J的感覺，所以教師的情感體驗(yàn)很容易感染幼兒。這就要求教師不能只為了教唱歌曲而教唱歌曲，還要把自己對于歌曲的情感理解在教學(xué)中反映出來，只有最真實(shí)的感情才能培養(yǎng)出最真實(shí)的感情。例如我們在教學(xué)《世上只有媽媽好》時，我們應(yīng)該把孩子對媽媽的眷戀、依賴等情感表現(xiàn)出來。在教唱之前，我先把歌詞朗誦給幼兒聽，讓幼兒說出知道了什么？歌詞說了一件什么事情，你有沒有這樣的時候？通過孩子自己的理解，把自己在現(xiàn)實(shí)生活中對媽媽的感情，用自己的語言說出來，賦予了這首兒歌豐富的情感。在教唱歌曲時，我用節(jié)奏、音調(diào)的高低、歌曲的快慢，把孩子對媽媽的深深的愛唱出來，幼兒很容易就體會出來歌曲所蘊(yùn)含的情感。

在教唱歌曲《小兔子乖乖》這首歌時，我分別扮演大灰狼和兔媽媽，在扮演大灰狼時，我對小兔子表現(xiàn)出兇狠貪婪的表情，這樣，孩子們很容易對大灰狼產(chǎn)生厭惡的情感。在扮演兔媽媽時，我把兔媽媽對小白兔的關(guān)心，牽掛，看到小白兔被大灰狼抓去后的焦急、擔(dān)心以及后來兔媽媽營救兔寶寶的勇敢，也表現(xiàn)的淋漓盡致。這樣，我們就用教師的情感，帶動了幼兒的情感，使幼兒的情感體驗(yàn)更加豐富。

二、創(chuàng)設(shè)和諧寬松的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的情感

幼兒在音樂活動中，會產(chǎn)生各種各樣的情感體驗(yàn)，也會采取各種行動和語言來進(jìn)行自己的情感表達(dá)。教師應(yīng)該在活動中給予幼兒鼓勵和表揚(yáng)，以增強(qiáng)幼兒的自信心。這就要求教師有敏銳的觀察力，對幼兒的每一個動作，每一個聲音，要微笑著點(diǎn)頭認(rèn)可，或者說“你真棒”。有些幼兒不敢大聲唱歌，這時候就需要教師，要多鼓勵這樣的孩子，來樹立孩子的信心。幼兒覺得老師欣賞自己，他們就克服了膽怯，變得膽大，從而縱情的唱啊、跳啊，無所顧忌的表現(xiàn)自己，使他們的個性得到了張揚(yáng)，培養(yǎng)了孩子活潑開朗的個性特征和音樂能力。

我在教學(xué)音樂劇《小兔子乖乖》時，先講了小白兔和大灰狼的故事，鼓勵幼兒說出對故事中小白兔、大灰狼的感情體驗(yàn)。幼兒對大灰狼非常痛恨，對小白兔充滿了同情，對兔媽媽的勇敢表現(xiàn)出欽佩，同時，我啟發(fā)孩子，自己的媽媽是不是也在危險(xiǎn)的時候，首先保護(hù)自己？你能說出一件這樣的事嗎？我們應(yīng)該怎樣回報(bào)媽媽呢？從而讓幼兒明辨是非，培養(yǎng)愛心，識別美丑。

在教唱《小兔子乖乖》這首歌時，我分別讓幼兒扮演兔媽媽、大灰狼、兔寶寶，幼兒在扮演的過程中，會自己去想動作、表情，在唱歌詞的時候，也會把自己的理解融入其中，有的粗聲大氣表現(xiàn)惡狠狠，有的聲音輕柔，舒緩，表現(xiàn)善良，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造力是無窮的，通過角色扮演讓幼兒更能深入的體會其中的情感，也使幼兒的情感表達(dá)得到進(jìn)一步提升。

三、選擇適合幼兒的教學(xué)方法啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒的情感表達(dá)

音樂世界就是一個五彩繽紛的大花園，教師應(yīng)該選擇適合幼兒的教學(xué)方法，用生動的講解，富有表現(xiàn)力的肢體語言，優(yōu)美的演唱感染幼兒。

首先，教師要采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)幼兒正確的情感體驗(yàn)。在教唱歌曲的時候，我們不能只通過對歌曲曲調(diào)的理解，來培養(yǎng)幼兒的情感表達(dá)，因?yàn)橄鄬τ谟變旱哪挲g特征來說，這是比較困難的。幼兒對歌曲所表現(xiàn)的情感不能正確的把握，就不能映射到自己的情感表達(dá)上來，這就需要教師用生動形象的語言加以講解，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，從而形成正確的情感體驗(yàn)。

例如在教唱歌曲《小紅帽》時，我引導(dǎo)孩子們進(jìn)行想象，“你到姥姥家去看望姥姥，高興嗎？想盡快見到姥姥嗎？小紅帽也去看望姥姥，她的心情和你們一樣嗎？當(dāng)小紅帽遇到大灰狼時害怕嗎？你害怕時說話怎么樣呢？”幼兒會一一回答出自己的理解。那么，在唱第一段時“我獨(dú)自走在郊外的小路上，我把糕點(diǎn)帶給外婆嘗一嘗”。幼兒用歡快的節(jié)奏表達(dá)出小紅帽渴望盡快見到外婆的心情。第二段“她家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，我要當(dāng)心附近是否有大灰狼，當(dāng)太陽下山崗，我要趕回家，同媽媽一起進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)”。幼兒就會用發(fā)抖的、低低的聲音表現(xiàn)小紅帽的害怕?lián)?。這樣，歌曲的情感很好地被幼兒表現(xiàn)了出來，也促使幼兒對這些情感的理解進(jìn)一步加深。幼兒會根據(jù)生活中自己的體驗(yàn)反映到歌曲的理解中去，同時也會對歌曲所表現(xiàn)的情感很好地把握。

其次，用肢體語言，引導(dǎo)幼兒情感表達(dá)。音樂和表演是緊密結(jié)合的，通過形象的肢體語言的表演，能夠很好地反應(yīng)歌曲內(nèi)容，達(dá)到引導(dǎo)幼兒情感表達(dá)的目的。我在教唱《我的好媽媽》時，根據(jù)歌詞內(nèi)容，把歌曲所表現(xiàn)的“讓我親親你吧，請喝一杯茶，媽媽媽媽快坐下”用舞蹈的形式表現(xiàn)出來，幼兒通過動作把對媽媽的愛表現(xiàn)的非常透徹。

幼兒的內(nèi)心是一個童話般的夢幻世界，在幼兒敏感柔軟的內(nèi)心世界中，作為教師的我們，應(yīng)該用音樂的美來使孩子的心靈更加凈化，用我們我賦予音樂的情感表達(dá)來啟迪孩子內(nèi)心中善良美好的感情，讓孩子們在一個充滿了愛與陽光的世界里盡情的成長。讓我們用音樂為孩子畫出一道絢麗的彩虹橋，讓孩子的情感世界豐滿而美好。

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