技師學(xué)院數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)模式改革初探

【摘 要】伴隨著我國制造業(yè)的迅速崛起，機(jī)械方面的高素質(zhì)人才特別是數(shù)控人才大量稀缺，為了更好的適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，教育模式改革勢在必行。本文根據(jù)數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)狀，分析了專業(yè)課程教學(xué)模式改革的重要性，提出了數(shù)控教學(xué)中存在的問題，并對教學(xué)模式改革做了研究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)控專業(yè)；教學(xué)模式

我國的制造業(yè)已經(jīng)取得了舉世矚目的成就，但是科學(xué)技術(shù)日新月異，僅僅依靠原來落后的技術(shù)和廉價的勞動力已經(jīng)難以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。目前數(shù)控技術(shù)快速發(fā)展，已經(jīng)成為現(xiàn)在接卸制造的主要核心技術(shù)之一，數(shù)控技術(shù)的發(fā)展決定著制造業(yè)的發(fā)展，是實現(xiàn)現(xiàn)代化、自動化、智能化的基礎(chǔ)，被廣泛應(yīng)用在制造業(yè)中，所以急需大量的高水平高素質(zhì)的數(shù)控人才，提出行之有效的教學(xué)模式改革措施十分有必要。

一、數(shù)控專業(yè)的現(xiàn)狀

由于數(shù)控專業(yè)人才缺口巨大，各大院校都爭相開設(shè)數(shù)控專業(yè)，但是教學(xué)方式多以理論為主，在進(jìn)行實際操作中動手能力差，教學(xué)與實際生產(chǎn)脫節(jié)。數(shù)控技術(shù)是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的課程，需要具備一定的機(jī)械基礎(chǔ)知識才能理解和運(yùn)用，這就要求課程安排上要提前開設(shè)基礎(chǔ)課程，有了配套的理論知識在學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)時就會相對輕松，便于理解；有了知識儲備，還應(yīng)該實際應(yīng)用，有些學(xué)校只要求學(xué)生會自己編程，掌握指令，不重視實際操作與企業(yè)產(chǎn)品的結(jié)合，這就很難做到實際運(yùn)用；教學(xué)模式單一，本來編程等技術(shù)類課程就很枯燥，如果老師只是照本宣科，更使學(xué)生很難理解。

二、數(shù)控專業(yè)課程教學(xué)模式改革的重要性

計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展帶動了數(shù)控技術(shù)的發(fā)展，數(shù)控技術(shù)是現(xiàn)在制造業(yè)的核心技術(shù)，關(guān)系的國家的綜合國力水平，是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。各種高科技產(chǎn)品更新?lián)Q代越來越快，人們對產(chǎn)品的要求也越來越高，數(shù)控技術(shù)和計算機(jī)、微電子、現(xiàn)代控制等技術(shù)相互滲透，不斷發(fā)展，在各種高科技產(chǎn)品中起著越來越重要的作用。但是數(shù)控設(shè)備是技術(shù)密集型生產(chǎn)設(shè)備，這對數(shù)控人才的技術(shù)水平、個人能力和素質(zhì)提出了更高的要求，所以必須經(jīng)過一定的專業(yè)學(xué)習(xí)和實際訓(xùn)練，這就要求學(xué)校與實踐緊密結(jié)合，改革目前落后的教學(xué)模式。

三、數(shù)控教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)代科技高速發(fā)展，對高科技產(chǎn)品的需求也越來越多，數(shù)控教學(xué)的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于市場的需求，數(shù)控教學(xué)面臨著很多問題亟待解決：師資隊伍弱小，不能滿足大量的教學(xué)需求；教學(xué)內(nèi)容過于狹隘，接觸的數(shù)控設(shè)備種類太少，型號老舊，不能與實際生產(chǎn)相接軌；配備的教學(xué)軟件種類貧乏，質(zhì)量不高，不能適應(yīng)企業(yè)的生產(chǎn)。之所以產(chǎn)生這些問題原因是很多的：我國企業(yè)逐漸與世界接軌，引進(jìn)了國外的先進(jìn)技術(shù)，各個企業(yè)也不斷使用新的數(shù)控設(shè)備，但是數(shù)控市場混亂沒有系統(tǒng)的體系，各種品牌、型號、規(guī)模的數(shù)控加工中心、數(shù)控機(jī)床等有較大差異，各大軟件互不兼容，是教學(xué)內(nèi)容難以規(guī)劃；數(shù)控設(shè)備一般價格較貴，而現(xiàn)在更新較快，各學(xué)校很難承擔(dān)不斷更新的各種大型數(shù)控設(shè)備的費用，造成了教學(xué)中學(xué)習(xí)的不夠全面，接觸的設(shè)備往往已經(jīng)過時等問題；數(shù)控技術(shù)是新開設(shè)的課程，教學(xué)模式正在探索當(dāng)中，還需繼續(xù)完善教學(xué)手段，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)軟件，盡量解決教學(xué)中存在的問題。

四、數(shù)控教學(xué)模式改革的探究

數(shù)控教學(xué)主要是為社會培養(yǎng)高技術(shù)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才，不能只重視理論教學(xué)而忽視了實際操作，為更好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，必須改變原來的教學(xué)模式，探索新的教學(xué)模式來適應(yīng)社會發(fā)展的需求。

1.改變課程設(shè)置，重組教學(xué)內(nèi)容

為了避免學(xué)生對生澀難懂的數(shù)控技術(shù)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更好的理解技術(shù)原理，在課程設(shè)置上應(yīng)由易到難，配套課程到位，以機(jī)械設(shè)計課程為基礎(chǔ)，多開設(shè)與數(shù)控加工相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，適當(dāng)刪減與之關(guān)系不大的課程，構(gòu)建合理優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體系，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2.提高學(xué)生編程的能力

編程課程有點枯燥，但是卻是非常重要的課程，教師們應(yīng)該重視編程課程的教授。編程分為手工編程和計算機(jī)編程兩種，現(xiàn)在計算機(jī)編程已經(jīng)比較方便也比較普遍，計算機(jī)編程提高了數(shù)控加工的想、工作效率和質(zhì)量，為自動化和機(jī)械化的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，比如：CAXA、UG、CIMATRON等，自動編程是未來的趨勢，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生數(shù)量掌握自動編程的軟件，提高自身的專業(yè)層次。但是也會有失誤的情況發(fā)生，學(xué)習(xí)手工編程是最基礎(chǔ)的，也是非常必要的，應(yīng)該讓學(xué)生多多模擬練習(xí)，熟練工藝方法，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。

3.嘗試不同的教學(xué)方式

數(shù)控技術(shù)是新興的高科技技術(shù)，在教學(xué)中僅僅依靠學(xué)生的想象，老師的描述和二維的圖片是難以在學(xué)生的腦子里構(gòu)造出實際的數(shù)控加工過程的，所以現(xiàn)在應(yīng)該采取更形象生動的手段來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，如果有條件，可以在進(jìn)行講解前到實際車間里觀看數(shù)控機(jī)床的加工過程，激發(fā)學(xué)生的興趣，結(jié)合書本上的知識，讓學(xué)生更容易理解和掌握，如果由于時間或者設(shè)備的問題不能到現(xiàn)場參觀，老師還可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，即用多媒體模擬生產(chǎn)加工的過程，讓學(xué)生有立體的感官認(rèn)識。

學(xué)生的各方面知識參差不齊，老師可以在編程前先對學(xué)生進(jìn)行一下測驗，測試學(xué)生的數(shù)學(xué)計算、機(jī)械制圖、基本操作等能力，然后有針對性的分組，在今后的教學(xué)中，老師分組輔導(dǎo)，同組的學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步，這樣在上機(jī)操作時同組的學(xué)生可以彼此指正、討論，減少操作失誤。

4.注釋實踐教學(xué)

實踐教學(xué)是數(shù)控教學(xué)的重點，也是現(xiàn)在數(shù)控加工行業(yè)對人才的基本要求，在教學(xué)中必須重視實踐教學(xué)，使理論知識與實踐操作相結(jié)合，培養(yǎng)出既會動口又會動手的高等技術(shù)人才。在學(xué)習(xí)完一道加工工序后，可以讓學(xué)生自己編程，然后在實訓(xùn)的車間進(jìn)行實際操作這個時候老師要做好監(jiān)督和輔導(dǎo)工作，避免發(fā)生事故。一開始可以只是指令的練習(xí)，學(xué)習(xí)程度加深后可以加工零件并且添加工藝等操作，讓學(xué)生盡早的熟悉企業(yè)的實際加工過程。不但在學(xué)習(xí)編程時開展實訓(xùn)，在課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計時也應(yīng)該讓學(xué)生自己根據(jù)原理，在不同的機(jī)床上，練習(xí)操作，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，獨立動手能力和自主創(chuàng)新的能力。

為了使中國制造盡快向中國創(chuàng)造轉(zhuǎn)型，滿足市場對數(shù)控人才的需求，數(shù)控教學(xué)模式應(yīng)面臨挑戰(zhàn)，改革落后的課程體系教學(xué)方式，積極探索新的適合數(shù)控技術(shù)教學(xué)的模式，對存在的問題想辦法克服，為制造業(yè)輸送更多更專業(yè)的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王曉軍. 高職數(shù)控專業(yè)教學(xué)改革初探[J]. 劍南文學(xué)(經(jīng)典教苑)， 2012，(04) .

[2] 石東勝. 我國中職學(xué)校數(shù)控教學(xué)改革探討[J]. 商情(教育經(jīng)濟(jì)研究)， 2008，(05) .