如何對現(xiàn)代孩子進(jìn)行感恩教育

【摘 要】感恩教育對兒童心理健康起到積極促進(jìn)作用，也彌補(bǔ)了孩子們在情感教育上的空白，對個人、家庭、社會的和諧發(fā)展是非常必要、非常迫切的。

【關(guān)鍵詞】認(rèn)識；體驗(yàn)；感恩

我校是一所民辦學(xué)校，來就讀的大多是有錢人家的孩子，他們從小生活殷實(shí)、富足，是在蜜罐里長大的，可以說什么叫做生活的艱難、困苦，他們是完全不懂的。他們心中的“煩”、“苦”可能僅僅是因?yàn)榘职?、媽媽、或某一位長輩沒有滿足他們一個無理的要求。在他們眼里，優(yōu)越的生活環(huán)境是與生俱來的；爸爸媽媽及長輩對他（她）的愛是理所當(dāng)然的；他人對他（她）的關(guān)心、愛護(hù)也是自然而然的事?？梢韵胂?，長此以往，這樣成長的孩子將是什么樣的？因此，實(shí)施感恩教育對兒童心理健康起到積極促進(jìn)作用，也彌補(bǔ)了孩子們在情感教育上的空白，對個人、家庭、社會的和諧發(fā)展是非常必要、非常迫切的。

一、利用各種途徑讓孩子走進(jìn)生活，了解生活，從情感上改變孩子認(rèn)知

記得一位教育名家曾說過這么一句話：“孩子的心靈是一方凈土，只有在這里播下善良的種子，才會開出美麗的花，結(jié)出甘甜的果?！爆F(xiàn)在的生活水平提高了，我們的孩子從小接觸的就是好的生活環(huán)境；獨(dú)身子女的地位就讓他們在家庭享受了“眾星捧月”的待遇等等，以致他們不知道現(xiàn)實(shí)生活中還有人在貧困中掙扎，他們吃不飽，穿不暖……怎樣幫助孩子走出認(rèn)識的誤區(qū)了，學(xué)會去愛，學(xué)會去感激，去回報(bào)呢？俗話說“知恩圖報(bào)”，只有知道了父母、師長、他人對自己的付出和關(guān)愛，才會產(chǎn)生報(bào)恩的意識。如果意識不到別人的付出，怎么可能產(chǎn)生感恩之心呢？我在工作中主要從以下幾個方面入手的。

1.讓學(xué)生認(rèn)識歷史

俗話說“喝水不忘挖井人”。能有今天安定的社會形式，能有今天優(yōu)越的生活環(huán)境，能有今天幸福美滿的生活，這一切都是革命烈士們拋頭顱灑熱血換來的，實(shí)之來之不易?。∥依冒鄷n給孩子講革命的故事、講英雄的故事，并播放一些革命影片給他們看，如：《鐵道游擊隊(duì)》、《小兵張嘎》、《南京大屠殺》等等，孩子們看了以后感觸很深：有的感動的流下了熱淚，有的看了以后激動的說：“老師，我一定要好好讀書，長大以后打敗日本?！蔽以僖龑?dǎo)他們認(rèn)識我們今天的幸福生活是怎么來的？因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，孩子們在激烈的討論中共同認(rèn)識到我們今天的幸福生活是前人用自己寶貴的生命換來的。我們應(yīng)該感謝他們，同時要珍惜今天的美好生活，努力學(xué)習(xí)，將來回報(bào)社會。

2.讓學(xué)生認(rèn)識社會現(xiàn)狀

生活在城市的孩子，從小接觸的是高樓大廈、電腦電話；吃的是大魚大肉，美味佳肴；穿的是舒適美觀；他們根本不知道在我們身邊還有人整天為生活而奔波，特別是在一些貧困山區(qū)還有人在溫飽中掙扎，更別說能坐在明亮的教室里讀書了……針對這一點(diǎn)，我首先上網(wǎng)查找了大量的資料，收集了大量的圖片，用事實(shí)來說話。讓孩子很感受他們是生活在幸福中的，讓他們明白他們所擁有的這些好的環(huán)境是爸爸媽媽、是社會給的。

3.從身邊的點(diǎn)滴做起

有句話是這么說的“心動不如行動”。在提高學(xué)生情感認(rèn)識的同時，我也從身邊的點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。讓他們知道父母的養(yǎng)育，師長的教誨，他人的關(guān)愛，朋友的友情，大自然的慷慨賜予不是理所當(dāng)然的、也不是應(yīng)該的，而是出自大家對你的關(guān)心和愛。如：讓他們每周回家為長輩做一件力所能及的事情；當(dāng)身邊的朋友幫助你、鼓勵你的時候，請向他們說“謝謝”；對別人的勞動成果要懂得珍惜……當(dāng)孩子們感謝他人的善行時，第一反應(yīng)常常是今后自己也應(yīng)該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人、幫助別人。

二、在活動中讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)學(xué)會感恩

兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠(yuǎn)不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。要培養(yǎng)孩子的感恩心，首先要讓孩子體驗(yàn)一下辛苦。”現(xiàn)在的孩子一遇到挫折就想不開，總是覺得這個世界欠他的，就是因?yàn)閺男×?xí)慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，他就認(rèn)為別人的給予都是應(yīng)該的，也就不懂得感恩。針對這樣的現(xiàn)狀，我在班級里開展各種各樣的活動，讓學(xué)生在活動中，通過自己的親身體會，發(fā)自內(nèi)心的學(xué)會去感激。如：讓學(xué)生自己去采訪身邊的親人、朋友、老師，了解他們的生日、喜好、以及他們的工作，他們這么去做是為了什么？組織學(xué)生去參觀服裝廠，看看工人是怎樣工作，采訪一下工人一天的收入是多少？一天工作多長的時間？等實(shí)踐性的活動。

孩子們通過自己調(diào)查知道工作的艱辛，父母愛的無私、友情的寶貴、師長的寬容。在此基礎(chǔ)之上，我讓孩子想想：那我們應(yīng)該怎么做？怎么做才對得起每天為我們含辛茹苦的父母呢？對得起關(guān)心我們的朋友？關(guān)愛我們的師長？對得起所有關(guān)心我們，為我們默默付出的人呢？等等。孩子們想法很多，也很好。他們有的會說節(jié)日的時候給爸爸媽媽送去自己問候，在父母過生日的時候送上自己的祝福；每周回去為爸爸媽媽家中的長輩做一件事情，可以是幫他們倒杯水，可以是捶捶背，可以是拖地……上課認(rèn)真聽講、完成好作業(yè)，不讓老師操心，來回報(bào)老師；同學(xué)之間不爭吵，相互團(tuán)結(jié)，珍惜大家的友情……孩子們想到了，說到了，也做到了。有位孩子回去為爸爸剪了指甲，她后來在作文中寫道：我一直以為爸爸是大老板，應(yīng)該很輕松的，從來就沒有想到爸爸的手會那么粗糙，摸著都會割手。我知道他都是為了我和媽媽能過上幸福的生活，我一定要好好學(xué)習(xí)來回報(bào)爸爸。家長們也感受到，紛紛打電話來感謝老師。記得是快過圣誕節(jié)的時候，一位家長打來電話說：周末，她帶孩子去商場買東西，在商場孩子看到許多卡片，就問媽媽，是不是要過節(jié)了？媽媽說是，快要過圣誕節(jié)了。于是孩子就默默的在挑選卡片，而且選了很長時間，媽媽開始以為他是給同學(xué)買的，就催他快點(diǎn)，后來回去他才告訴媽媽他是送給老師的。媽媽聽了當(dāng)時很感動，她說鄒老師孩子真得長大了，懂事了，我們家長都沒有想到的事他都想到了，我當(dāng)初真的沒有選錯學(xué)校，沒有選錯老師，真的很謝謝你們！

感恩，不僅是一種心態(tài)，更是一種處世之道和做人的境界。動物尚有反哺之義，跪乳之恩，如果一個人沒有感恩意識，這就喪失了做人的最起碼道德。中國沒有感恩節(jié)，但這并不妨礙中國的孩子接受感恩教育，并不妨礙我們的教育工作者對孩子們進(jìn)行感恩教育——以一顆平和的心、感恩生活的心去對待每一天，忠實(shí)地生活，踏實(shí)地做事。這樣的學(xué)生，這樣的老師，這樣的社會，還怎么可能發(fā)生這樣那樣的沖突、不和諧呢？

作者簡介：

鄭超（1980.3~），女，湖北黃石人，大專，廣西柳州景行雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，小學(xué)一級教師，研究方向：小學(xué)教育。