如何在體育教學(xué)中吸引學(xué)生注意力

在小學(xué)階段，你去問學(xué)生最喜歡什么課，學(xué)生十有八九回答是體育課，可是他們在課上的表現(xiàn)卻并不像他們回答的那樣，他們的注意力更容易分散，他們更愿意自己自由活動(dòng)，怎樣才能更好得吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶回體育課堂，取得更好的教學(xué)效果？以下是我在教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、抓住學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力

小學(xué)生一般都對體育具有比較濃厚的興趣，但大多為直接興趣，體育教師應(yīng)加以培養(yǎng)和引導(dǎo)，使體育教學(xué)具有新奇、實(shí)用、直觀、形象、易學(xué)等特點(diǎn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，充分享受體育學(xué)習(xí)的樂趣和體驗(yàn)獲得成功與進(jìn)步的歡樂。如上投擲課時(shí)，雖然學(xué)生們很喜歡，但如果一遍一遍地練習(xí)投擲動(dòng)作，也不免厭煩。針對學(xué)生的天真好動(dòng)，注意力容易轉(zhuǎn)移等特征，課堂上在教師的統(tǒng)一指揮下，通過折紙飛機(jī)，擲紙飛機(jī)等富有情趣游戲的練習(xí)，并且在一定的范圍內(nèi)自由練習(xí)既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性，又活躍了課堂氣氛，從而達(dá)到提高興趣，掌握投擲方法和鍛煉身體的目的。

在教學(xué)中，我們還應(yīng)注意分析學(xué)生的需要層次，低年級的學(xué)生，因其屬于自然需要層次，就在教學(xué)中盡量滿足學(xué)生喜歡音、形、色刺激，好玩喜動(dòng)等特點(diǎn)，使之學(xué)得活潑歡樂，對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生在“玩”中體會(huì)到“學(xué)”的要求。如對一年級學(xué)生很有吸引力的彩色尾巴小沙包，三年級時(shí)對此興趣便會(huì)降低，轉(zhuǎn)而追求投沙包的遠(yuǎn)度，那么在教學(xué)中就可用比投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)等練習(xí)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對高年級學(xué)生，則考慮到其將社會(huì)戰(zhàn)勝自己的怯懦，讓每個(gè)學(xué)生感到這是對自己的一次挑戰(zhàn)。

二、充分發(fā)揮教師的感染力，調(diào)動(dòng)學(xué)生上課熱情

“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表演藝術(shù)”，體育教師體育課表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性直接影響體育課對學(xué)生的吸引程度。因此在教學(xué)過程中，教師要利用聲、形、色等一切手段，向?qū)W生展示自己的能力和真實(shí)情感，把學(xué)生的感情牢牢的鎖在課堂上。學(xué)生喜歡哪個(gè)老師的表現(xiàn)就會(huì)對該老師的課產(chǎn)生相同的興趣，因此教師的個(gè)人魅力有助于學(xué)生在課堂上注意力的集中。

三、適當(dāng)改變策略，引起學(xué)生注意

大家都知道，學(xué)生喜歡不喜歡上體育課，歸根結(jié)底在于能否在課堂上獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的體驗(yàn)。練習(xí)方法是否生動(dòng)有趣，特別是小學(xué)生的體育課，體育教師如果不能對教學(xué)形式進(jìn)行精巧的設(shè)置和合理的安排，就會(huì)讓大部分學(xué)生感到乏味。因此，如何激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)來提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，就需要我們體育教師調(diào)整教學(xué)方法。每一教材的教育作用是多元化的，我們要更多的鉆研“用某一教材教什么”的問題，應(yīng)利用教材為“媒介”、“范例”來教給學(xué)生內(nèi)含于其中的心理、技能、文化、情感等方方面面的東西。適當(dāng)改變策略，使之符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，引起學(xué)生注意，同樣能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣。我們在了解學(xué)生們愛打籃球和踢足球射門等練習(xí)時(shí)，就能根據(jù)他們的喜好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生的依賴性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移為探究性學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不斷上升。

四、結(jié)合學(xué)生興趣愛好和生理、心理特點(diǎn)，把握無意注意

學(xué)生常常對他們感興趣的教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出集中的注意，在體育教學(xué)中能夠引起學(xué)生無意注意的形式、內(nèi)容、方法很多?？鬃诱f過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”，“好”和“樂”就是指興趣愛好。興趣是人們的一種心理現(xiàn)象，是指一個(gè)人認(rèn)識與掌握某種現(xiàn)象，事物或參與某項(xiàng)活動(dòng)具有積極情緒的一種心理傾向。是人對外界環(huán)境的一種現(xiàn)象與事物在認(rèn)識或?qū)嵺`中，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣的主要目的是提高學(xué)生參加體育課的積極性。一個(gè)對體育課不感興趣的學(xué)生，會(huì)因?yàn)轶w育活動(dòng)需要付出較多的體力而感到“枯燥乏味”。反之，如果他對體育課有濃厚的興趣，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿，積極主動(dòng)。針對低年級喜歡聽故事、猜謎語的特點(diǎn)，可以采用情景教學(xué)法和主題式教學(xué)法，比如我在教《前滾翻》時(shí)，出了個(gè)謎語讓學(xué)生猜：“兩手用力撐，兩腳迅速蹬，團(tuán)身如球滾，展體似雄鷹?！敝i語一出，學(xué)生的注意力集中了，積極性調(diào)動(dòng)起來了。在上投擲課時(shí)，我引入了學(xué)習(xí)解放軍的情景，打飛機(jī)、坦克，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也表現(xiàn)的很集中。

通過經(jīng)常變換教學(xué)手段使教學(xué)方法充滿新意，經(jīng)常交替教學(xué)方法諸如競賽法、游戲法、分組練習(xí)法和互相糾正法等手段使組織體育課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的步步深入，始終吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而把教學(xué)過程變成學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的自覺行動(dòng)。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性，促進(jìn)有意注意

有意注意是一種有自覺目的，必要時(shí)還需經(jīng)過意志努力的注意，有意注意同間接興趣相聯(lián)系，是在個(gè)人意識控制下的注意現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)自覺性，是教學(xué)中必須關(guān)注的重要問題。由于學(xué)生注意力容易分散，上課時(shí)往往是“人到課堂心未到”。因此有必要做一些集中注意力的練習(xí)，如原地踏步走、“一、二、三、快排好”，“小耳朵、聽老師，小眼睛、看老師”等。另外，還可以根據(jù)教材內(nèi)容，編一些韻律操，配上音樂或指揮學(xué)生做反口令練習(xí)、模仿動(dòng)物動(dòng)作等各種新穎、有趣的集中注意力的練習(xí)，收到了良好的效果。

總之，通過多年的教學(xué)實(shí)踐，我進(jìn)一步體會(huì)到：學(xué)生的注意力是提升體育課堂質(zhì)量的關(guān)鍵。體育教師要用高尚的情操、廣博的知識和健美的體魄、優(yōu)美的示范和豐富的手法，給學(xué)生以積極的影響?！皩W(xué)高為師，身正為范”。教師這種潛移默化的影響會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心、培養(yǎng)體育興趣，使他們在學(xué)校這個(gè)桃李芬芳的家園里健康成長。