關(guān)于在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生聽說能力的探討

【摘 要】初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初級(jí)階段，運(yùn)用一定的策略培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力是一項(xiàng)重要的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，本文從以下三個(gè)方面，對(duì)在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生聽說能力做了相關(guān)的探討；希望對(duì)初中英語(yǔ)教師有一定的啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)教學(xué)；提高；學(xué)生；聽說能力；探討

初中英語(yǔ)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)的一門重要課程，需要學(xué)生花費(fèi)很大的氣力學(xué)好，同時(shí)需要老師在教學(xué)方法上進(jìn)行求索和創(chuàng)新；英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，因此，聽說能力是基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)也是需要重點(diǎn)掌握的地方，長(zhǎng)期以來(lái)，“啞巴英語(yǔ)”在教育界成為一個(gè)很典型的不良現(xiàn)象，因此，在新時(shí)代以及新課標(biāo)的要求下，初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生的聽說能力是一個(gè)非常值得研究的問題，學(xué)生不能只能在應(yīng)試上取勝，還要在實(shí)際的英語(yǔ)口語(yǔ)交際中鍛煉口語(yǔ)能力。

一、在初始階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說能力的訓(xùn)練

英語(yǔ)的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)一般從初中開始進(jìn)行，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初始階段，就要對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行訓(xùn)練，話說“不要讓學(xué)生輸在起跑線上”，說的就是這個(gè)道理，初始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的階段，良好的聽說習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，教師一定在這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把握。不少學(xué)生在開始接受系統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)之時(shí)，往往具有濃厚的興趣，覺得英語(yǔ)世界是非常奇妙的，學(xué)會(huì)英語(yǔ)是相當(dāng)有成就感的，這是教學(xué)的最好時(shí)機(jī)，老師一定要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，對(duì)學(xué)生的聽說能力進(jìn)行有方向有策略的訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)英語(yǔ)的初中學(xué)生在起跑線上位居前列。英語(yǔ)聽說能力的培養(yǎng)在于一種英文環(huán)境的營(yíng)造，這就是為什么在歐美國(guó)家留學(xué)或居住的人能夠說一口流利的英語(yǔ)的原因，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是需要語(yǔ)境的熏陶的。因此，在初中英語(yǔ)課上，老師在教授英語(yǔ)課的時(shí)候，盡量使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，也就是說能夠用英語(yǔ)表達(dá)教學(xué)任務(wù)的就不要使用漢語(yǔ)普通話，處處說英語(yǔ)，才能夠?qū)φZ(yǔ)言進(jìn)行積累，才能夠受此影響，形成使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的習(xí)慣。例如，學(xué)生在進(jìn)辦公室的時(shí)候不要喊“報(bào)告”，可以說“May I come in？”老師讓學(xué)生看教材，可以說“Please read page12”。學(xué)生開始可能不是特別適應(yīng)，很可能也反映不過來(lái)，但是孰能生巧，聽得多了，也就聽得懂，學(xué)生也會(huì)習(xí)慣說英語(yǔ)，聽說習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成，比如學(xué)生遇見老師完全可以用英語(yǔ)進(jìn)行問候，學(xué)生說出英語(yǔ)是需要勇氣的，一旦在鼓勵(lì)下說出來(lái)，就可以獲得學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感，慢慢培養(yǎng)起來(lái)英語(yǔ)聽說能力。

二、課前五分鐘英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)

很多學(xué)校有英語(yǔ)課前演講的習(xí)慣，一般英語(yǔ)老師拿出五分鐘的時(shí)間來(lái)由學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)口頭演講，由于初中學(xué)生的英語(yǔ)能力有限，可以在事前準(zhǔn)備，然后通過背誦的形式將自己選擇闡述的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)，老師和其他學(xué)生聽，演講的學(xué)生不僅要闡述觀點(diǎn)和內(nèi)容，還要提出相應(yīng)的問題來(lái)，這樣，下面的同學(xué)聽力的過程就變得有目的性了，能夠聽重點(diǎn)，并調(diào)動(dòng)自己所有的注意力去聽講，積極回答演講的同學(xué)提出的問題；課前五分鐘的口語(yǔ)練習(xí)中，如果選擇口頭演講并提問的方式，那么就可以由全班的每一位學(xué)生輪流值日，使大家都有展示英語(yǔ)風(fēng)采的機(jī)會(huì)，練就口頭表達(dá)能力，面向全班同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)闡述，不僅能夠鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)水平，還可以鍛煉自己說英語(yǔ)的心理素質(zhì)和能力，學(xué)生表達(dá)出流利的英語(yǔ)，對(duì)自己的自信心是一種強(qiáng)大的鼓舞，同時(shí)對(duì)其他學(xué)生也是一種激勵(lì)；用好這課堂五分鐘，學(xué)生的口語(yǔ)和聽力水平將在日積月累中有一個(gè)很大的提高。另一方面，老師可以從網(wǎng)絡(luò)上截取一段英文原聲電影，讓學(xué)生仔細(xì)觀看電影，然后回答老師早已經(jīng)設(shè)計(jì)好的問題；看電影不僅能夠提起大家的興趣，還可以使學(xué)生接觸到純正地道的英語(yǔ)，對(duì)學(xué)生語(yǔ)感和聽力的培養(yǎng)是非常有益的；而提前設(shè)置好問題讓學(xué)生回答，可以使學(xué)生在看電影的過程中增加注意力，這樣，看英文電影就不是看熱鬧了，而是提高聽力水平的一個(gè)很好的途徑；另外，模仿英語(yǔ)電影中的原聲獨(dú)白也是非常有趣味性的，學(xué)生自會(huì)喜歡這種練習(xí)口語(yǔ)的方式。初中英語(yǔ)雖然要學(xué)習(xí)嚴(yán)肅的語(yǔ)法知識(shí)之類的，但是英語(yǔ)聽說能力的訓(xùn)練完全可以充滿趣味性的。對(duì)于初中這個(gè)年齡段的青少年來(lái)說，“好玩”而又充滿樂趣的學(xué)習(xí)，是他們樂于接受的學(xué)習(xí)。

三、課外英語(yǔ)活動(dòng)輔助英語(yǔ)聽說教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，僅僅依靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該開辟有效的英語(yǔ)課外活動(dòng)時(shí)間，通過一些喜聞樂見的活動(dòng)，使初中學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力有一個(gè)大的改觀?，F(xiàn)在，能夠用于初中英語(yǔ)聽說活動(dòng)的素材是非常多的，比如，英語(yǔ)歌曲，英語(yǔ)故事，英語(yǔ)短劇等等，都是可以用來(lái)練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的材料。老師要學(xué)會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)聽說活動(dòng)，讓活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)有條不紊地進(jìn)行，不至于發(fā)生混亂，要保證活動(dòng)的效率，一是讓學(xué)生自然融入活動(dòng)之中，二是可以讓學(xué)生真正在聽說水平上有所提高。聽說能力的培養(yǎng)不能分開進(jìn)行，實(shí)際上，進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)交際時(shí)，就是一個(gè)聽說并用的過程。比如，選擇英語(yǔ)短劇表演時(shí)，學(xué)生們可以進(jìn)行化妝，扮演各種角色，劇中的學(xué)生在說英語(yǔ)時(shí)，與他搭戲的學(xué)生就是在進(jìn)行一個(gè)“聽”的過程，聽說能力都會(huì)得到培養(yǎng)。

另外，在英語(yǔ)測(cè)試中，可以加入口語(yǔ)表達(dá)的項(xiàng)目，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)生們受考試的激勵(lì)是最大的，對(duì)口語(yǔ)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)自覺重視英語(yǔ)口語(yǔ)能力的提高，并在平時(shí)中進(jìn)行練習(xí)；初中英語(yǔ)考試中已經(jīng)存在著英語(yǔ)聽力考試，但是還可以進(jìn)一步完善聽力考試的內(nèi)容，使英語(yǔ)聽力考試真的可以起到提高學(xué)生聽力水平的作用。

以上分析了在初中英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生聽說能力的相關(guān)策略，希望能夠給初中英語(yǔ)教育工作者一定的啟示，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言類的學(xué)科，在任何時(shí)候都不能偏離語(yǔ)言類學(xué)科的本質(zhì)，應(yīng)該在聽說上加強(qiáng)鍛煉，改變“啞巴英語(yǔ)”的弊端，使初中英語(yǔ)教學(xué)真的可以使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平有質(zhì)的提高。

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