高中化學學習方法的探討

【摘 要】化學是一門很重要的基礎課程，其特點是知識點紛亂繁多面廣、橫向縱向聯(lián)系多、疑難點密布，且識記內(nèi)容很多。讓學生頭疼，而且因為掌握不了正確的學習方法，在考試時很難得高分。從而影響了學習化學的信心。這些都體現(xiàn)了許多同學在學習化學的過程中，對化學學科的特點理解不夠，學習方法不是十分妥當。

【關鍵詞】高中化學；預習；實驗；復習

現(xiàn)在許多同學普遍認為化學的學習十分困難，需要記憶的太多，并且這些知識容易混淆。學生學習化學，是以實驗、實物直觀為基礎，由感性認識到理性認識的飛躍和由理性認識到實踐的飛躍，是學生化學學習的規(guī)律。化學學習原則是根據(jù)學習任務、學習規(guī)律和總結(jié)化學學習經(jīng)驗，而對化學學習提出的基本法則。它是用來指導和改進學習、提高學習效率、質(zhì)量的。教材大綱明確表示教師要注意正確處理社會發(fā)展需求，知識的邏輯順序和高中學生的生理、心理發(fā)展順序以及認知規(guī)律的關系，處理好必修課程和選修課程的區(qū)別與聯(lián)系、各模塊內(nèi)容的要求與結(jié)構(gòu)，合理構(gòu)建體系結(jié)構(gòu)。

1 做好充足的課前預習準備

預習對于學習來說，是一個非常重要的步驟。任何一個學習有成就的人，都非常重視這一點。預習對于學生事先熟悉將要學習的內(nèi)容，理解里邊的重點難點，確定自己聽課的目標和方向都有很好的作用。在化學學習中，面對一節(jié)將要學習的知識，學生要了解課本里邊的知識點，并進行有效預習。要進行有效的預習就應做到以下幾點：一是要學會讀，讀懂內(nèi)容才能理解，首先要通過讀弄明白課本講了哪些內(nèi)容，它要解決什么問題。然后根據(jù)初讀要深入思索，對于這一章節(jié)的內(nèi)容，自己哪些是比較熟悉的，是通過自學就可以明白的，哪些是不甚了解，需要在課堂上聽教師點撥的。哪些是完全陌生的，需要教師在課堂上仔細講解才會明白的。教師要教會學生在這些地方標上記號，以便在課堂上有側(cè)重地聽課。對于那些重點和難點尤其要仔細認真地聽，不要疏忽，避免為以后學習留下隱患。并且在這個過程中，教師要教會學生根據(jù)自己對知識的學習狀況，去發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試自己分析問題，解決問題。鍛煉他們的質(zhì)疑能力。

2 注意實驗能力的培養(yǎng)

化學是一門實驗科學，具有相當?shù)目刹僮餍?，教師首先要讓學生知曉這一點，再此基礎上進行其他活動。作為一名教師，首要任務便是促使學生主動學習，通過各種手段明確其學習目的。同時貫徹一個科學科目教師應有的義務，那就是引導學生認識到從事化學研究既有宏觀的物質(zhì)及其變化的現(xiàn)象、事實，包括微觀粒子的組成、結(jié)構(gòu)和運動變化，當然還有各種化學實驗和理論的知識。教材的內(nèi)容注重課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會向科技發(fā)展的練習，關注學生的興趣和生活實踐，尤其重視學生發(fā)展基礎的普及。因而，通過不斷地根據(jù)教材上的實驗，讓學生認識到動手動腦的重要。比如關于乙炔的制取以及性質(zhì)實驗，這是一個基礎的實驗探究，給出了實驗裝置圖，但是卻在藥品的用量和配置上留有較大的空間給學生思考，還增加了出去雜志的裝置，貼近綠色生活的概念，如此讓學生在實驗的目的下必須親力親為，減低其對教師的依賴性，增強自己對知識的理解和記憶，同時提高學習興趣和熱情。

3 系統(tǒng)地豐富自己的知識面

系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化原則，就是要求學生將所學的知識在頭腦中形成一定的體系，成為他們的知識總體中的有機組成部分，而不是孤立的、不相聯(lián)系的。唯物辯證法告訴我們一切事物都是有聯(lián)系的，不是孤立存在的，用到具體的學科上也是如此。各種現(xiàn)象之間的對比已成為近年高考化學試卷中的基本題型和要求，在復習過程中考生可以借助三本必修教材把各種現(xiàn)象集合起來，開闊視野，拓寬思路。比如哪些是放熱反應，哪些是焰色反應，哪些常見的反應產(chǎn)生的物質(zhì)是固體，哪些排除的是氣體，哪些是分解反應，哪些是可置換反應。通過橫縱聯(lián)系、比較以及通過聯(lián)系政治、經(jīng)濟、思想文化等多方位、多層面、多角度的聯(lián)系，建立起知識網(wǎng)絡和知識結(jié)構(gòu)。同時學會分析各種反應的類型以及特征。比如“原電池原理”，教材指明給學生提供了所需要的實驗用品，但是只需要學生根據(jù)所學的很淺顯的電學知識從實驗藥品中選出適當?shù)牟牧希毩⒃O計一個原電池，并畫出裝置圖，在課堂請學生做這個演示實驗的時候，不僅讓他們學得了原電池的原理，還讓學生對電極反應跟原電池的形成條件有所了解，這就能從不同的角度去豐富學生的知識面。

4 重視課后復習，鞏固知識

復習是學習的重要步驟，它對于學生對知識查補遺漏，鞏固深化有著重要作用，通過科學的復習，學生可以將知識總結(jié)概括，條理化、系統(tǒng)化地進行掌握，從而將書由厚變薄。因為化學知識繁多，教師可以指導學生根據(jù)不同的內(nèi)容選擇不同的復習方法：例如比較法：化學很多知識點之間存在異同，如果在復習的時候能對其進行比較、分析，概括其共同點和不同點，可加深對知識的理解和記憶。如物質(zhì)的溶解度和溶液的百分比濃度，可以從定義、條件、范圍、計算公式等方面來對比分析，找到聯(lián)系與區(qū)別，以便靈活運用。再如聯(lián)系實際法：要反復通過實例，聯(lián)系實際，究竟聯(lián)系什么和如何聯(lián)系，逐步學會聯(lián)系實際?；瘜W實驗是化學教學聯(lián)系實際的重要方面，按上面所述，重視復習實驗，對生產(chǎn)和社會主義建設，對生活中的各種事物和現(xiàn)象，要結(jié)合教學加以聯(lián)系，使學生逐步學會聯(lián)系。

總之，高中化學學習以它特有的魅力為學生形成更大的吸引力，教師在探究各種方式的同時要鉆研如何培養(yǎng)學生解決問題的能力和實際操作能力，同時突出學生在教學中的主體地位，努力普及探究性學習，讓化學課堂變得更有科學味道和趣味性，在激發(fā)學生學習熱情的前提下，發(fā)現(xiàn)各種學習方法的可行性并將之有機地結(jié)合起來。

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