案例教學(xué)法在MAYA教學(xué)課程中的實踐

【摘 要】Maya是一款功能強大的三維動畫設(shè)計軟件，本文首先討論了案例教學(xué)法的理論知識，然后重點探討了在實施案例教學(xué)法的課堂規(guī)劃，并結(jié)合Maya教學(xué)實踐，探討了利用案例教學(xué)法展開教學(xué)的實施步驟。對于職中三維動畫設(shè)計教學(xué)具有較強的指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】案例教學(xué)法；Maya；教學(xué)實踐；三維動畫；職業(yè)教育

職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)大多開設(shè)了《三維動畫設(shè)計》，而Maya是一款功能強大的三維動畫設(shè)計軟件，該軟件易操作、工作界面靈活，一直是從事三維視覺藝術(shù)大師們首選的對象，也是職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生從事動畫設(shè)計、影視特效、游戲制作、廣告設(shè)計等職業(yè)必須要掌握的技術(shù)。

一、Maya三維動畫課程概述

Maya作為先進(jìn)的三維動畫軟件，其功能完善、易學(xué)易用、制作效率高、渲染真實感極強，作為一款優(yōu)秀的三維動畫制作軟件，在專業(yè)的影視廣告中、角色動畫、電影特效、優(yōu)秀美術(shù)等方面應(yīng)用及其廣泛。

《三維動畫設(shè)計》重點研究三維動畫制作，是按照動畫設(shè)計制作流程，為完成預(yù)先確定的目標(biāo)或教學(xué)任務(wù)而組織的有一定排列順序的教育活動。課程依據(jù)制作過程劃分為學(xué)習(xí)模塊并形成完整的項目制作工作鏈條，將課程分為六個模塊進(jìn)行教學(xué)，從而體現(xiàn)模型、材質(zhì)貼圖制作、動畫制作、動力學(xué)學(xué)特效和后期制作不同的層面問題。

二、Maya課程教學(xué)現(xiàn)狀

職業(yè)院校作為教育體系的一份子其目標(biāo)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)出特殊技能的應(yīng)用型人才，這就要求教學(xué)必須以學(xué)生為主導(dǎo)，以培養(yǎng)技能為目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會合作，學(xué)會生存。單純通過課本的運用是完全達(dá)不到教學(xué)要求，對于中職學(xué)生來說基礎(chǔ)薄弱，一味的向?qū)W生灌輸知識結(jié)構(gòu)，脫離實踐性的操作，學(xué)生只能停留于教師教的內(nèi)容，對外界事物了解過少，使得動畫題材單一，藝術(shù)特性不夠靈活，對所講的內(nèi)容失去興趣，設(shè)計思路不夠創(chuàng)新等。對于中職動畫專業(yè)的學(xué)生來說在教學(xué)設(shè)施方面，僅有投影儀和教師電腦設(shè)備是完全不行的，還應(yīng)有學(xué)生配備的學(xué)習(xí)電腦，讓學(xué)生和老師在教學(xué)過程中互相溝通，引導(dǎo)學(xué)生解決疑難疑問，學(xué)生之間可以互相交流，從而提高學(xué)習(xí)效率。中職院校培養(yǎng)目標(biāo)側(cè)重于專業(yè)技術(shù)能力和實踐能力，怎樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和適應(yīng)社會需求的專業(yè)性動畫技術(shù)人才呢？這就需要我們在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上進(jìn)一步探索和研究，使本門課程的教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容更加合理，更具有先進(jìn)性。

三、案例教學(xué)法在Maya課程中的應(yīng)用

Maya三維動畫設(shè)計，作為一門實踐性非常強的專業(yè)課程，教師對知識進(jìn)行講解、演示后，關(guān)鍵就是讓學(xué)生動手實踐。

使用“案例教學(xué)法”就是教師在課程的教學(xué)中呈現(xiàn)案例背景資料，把學(xué)生帶入特定的事情現(xiàn)場，讓學(xué)生進(jìn)入角色，提出有關(guān)問題，讓學(xué)生相互討論、交流、質(zhì)疑。同時，教師從中引導(dǎo)學(xué)生去完成思考，逐步滲入應(yīng)學(xué)習(xí)的知識和規(guī)范要求，形成多向交流和互動機制模式，建構(gòu)自己的知識。

1.案例的選擇

“案例教學(xué)法”的核心是案例，首先必須選擇案例，選擇的案例必須具有形象化、具體化的特點，要從工程的實踐中選擇，與傳統(tǒng)教學(xué)中的舉例子是有本質(zhì)區(qū)別的。在“Maya”課程的教學(xué)中，案例可以起到重大的作用，其原因如下：

（1）改變枯燥的教學(xué)氛圍。通過案例內(nèi)容和問題的提出，讓學(xué)生自己思考和討論，使之成為課堂的主角，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的積極性和主動性。

（2）貫穿多個知識點。從而實現(xiàn)不同階段教學(xué)內(nèi)容的融會貫通，促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，達(dá)到綜合把握知識點的效果，培養(yǎng)學(xué)生形成綜合思維。

（3）理論與實踐結(jié)合。以案例為序曲，通過討論和實際操作，可以將理論和實踐有機的結(jié)合在一起。

2.教案的編寫原則

教案是實施教學(xué)的依據(jù)，在選擇和編寫教案時，應(yīng)依據(jù)一下原則：

（1）選擇的案例必須從現(xiàn)場生產(chǎn)實際中來。

（2）選擇的案例必須典型。

（3）案例必須適時，就是具有現(xiàn)實性。

（4）把案例的引入和課堂的教學(xué)情境統(tǒng)一起來。

（5）尋求答案和講評。

3.實施步驟

“案例教學(xué)法”基本方式就是在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用案例的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究應(yīng)掌握的知識，運用和掌握有關(guān)的軟件和設(shè)備，鍛煉動手能力。實施教學(xué)案例法，包括以下幾個步驟：

（1）優(yōu)選案例。對于Maya教學(xué)這門課程，任課教師必須根據(jù)課程的進(jìn)展，針對每一個教學(xué)情境和課程的特點選擇合適的案例，對課程的知識點選擇合適的提問方式。

（2）呈現(xiàn)案例。案例的呈現(xiàn)過程就是教師把背景資料提供給學(xué)生的過程，不同課程內(nèi)容選擇的案例所包含的組成部分也不盡相同，教師提出的問題各異，但中心思想就是引導(dǎo)學(xué)生怎樣進(jìn)入角色，讓學(xué)生充分參與。

（3）案例分析。案例教學(xué)的重點是分析案例，而案例分析的關(guān)鍵是師生互動。師要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生參與，在課堂上營造一個寬松活潑的教學(xué)氛圍，使學(xué)生運用已掌握的先關(guān)知識和經(jīng)驗，進(jìn)行獨立思考，積極參與課堂交流和課堂討論。

（4）總結(jié)和評價案例。案例教學(xué)必須進(jìn)行案例總結(jié)和評述，對整個教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括和提升。案例教學(xué)是理論聯(lián)系實際的具體運用，每個學(xué)習(xí)情境和學(xué)習(xí)過程結(jié)束討論的時候，授課教師都要對課堂討論進(jìn)行總結(jié)，評價課堂上討論中出現(xiàn)的偏差，幫助學(xué)生更好的鞏固分析討論整個過程，提煉討論結(jié)果，加深印象，掌握正確答案。同時，也能讓教師了解本次案例教學(xué)的效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

四、結(jié)語

動漫行業(yè)是一個發(fā)展非常迅速的行業(yè)，要想取得好的成效，就必須時刻保持與市場有密切聯(lián)系，關(guān)注市場動向。采用“案例教學(xué)法”，使教師與學(xué)生在教學(xué)過程中處于同等地位，少讓學(xué)生產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)，使他們可以大膽的開拓思路，積極探索，在討論中學(xué)習(xí)。在相互辯論中，學(xué)生通過自己的思考和互動，加上教師的引導(dǎo)，充分運用所學(xué)習(xí)的知識和經(jīng)驗，去解決案例中的問題，從而達(dá)到最佳和教學(xué)效果。最好，希望通過這些方法的實施，能夠提高課程的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)了課程的建設(shè)和發(fā)展，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和制作模型的水平，為以后的三維動畫打下堅實的基礎(chǔ)。

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