淺談山區(qū)小學(xué)的作文教學(xué)

山區(qū)由于地處偏僻交通不便、條件艱苦，貧窮落后一直伴隨著她。要想搞好山區(qū)小學(xué)的教學(xué)不容易，要想搞好山區(qū)的作文教學(xué)更是不容易。因?yàn)椴糠稚絽^(qū)小學(xué)的學(xué)生讀書(shū)的目的只是為了認(rèn)識(shí)幾個(gè)漢字會(huì)寫(xiě)自己的名字，只是為了學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加減乘除法會(huì)算做小買(mǎi)賣(mài)的賬。面對(duì)寫(xiě)作文這里的山區(qū)孩子們表現(xiàn)得十分呆滯，平時(shí)的作文在老師的耐心引導(dǎo)和嚴(yán)厲督促下還能寫(xiě)一兩百個(gè)字，而周末的假期作文部分學(xué)生連二三十個(gè)字都無(wú)法完成，正式的期末考試沒(méi)有了老師的引導(dǎo)和督促個(gè)別學(xué)生的作文是一片空白。面對(duì)這樣的情況我不斷地嘗試新的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)八年的教學(xué)實(shí)踐我總結(jié)出了“愛(ài)美”作文教學(xué)法：在日常生活中發(fā)現(xiàn)的愛(ài)用寫(xiě)作文的方式來(lái)表達(dá)，在自然和社會(huì)環(huán)境中發(fā)現(xiàn)的美用寫(xiě)作文的形式來(lái)展現(xiàn)，寫(xiě)作時(shí)充分表達(dá)愛(ài)和展現(xiàn)美，從而來(lái)達(dá)到用愛(ài)感動(dòng)人用美吸引人的寫(xiě)作目的。

如何實(shí)踐“愛(ài)美”作文教學(xué)法？大多數(shù)讀書(shū)人都相信“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，因?yàn)楹芏嘀奈膶W(xué)家都酷愛(ài)讀書(shū)，然而在山區(qū)要想讓小學(xué)生讀萬(wàn)卷書(shū)來(lái)提高他們的作文水平是不可能的，因?yàn)樗麄儧](méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)也沒(méi)有足夠的時(shí)間讀書(shū)。山區(qū)的小學(xué)生由于閱讀量小見(jiàn)識(shí)少，所以在寫(xiě)作文時(shí)找不到內(nèi)容寫(xiě)，于是便出現(xiàn)了一篇作文只寫(xiě)二三十字甚至是空白的情況。怎樣讓山區(qū)是小學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)有寫(xiě)的內(nèi)容呢？你只要允許他們展現(xiàn)自己的生活就可以了。他們描寫(xiě)的生活也許平淡枯燥甚至是很無(wú)聊粗俗的，但是只要他們有了寫(xiě)的內(nèi)容做老師的就有辦法讓他們把作文寫(xiě)好。很簡(jiǎn)單我們就用“愛(ài)美”作文教學(xué)法來(lái)幫助他們。首先，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的愛(ài)如：父母與子女之間的愛(ài)表現(xiàn)在父母在日常生活中對(duì)子女的照顧和子女幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)。中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)農(nóng)民的愛(ài)表現(xiàn)在黨在農(nóng)村實(shí)行一系列惠民政策如：“種糧補(bǔ)貼”“免費(fèi)為農(nóng)村中小學(xué)生提供教科書(shū)”“為西部農(nóng)村中小學(xué)生免費(fèi)提供營(yíng)養(yǎng)午餐”……等。同學(xué)之間的友愛(ài)，師生情，有愛(ài)心的人士對(duì)困難群眾的愛(ài)…… 其次，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美。大自然中的美無(wú)處不在，山是美的、水是美的、云彩是美的、連石頭和沙粒也是美的……生活中勤勞善良的中國(guó)人是美的，全心全意為人民服務(wù)的中國(guó)共產(chǎn)黨人是美的，救死扶傷的白衣天使是美的，勤勞樸實(shí)的農(nóng)民也是美的……總之我們時(shí)刻都在享受著愛(ài)和美，不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

怎樣讓學(xué)生在作文中表達(dá)出愛(ài)和美呢？愛(ài)和美的表達(dá)并不難，我們并不需要華麗的辭藻，我們用熟悉的簡(jiǎn)單的語(yǔ)句就能表達(dá)。讓我們來(lái)看我的一位五年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的一句話：“今天奶奶從醫(yī)院回來(lái)告訴我她的病治不好了”從這句話中我們看不出“我”對(duì)奶奶的愛(ài)，于是我在課后詢問(wèn)這名學(xué)生當(dāng)你知道奶奶的病情時(shí)你的心情怎么樣？她含著淚回答說(shuō)：“我很難過(guò)”我激動(dòng)地說(shuō)：“你是好孩子！你只要把當(dāng)時(shí)的感受寫(xiě)在句子后面這篇作文便是優(yōu)秀的作文了”她聽(tīng)了恍然大悟馬上把句子修改為：“今天奶奶從醫(yī)院回來(lái)告訴我她的病治不好了，我聽(tīng)了感到很難過(guò)。”修改之后我們就能夠看出“我”是愛(ài)奶奶的。在描寫(xiě)人物的外貌時(shí)好多山區(qū)的孩子只是會(huì)寫(xiě)：某某有黑頭發(fā)、黑眼睛、大耳朵、高鼻子、小嘴巴。這樣寫(xiě)既沒(méi)有抓住人物外貌的特征也沒(méi)有寫(xiě)出人物的美。抓住人物外貌的特征以及寫(xiě)出人物的美其實(shí)也很容易，讓我們來(lái)看下面的句子：“我們的李老師又高又瘦，短頭發(fā)，戴著一副近視眼鏡，瓜子臉，臉上到處都是黑痣。”這句話雖然抓住了人物的外貌特征但是給我們的感受是在看通緝令，作為被描寫(xiě)對(duì)象的我看了之后心情是比較失落的。我有點(diǎn)自卑地問(wèn)學(xué)生：“我有這么丑嗎？”學(xué)生回答：“沒(méi)有。”于是我讓全班同學(xué)來(lái)修改這句話，修改后的句子為：“我們的李老師又高又瘦，短頭發(fā)顯得很精神；戴著一副近視眼鏡顯得很有文化；瓜子臉，臉上到處是黑痣，這一顆顆黑痣像一顆顆黑眼睛關(guān)注著學(xué)生們的成長(zhǎng)?！边@樣既抓住了人物的外貌特征又寫(xiě)出了人物的美，還寫(xiě)出了學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)。

總之，愛(ài)和美就在我們的身邊，寫(xiě)作文的時(shí)候就盡情的表達(dá)吧，要想提高學(xué)生的作文水平咱們就一起來(lái)關(guān)注“愛(ài)美”作文教學(xué)法吧！