語文個(gè)性化閱讀教學(xué)研究

【摘 要】伴隨著我國教育體制的不斷改革和深入，個(gè)性化閱讀教學(xué)模式已經(jīng)被利用在高中語文課堂上，為了提高學(xué)生的語文水平，鍛煉他們的語言表達(dá)能力，就要從學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況出發(fā)，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。本文主要闡述在高中語文中個(gè)性化閱讀需要注意的問題、個(gè)性化閱讀對(duì)高中語文老師的要求。

【關(guān)鍵詞】高中語文；個(gè)性化閱讀；教學(xué)研究

在高中語文中施行個(gè)性化的閱讀模式，主要是為了塑造學(xué)生的性格，增進(jìn)他們的情感交流，接受語文知識(shí)文化的熏陶，使他們?cè)诹己玫膶W(xué)習(xí)氛圍中努力的學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，從各個(gè)方面提高他們的整體素質(zhì)。因此，在我國教育體制改革的大背景下，就要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，進(jìn)而，為國家培養(yǎng)更多的有用人才。

一、高中語文中個(gè)性化閱讀需要注意的問題

高中語文中個(gè)性化閱讀需要注意以下幾方面的問題：

（1）在高中語文中利用個(gè)性化的教學(xué)模式，應(yīng)該從高中語文課本的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)期，要按照高中語文課本中的內(nèi)容來進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)課本的知識(shí)要有所了解。

（2）高中學(xué)生在語文課堂上要能夠明白課本中內(nèi)容呈現(xiàn)的多元化，同時(shí)要理解每篇文章所傳達(dá)的思想感情，要注重情感因素，正確理解課本中的內(nèi)容，并且能夠讀懂作者的意圖。

（3）學(xué)生在閱讀的過程中要掌握自己所閱讀的作品的作家的具體介紹，和作家的成長經(jīng)歷，以及生活背景。同時(shí)還要掌握作者在創(chuàng)作的時(shí)候是怎樣對(duì)文章進(jìn)行構(gòu)思的，通過閱讀，在加上學(xué)生自己對(duì)生活的看法，對(duì)文章的理解，讓學(xué)生有個(gè)總體的感受。

（4）在高中語文課程的教學(xué)過程中，有些高中語文老師不尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在閱讀的過程中，學(xué)生沒有濃厚的閱讀興趣，覺得干巴巴的閱讀是沒有什么實(shí)際意義的，這樣在語文課堂上，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象。

（5）與以往的傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)方法有很大的不同，現(xiàn)在的高中語文課堂的氣氛是比較活躍的額，學(xué)生是課堂的主體，現(xiàn)在的高中語文教學(xué)逐漸適應(yīng)了現(xiàn)代教育改革的步伐。然而，有的高中語文老師卻把教學(xué)的方法弄混亂了，借用了一些不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，這樣就使高中語文教學(xué)模式走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)。

二、個(gè)性化閱讀對(duì)高中語文老師的要求

（1）引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)閱讀。首先，高中語文老師要熱愛閱讀，教師應(yīng)該熟悉高中語文閱讀的方法，要對(duì)閱讀的內(nèi)容進(jìn)行深入的思考。高中語文教師要在日常的備課過程中，閱讀語文課本，并且要與文章的作者對(duì)話，這樣才能加深對(duì)知識(shí)的理解，才能夠更好的教學(xué)生文化知識(shí)。

（2）實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)方案。語文教師要尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，要站在語文課程標(biāo)準(zhǔn)的高度，要抓住語文課程的總體思想和規(guī)律。

（3）高中語文教師，應(yīng)該有明確的教學(xué)計(jì)劃。要熟悉，同時(shí)對(duì)教學(xué)的大綱和教材中所規(guī)定的內(nèi)容要有所了解，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定基本的教學(xué)目標(biāo)。

（4）高中語文教學(xué)老師，應(yīng)該優(yōu)化教學(xué)過程。主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，教師應(yīng)該把學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，考慮到學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么。要按照學(xué)生學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。把教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。

（5）培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中增強(qiáng)語感。語感不是先天就有的，它必須在一定的語言環(huán)境下，建立在對(duì)語言現(xiàn)象條件反射般熟悉的基礎(chǔ)之上，具有直覺性的特征。這就要求我們要在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課本的知識(shí)進(jìn)行感受，并且加深理解，要不斷的在認(rèn)知上獲得一種能力。

在高中語文教學(xué)中，作為語文教師，要多多鼓勵(lì)學(xué)生們多多閱讀，在閱讀的基礎(chǔ)上增強(qiáng)他們的閱讀的語感，把語文課堂交給學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中更好的學(xué)習(xí)語文。加強(qiáng)學(xué)生的語感在高中語文學(xué)習(xí)中非常重要。因此，高中語文老師要抓好語文課本，引導(dǎo)學(xué)生們精讀教材，對(duì)他們進(jìn)行語感培養(yǎng)。

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