高校領(lǐng)軍人才發(fā)現(xiàn)與評價

〔摘要〕為融入一線，嵌入過程，拓展學科服務領(lǐng)域，學科館員深入開展用戶研究尤顯必要。文章以實證研究的方式，借用SCI對某高校開展學科用戶分析，期望發(fā)現(xiàn)并評價該校學科領(lǐng)軍人才。研究表明，綜合運用文獻計量學方法和社會網(wǎng)絡分析方法，通過構(gòu)建學科型人才模型和學科團隊可視化網(wǎng)絡分別揭示高校領(lǐng)軍人才的兩項評價指標，即學術(shù)造詣和團隊意識，并綜合兩項指標評選領(lǐng)軍人才，能夠簡潔、直觀地擬定出相關(guān)學科領(lǐng)軍人才的候選人，展示出學科用戶的結(jié)構(gòu)特征。

〔關(guān)鍵詞〕學科服務；用戶評價；文獻計量；領(lǐng)軍人才；社會網(wǎng)絡分析

〔中圖分類號〕G2528 〔文獻標識碼〕A 〔文章編號〕1008-0821（2012）11-0034-05

自1998年清華大學圖書館引入學科館員制度[1]以來，學科館員作為一種新的服務模式受到國內(nèi)高校的廣泛關(guān)注與認可，很多高校開始積極探索開展學科服務的方式方法。學科館員置身于學術(shù)交流的背景下，融入一線，嵌入過程[2]，從用戶的立場和需求出發(fā)提供學科化、個性化、知識化、泛在化服務正逐步成為高校圖書館開展學科服務的主流思想。顯然，在整個學科服務鏈中，用戶占據(jù)著重要位置，只有加強與用戶溝通才能贏得多個方面的合作和支持[3]。因此，開展學科用戶的評價研究，主動地發(fā)現(xiàn)與了解學科領(lǐng)軍人才，有助于學科館員明晰自己的服務對象，準確地把握學科用戶的結(jié)構(gòu)特征，從而不斷提高學科服務的主動性和針對性，同時能讓學科用戶客觀地了解自身學術(shù)水平和影響，準確地評估自身科研成就，為申報基金、項目等提供信息，為科學研究、獎勵及管理等提供依據(jù)。

1 研究背景與研究問題

1.1 高校領(lǐng)軍人才的概念

領(lǐng)軍型人才在我國是個全新的概念，在《上海市2004年度人才開發(fā)目錄》中第一次出現(xiàn)[4]。其內(nèi)涵主要包括兩方面：一是領(lǐng)軍人才必須要學有專才，術(shù)有專攻；二是他還必須具備成為一個團隊的核心和靈魂的能力。由此看來，高校領(lǐng)軍人才應是那些具備深厚的學術(shù)造詣、寬闊的學術(shù)視野及強烈的團隊意識的人，這些人應成為圖書館開展學科服務時的重點服務對象。

1.2 研究問題

作為“弱勢群體”的高校圖書館常被邊緣化[3]，他們經(jīng)常游離于高校教學、科研及學科建設與發(fā)展等相關(guān)事務之外，學科館員和學科用戶間大多是主動提供和被動參與的單一關(guān)系，且受高校圖書館大氣候的影響，學科用戶對圖書館的信任度普遍偏低，他們渴望了解自己的研究成果的被關(guān)注度，也希望了解自己在一所學校、在某一個學科的影響力，更希望了解自己所在研究隊伍的結(jié)構(gòu)狀況，而這些需求卻常常不能滿足。因此，圖書館有必要利用自身的專業(yè)特長與優(yōu)勢，積極開展用戶研究與評價，不斷擴大圖書館在教學科研人員和高校中的影響力，不斷提高學科服務在高校中的被關(guān)注度。

利用科研成果進行計量統(tǒng)計分析，主動發(fā)掘高校領(lǐng)軍人才，屬于用戶研究與評價的范疇。國內(nèi)學術(shù)界大都利用SCI進行各種分析評價工作，包括期刊評價、機構(gòu)評價、人才評價和國家評價等[5]，作為一部國際性多學科的期刊文獻檢索工具，SCI不僅反映了現(xiàn)階段最新的科技創(chuàng)新成果，而且還能揭示這些成果被文獻引用的情況，說明文獻之間的相關(guān)性和影響力，同時SCI嚴格而科學的選刊方法亦能保證其入選期刊刊載論文的學術(shù)性、前沿性及高水準。因此，圖書館可借用SCI對高校學科用戶開展分析研究，分析結(jié)果理應具有代表性和說服力。本研究擬解決以下問題：

（1）對一所高校而言，其學科人才的分布結(jié)構(gòu)；

（2）不同學科的團隊分布狀況；

（3）發(fā)現(xiàn)并評價高校領(lǐng)軍人才。

2 研究方法

采用文獻計量學方法，利用SCI統(tǒng)計某機構(gòu)各學科的發(fā)文量和被引量，構(gòu)建各學科的型人模型[6]；基于各學科SCI論文作者共現(xiàn)矩陣構(gòu)建各學科的團隊可視化網(wǎng)絡；比較同一學科的型人模型和團隊可視化網(wǎng)絡確定該學科的領(lǐng)軍人才。

2.1 型人模型

作者共現(xiàn)關(guān)系可反映作者間基于科研合作而聚集成的一個個作者群體[7]，通過構(gòu)建作者共現(xiàn)關(guān)系矩陣，借助社會網(wǎng)絡分析方法和技術(shù)，繪制團隊可視化網(wǎng)絡，能夠清晰地觀察到學科中專業(yè)人員間的聯(lián)系和結(jié)構(gòu)特點，并依據(jù)可視化圖形的程度中心性指標發(fā)現(xiàn)團隊中影響力較大的中心人物，進而為分析發(fā)掘高校領(lǐng)軍人才提供決策依據(jù)。

3 實證研究過程

制定檢索策略，獲取某高校2000-2012年間SCI論文共316篇（檢索日期是2012-07-15），本文僅列出SCI學科論文數(shù)達10篇及以上的學科類別，見表1所示。表1顯示出該校數(shù)學和化學是兩個最活躍的學科，依次是物理學、計算科學、材料科學等，篇均被引頻次最高的是材料科學學科，最低的是晶體學學科。為節(jié)省篇幅，本文僅以文獻量排名前4的學科加以研究并說明問題。