《固體廢棄物處理與處置》校內(nèi)現(xiàn)有資源實(shí)踐教學(xué)探索

摘 要:實(shí)踐教學(xué)是使更好地理解知識(shí)并掌握專業(yè)技能的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的重要途徑，對(duì)學(xué)生踏入社會(huì)后更好地適應(yīng)工作也起著橋梁作用。在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，積極探尋校內(nèi)現(xiàn)有資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。為了讓學(xué)生掌握更牢固的《固體廢棄物處理與處置》中的“固體廢物的收集、運(yùn)輸”內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生深刻體會(huì)生活垃圾產(chǎn)生源分散、總產(chǎn)生量大、成分冗雜、收集工作復(fù)雜和困難，讓他們開展調(diào)查校園內(nèi)垃圾的產(chǎn)生量，并設(shè)計(jì)出高效的垃圾收集路線。該實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，激發(fā)了創(chuàng)新思維，探索和創(chuàng)新知識(shí)具有重要意義。

關(guān)鍵詞:固體廢棄物處理與處置 校內(nèi) 實(shí)踐教學(xué) 垃圾收集路線

中圖分類號(hào):G45文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1674-098X(2012)07(a)-0154-02

我校自2002年成立環(huán)境科學(xué)專業(yè)以來，《固體廢棄物處理與處置》一直都是環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)骨干課程。該課程理論與實(shí)踐結(jié)合非常密切。教學(xué)目標(biāo)主要是通過對(duì)固體廢物處理與處置的基本理論體系的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和典型實(shí)例的分析，進(jìn)一步加深對(duì)固體廢物“三化”基本理論和基本方法的理解和掌握，了解國(guó)內(nèi)外固體廢物處理與處置的最新進(jìn)展、主要特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，從而具備獨(dú)立從事固體廢物污染控制和資源化工程研究、開發(fā)和設(shè)計(jì)的能力。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生將來的就業(yè)需要，專業(yè)教師在課程教學(xué)方面已經(jīng)采用模型、幻燈片等多種多媒體和實(shí)物等靈活多樣的教學(xué)手段，并通過現(xiàn)場(chǎng)參觀和實(shí)踐動(dòng)手來提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。所以，在社會(huì)實(shí)踐教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，積極探尋校內(nèi)現(xiàn)有資源進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，是一件十分有意義的事情。

在講到“固體廢物的收集、運(yùn)輸”內(nèi)容時(shí)，分為三部分講授，工業(yè)固體廢物的收集與運(yùn)輸、城市生活垃圾的收集與運(yùn)輸以及危險(xiǎn)廢物的收集與運(yùn)輸。而居民生活產(chǎn)生的生活垃圾，由于產(chǎn)生源分散、總產(chǎn)生量大、成分冗雜、收集工作十分復(fù)雜和困難。垃圾的收運(yùn)費(fèi)用占整個(gè)垃圾處理系統(tǒng)費(fèi)用的60%～80%。其中主要任務(wù)是針對(duì)不同的收集系統(tǒng)和收集方法，研究完成所需要的車輛、勞力和時(shí)間。因此，必須科學(xué)地制定合理的收運(yùn)計(jì)劃并提高收運(yùn)效率。盡管授課時(shí)多次強(qiáng)度該項(xiàng)工作的復(fù)雜性、繁瑣性及重要性，學(xué)生好像體會(huì)不到這些。為了讓他們對(duì)這項(xiàng)工作能夠有深刻的體會(huì)，因此，開展調(diào)查校園內(nèi)垃圾的產(chǎn)生量，設(shè)計(jì)出一條高效的垃圾收集路線，并給出理由。

根據(jù)該章教學(xué)任務(wù)，讓同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上找出河南大學(xué)金明校區(qū)的校園平面圖并打印出來，根據(jù)平面圖熟悉各個(gè)建筑物和道路情況，然后尋找室外垃圾桶的位置并在圖上用相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)注出來，通過進(jìn)一步開展調(diào)查校園內(nèi)垃圾的產(chǎn)生量，設(shè)計(jì)出一條高效的垃圾收集路線。學(xué)生自行分組，分別進(jìn)行了生活區(qū)、教學(xué)區(qū)垃圾量的調(diào)查，根據(jù)調(diào)查得到的垃圾的分布和數(shù)量情況對(duì)垃圾的收運(yùn)路線進(jìn)行了設(shè)計(jì)。我們專門抽出二節(jié)課的時(shí)間，每組同學(xué)派出一名代表，到講臺(tái)上，從分工情況、垃圾的分布和數(shù)量、收運(yùn)路線設(shè)計(jì)等方面給大家進(jìn)行了詳細(xì)的講解。

第一組，共20位同學(xué)。一、垃圾總量統(tǒng)計(jì)(單位:桶/天)，公寓:南苑130-154、北苑50-55、華苑45-50、東苑85-100，教學(xué)樓:60-72，實(shí)驗(yàn)室:25-33，各個(gè)學(xué)院:55-65，其他:16-21，垃圾總量:466-550。二、學(xué)?，F(xiàn)有垃圾收集設(shè)施分析，學(xué)?，F(xiàn)有大型垃圾車3輛，主要負(fù)責(zé)各個(gè)學(xué)院、公寓和教學(xué)樓垃圾收集工作，每輛車的載重為2t，但因?yàn)槔鴽]有進(jìn)行壓縮，實(shí)際載重按體積計(jì)算，每輛車的載容為25-35桶，一般每天往返5-8次。每次往返時(shí)間為1-1.5h。小型垃圾車25輛，主要負(fù)責(zé)清掃道路垃圾。每輛車的載重為50-100kg，上下午各收集一次，垃圾總量平均每天1-3t。學(xué)校平均每天產(chǎn)生垃圾為466-550桶，質(zhì)量為8-10t(含道路垃圾)。三、學(xué)校垃圾特點(diǎn)分析，1、垃圾總量大;2、垃圾的類型以紙張、塑料、玻璃等為主，可分選性高，易回收利用;3、垃圾隨季節(jié)和學(xué)期不同而變化，并且變化量大;4、學(xué)校垃圾有機(jī)質(zhì)含量低，不易進(jìn)行堆肥化和焚燒處理，一般直接填埋;5、垃圾收集點(diǎn)分布比較分散。四、設(shè)計(jì)路線，(一)分區(qū)及垃圾量(單位:桶/天)，南苑餐廳區(qū):86，南苑研究生區(qū):42，18號(hào)樓:24-28，環(huán)規(guī)院區(qū):14-17，行政樓、圖書館和計(jì)算機(jī)院區(qū):3-6和21-23，教學(xué)樓區(qū):51-62，數(shù)學(xué)院區(qū):16-17，華源區(qū):45-50，東苑區(qū):85-100，北苑區(qū):50-55，化工院區(qū):26-36，藥學(xué)院區(qū):12-15。(二)路線設(shè)計(jì)，三輛清運(yùn)車的負(fù)責(zé)區(qū)域依次為:1、南苑餐廳區(qū)、南苑研究生區(qū)、華源區(qū)。垃圾量約為:180桶;2、18號(hào)樓、教學(xué)樓區(qū)、環(huán)規(guī)院區(qū)、東苑區(qū)。垃圾量約為:190桶;3、行政樓、團(tuán)書館和計(jì)算機(jī)院區(qū)、數(shù)學(xué)院區(qū)、化工院區(qū)、藥學(xué)院區(qū)、北苑區(qū)。垃圾量約為:140桶。(三)有關(guān)說明，1、垃圾車滿容即返回中轉(zhuǎn)站傾倒，返回時(shí)走距離最近道路;2、隨垃圾量變化，路線可適當(dāng)改變;3、輛車之間可進(jìn)行臨時(shí)調(diào)度，特別是3號(hào)車行駛距離較遠(yuǎn)，1、2號(hào)車需臨時(shí)出動(dòng)應(yīng)急;4、公寓、教學(xué)樓、圖書館和垃圾量較大的學(xué)院一般一天清理兩次。

第二組，共21位同學(xué)。一、區(qū)域劃分與各區(qū)域垃圾數(shù)量調(diào)查，根據(jù)學(xué)校地圖將全校劃分為以下九個(gè)區(qū)域，并將各區(qū)域垃圾數(shù)量調(diào)查任務(wù)分別分配給本組成員，分工合作，具體任務(wù)如下:①第一區(qū)域包括醫(yī)學(xué)院、藥學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、公共醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物逆境實(shí)驗(yàn)室，每天產(chǎn)生垃圾13桶;②第二區(qū)域包括公共實(shí)驗(yàn)中心、特種功能材料實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)化工學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、圓形報(bào)告廳、北苑餐廳、鍋爐房，每天產(chǎn)生垃圾15桶;③第三區(qū)域包括經(jīng)濟(jì)學(xué)院、工商管理學(xué)院、數(shù)學(xué)院、教育科學(xué)學(xué)院、教學(xué)樓7號(hào)樓、計(jì)算機(jī)中心、計(jì)算機(jī)學(xué)院、圖書館、綜合教學(xué)樓、行政樓、中州國(guó)際酒店，每天產(chǎn)生垃圾55桶;④第四區(qū)域包括物理學(xué)院、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中心、物理實(shí)驗(yàn)樓、錐形報(bào)告廳、結(jié)構(gòu)試驗(yàn)室、土木建筑學(xué)院、環(huán)境與規(guī)劃學(xué)院，每天產(chǎn)生垃圾16桶;⑤第五區(qū)域包括宿舍樓15、16、17、18號(hào)樓、教苑a餐廳、校醫(yī)院，每天產(chǎn)生垃圾54桶;⑥第六區(qū)域包括宿舍樓1、2、3、4、5和13、14號(hào)樓、南苑餐廳、哲學(xué)與公共管理學(xué)院、干部培訓(xùn)中心，每天產(chǎn)生垃圾73桶;⑦第七區(qū)域包括宿舍樓6、7、8、9、10、11、12號(hào)樓、華源餐廳，每天產(chǎn)生垃圾44桶;⑧第八區(qū)域包括宿舍樓19、20、21、22、23、24、25、26號(hào)樓、東苑餐廳，每天產(chǎn)生垃圾86桶;⑨第九區(qū)域包括宿舍樓27、28、29、30、31號(hào)樓，每天產(chǎn)生垃圾56桶。二、垃圾收運(yùn)線路設(shè)計(jì)，1、垃圾中轉(zhuǎn)站位置:哲管院南邊。理由:設(shè)計(jì)垃圾中轉(zhuǎn)站最重要的是要考慮垃圾的運(yùn)輸、垃圾中轉(zhuǎn)站周圍環(huán)境狀況、校園整體美觀和垃圾路線運(yùn)輸合理性的問題。該位置靠近學(xué)校小西門，便于垃圾運(yùn)輸，而且該位置比較偏僻，所以對(duì)校園整體美觀影響較小。而且該位置附近建筑比較密集，利于垃圾的收集運(yùn)輸。2、中型垃圾車三輛。一輛負(fù)責(zé)全校行政辦公單位以及教學(xué)樓的垃圾運(yùn)輸，另外兩輛負(fù)責(zé)食堂和宿舍區(qū)垃圾運(yùn)輸。三輛車標(biāo)號(hào)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，其中垃圾車Ⅰ負(fù)責(zé)行政辦公樓、教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)室的垃圾清運(yùn)，其他兩輛負(fù)責(zé)其他垃圾的運(yùn)輸。理由:通過調(diào)查各個(gè)宿舍區(qū)的垃圾和一般的行政辦公樓(包括教學(xué)樓和圖書館)的產(chǎn)生的垃圾種類不一樣，為了便于垃圾回收分類處理，所以將不同的垃圾車進(jìn)行分類運(yùn)輸。且一般餐廳產(chǎn)生的垃圾一般也不同于宿舍產(chǎn)生的垃圾，所以餐廳垃圾也應(yīng)與宿舍產(chǎn)生垃圾進(jìn)行分開運(yùn)輸。不同區(qū)域垃圾也應(yīng)分時(shí)間分車輛運(yùn)輸。對(duì)于食堂產(chǎn)生的垃圾進(jìn)行當(dāng)天產(chǎn)生當(dāng)天處理的原則，所以食堂垃圾一般在晚上8:30后開始運(yùn)輸，主要有兩輛垃圾車進(jìn)行運(yùn)輸。對(duì)于宿舍區(qū)由于每天產(chǎn)生的垃圾量比較大所以每天都進(jìn)行兩次清運(yùn)，分別是上午9:00和下午15:00兩個(gè)時(shí)間，也由兩輛垃圾車同時(shí)進(jìn)行清運(yùn)。對(duì)于行政辦公樓垃圾清運(yùn)采用當(dāng)天垃圾第二天進(jìn)行清運(yùn)，第二天早上9:00開始運(yùn)輸。主要由一輛車進(jìn)行運(yùn)輸。3、路線設(shè)計(jì)。(1)垃圾車Ⅰ:路線為①—— ②—— ③(具體順序?yàn)閿?shù)學(xué)工管經(jīng)濟(jì)教科七號(hào)樓、計(jì)算機(jī)大樓、教學(xué)樓、圖書館、行政樓)—— ④—— ⑥—— 中轉(zhuǎn)站;垃圾車Ⅱ:路線為⑨—— ⑤—— 中轉(zhuǎn)站;垃圾車Ⅲ:路線為⑧—— ⑦—— ⑥—— 中轉(zhuǎn)站。(2)晚上餐廳垃圾清運(yùn)路線如下:垃圾車Ⅱ:路線為北苑餐廳—— 中州國(guó)際—— 教苑餐廳—— 中轉(zhuǎn)站;垃圾車Ⅲ:路線為東苑餐廳—— 華苑餐廳—— 南苑餐廳—— 中轉(zhuǎn)站。(3)小型垃圾車10輛。每天工作時(shí)間上午7:00—— 11:30，下午14:30—— 19:00，劃分區(qū)域和路段每天在校園內(nèi)的垃圾清掃工作，最后把垃圾運(yùn)輸?shù)嚼修D(zhuǎn)站。備注:籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、田徑場(chǎng)和公共體育部由于每天產(chǎn)生垃圾不集中且垃圾量不是很大，所以該部分區(qū)域垃圾運(yùn)輸問題歸于小型垃圾車清理。4、垃圾的最終處理:學(xué)校每天回收回來的垃圾應(yīng)在當(dāng)天晚上由大型垃圾車運(yùn)至校外做進(jìn)一步處理，從而保證學(xué)校垃圾中轉(zhuǎn)站的正常運(yùn)行。

在課堂上交流的時(shí)候，每組同學(xué)派出一名同學(xué)主講，再有該組的其他補(bǔ)充，不管是講的同學(xué)還是聽的同學(xué)，大家都興致高漲，師生共同評(píng)選最佳的設(shè)計(jì)路線，作為本班同學(xué)勞動(dòng)周時(shí)的參考，也可提供給其他老師和勞動(dòng)周的同學(xué)、以及學(xué)校環(huán)衛(wèi)工人借鑒，并請(qǐng)他們提出合理化的建議。本次實(shí)踐活動(dòng)本著“人人參與”的原則，從收集資料、調(diào)研、設(shè)計(jì)、演講每個(gè)同學(xué)都參與其中。通過這次實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生在掌握理論知識(shí)的同時(shí)，可以直接地了解實(shí)際的生活垃圾的收運(yùn)流程，并在實(shí)際中掌握所需的專業(yè)技能，消化吸收課堂所學(xué)的理論知識(shí)。通過這次實(shí)踐教學(xué)，同學(xué)們深刻體會(huì)到了城市生活垃圾收運(yùn)工作的復(fù)雜性、繁瑣性以及環(huán)衛(wèi)工人的辛勤勞動(dòng)。提高了學(xué)生認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，激發(fā)了創(chuàng)新思維，探索和創(chuàng)新知識(shí)，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的環(huán)境保護(hù)人才。