如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

摘 要：語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力是教育的目標(biāo)，而學(xué)生的習(xí)作就是學(xué)生綜合語文素質(zhì)的充分體現(xiàn)。在作文教學(xué)過程中，很多教師都會遇到這樣的問題——學(xué)生的寫作興趣不高。那么如何提高學(xué)生的寫作興趣呢？從這三個方面進(jìn)行探析：（1）激發(fā)生活的熱情，培養(yǎng)觀察和感悟生活的習(xí)慣。（2）博采眾長，通過閱讀培養(yǎng)寫作興趣。（3）營造良好的氛圍，提供多樣化的寫作平臺。只有將這三方面結(jié)合起來，才能逐步提高學(xué)生的寫作興趣，形成良好的寫作習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：寫作興趣；營造氛圍；啟發(fā)思維；創(chuàng)設(shè)情境

一、激發(fā)生活的熱情，培養(yǎng)觀察和感悟生活的習(xí)慣

1.引導(dǎo)學(xué)生從自然中掘取清泉

大自然中千奇百怪、鬼斧神工、氣象萬千的美景是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的突破口。語文老師應(yīng)該有意識地引導(dǎo)學(xué)生用欣賞美的眼睛去觀察自然，親近自然，讓學(xué)生在賞心悅目的享受中情不自禁地產(chǎn)生寫作的激情，老師再引導(dǎo)他們把自己的所見、所聞、所思、所感用筆及時地記下來。

2.讓學(xué)生學(xué)會感動

讓學(xué)生在自己的生活中學(xué)會感動，這也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的重要途徑，為親情、為友情、為自己的成長經(jīng)歷、為一切真善美的東西所感動。在教學(xué)中，光說教是不行的，可以結(jié)合課文學(xué)習(xí)來感染他們，撥動他們的心弦，引起共鳴。

3.放眼社會，放眼世界

學(xué)生的作文僅僅局限于自然和個人的情感是不夠的，這樣學(xué)生的視界就會越來越窄，寫作的素材也不多，寫出來的文章也會缺乏深度，長期如此，就會對作文失去興趣。因此，我們在作文教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會，放眼世界。這樣不僅能夠讓學(xué)生融入社會生活，而且寫出的作文能夠與時俱進(jìn)，具有強(qiáng)烈的時代氣息。

二、博采眾長，通過閱讀培養(yǎng)寫作興趣

1.結(jié)合課文學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生思維

結(jié)合課文學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生寫作興趣也是一種好方法。比如在教學(xué)《第一次真好》時，結(jié)合課文內(nèi)容，可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱牡谝淮危缓蟀阉鼈儗懴聛?。這樣學(xué)生就不覺得寫作困難了。在課本上的選文中有不少可以作為學(xué)生寫作的典范，對這些課文教學(xué)，可以針對內(nèi)容或是表現(xiàn)方法要求學(xué)生仿寫。這樣能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，同時也能培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種書籍

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定，不同階段的學(xué)生必須閱讀相應(yīng)字?jǐn)?shù)的書籍，所以僅僅靠閱讀課本上的文章來提高學(xué)生的寫作水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在教學(xué)中，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種書籍。同時，老師還要教會學(xué)生讀書的方法，采用多種方式去讀，比如：朗讀、默讀、精讀、略讀等等。

三、營造良好的氛圍，提供多樣化的寫作平臺

1.以我手寫我心，鼓勵學(xué)生放手大膽寫作

在教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫書信這一類的文章都較好，究其原因，是真情流露。因此，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生寫自己的真情實感，以我手寫我心，自己怎么想就怎么寫，敢于寫“大膽文”，敢于發(fā)表自己獨特的認(rèn)識，只要是真情流露就應(yīng)鼓勵。充分發(fā)揮想象，這樣能大大豐富學(xué)生的寫作空間，也是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的有效方法。

2.多樣化的寫作

在作文教學(xué)中，我們老師往往對學(xué)生作文的范圍有太多限制，比如題材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)的情感等方面都有規(guī)定，這樣就束縛了學(xué)生的手腳，寫出的文章基本上是一個模式，不利于寫作興趣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們可以讓學(xué)生練習(xí)多種形式的寫。

3.切合實際的命題，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動寫作激情

命題要切合學(xué)生的生活經(jīng)驗，切合學(xué)生的情感體驗，不宜過大過空。比如寫表現(xiàn)母愛的文章，擬一個《母愛》的題目就沒有擬《母親的手》好，《母親的手》這樣的題目新穎，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)學(xué)生寫作激情的重要途徑，讓學(xué)生置身于特定的情境中能有效激發(fā)寫作欲望。

總之，給學(xué)生營造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生生活的熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，只有將這三點有機(jī)地結(jié)合起來，才能逐步提高學(xué)生的寫作興趣。

（作者單位 西藏自治區(qū)林芝地區(qū)波密縣中學(xué)）