淺談?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)

一、聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練

聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力是英語(yǔ)最基本的語(yǔ)言素質(zhì)，忽視其中任何一個(gè)方面，都是一個(gè)缺憾。在訓(xùn)練學(xué)生“聽(tīng)說(shuō)”方面，我們做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槲覀兒鲆暳怂淖饔没蛘吒揪蜎](méi)有料到它的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中，“聽(tīng)”也是極其重要的。一篇文章我看一遍，幾乎記不住什么，然而讓我聽(tīng)一遍，我會(huì)記住很多英語(yǔ)表達(dá)方式。所以，在教學(xué)過(guò)程中，只要磁帶上有的內(nèi)容，我都和學(xué)生聽(tīng)兩到三遍來(lái)獲取信息，然后再利用我們的視覺(jué)進(jìn)行閱讀。基本達(dá)到能將課文復(fù)述出來(lái)。而我們?cè)S多老師對(duì)課文的配套磁帶沒(méi)有充分利用。

至于“說(shuō)”就更重要了。因?yàn)閷W(xué)生說(shuō)出來(lái)的東西才真正是他們自己的東西。這對(duì)于以后的寫(xiě)作非常重要。所以，我們不能因?yàn)橹锌疾豢肌罢f(shuō)”就淡化對(duì)它的訓(xùn)練。實(shí)際上，我們真正低估了它的作用。

聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練越早越好，我從初一一入學(xué)就開(kāi)始狠抓學(xué)生這一方面的訓(xùn)練，在初二學(xué)段，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力已達(dá)到了較高水平，開(kāi)始在區(qū)級(jí)、市級(jí)甚至省級(jí)的各種口語(yǔ)大賽中嶄露頭角。下面，從幾個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ā?/p>

1.充分利用課本上的聽(tīng)力材料

步驟如下：

a.學(xué)生談?wù)撨@四幅圖，猜猜發(fā)生了什么事

b.聽(tīng)聽(tīng)真正發(fā)生了什么事

c.小組討論出全文的內(nèi)容

d.利用多媒體資源在屏幕上呈現(xiàn)原文

e.評(píng)出最佳聽(tīng)力小組

f.聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行拓展

2.充分利用磁帶上的課文朗讀

這種方法不但使學(xué)生的口語(yǔ)、聽(tīng)力同時(shí)得到訓(xùn)練，而且學(xué)生是帶著問(wèn)題，有目的、主動(dòng)地去聽(tīng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，合作探究解決問(wèn)題的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，再拓展到談?wù)撊粘Ｉ罨蛏磉叞l(fā)生的事，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，鍛煉了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的過(guò)程。

3.充分利用口語(yǔ)演講比賽的契機(jī)

在自己班演講

在同年級(jí)其他班演講

在高年級(jí)演講

在全校比賽

在縣級(jí)比賽

一個(gè)循環(huán)下來(lái)，學(xué)生的能力會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍，因?yàn)樗麄冎酪獏①?，所以選手們都會(huì)積極、主動(dòng)、刻苦地訓(xùn)練，同時(shí)帶動(dòng)一批學(xué)生在班內(nèi)、校內(nèi)掀起一個(gè)口語(yǔ)熱潮，進(jìn)而帶動(dòng)了整個(gè)級(jí)部的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，反過(guò)來(lái)，水漲船高，許多優(yōu)秀的學(xué)生由此脫穎而出，這次的訓(xùn)練，還為他們以后參加縣里、市里的口語(yǔ)大賽打下了良好的基礎(chǔ)。

4.充分利用電視臺(tái)的英文節(jié)目

例如，中央十臺(tái)每年的希望之星英語(yǔ)風(fēng)采大賽口語(yǔ)演講比賽、中央六臺(tái)的Action English。

其實(shí)，我們身邊有許多教學(xué)資源，課本不是唯一的，新教材的理念是讓我們用教材教而不是教教材，我們要學(xué)會(huì)整合利用多種形式的教學(xué)資源，這對(duì)我們的教學(xué)是極大的促進(jìn)和幫助。

5.深入挖掘教材，進(jìn)行課堂辯論

課堂辯論這種形式不但訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，也同時(shí)訓(xùn)練他們的邏輯思維能力，是很好但卻是難度很大的教學(xué)活動(dòng)，只有在學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)達(dá)到了一定的水平才能開(kāi)展起來(lái)，并且對(duì)老師也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。但這是一個(gè)師生共同體驗(yàn)、相互學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的過(guò)程，這就是所說(shuō)的“教學(xué)相長(zhǎng)”。實(shí)際上，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程應(yīng)該始終是這樣一個(gè)過(guò)程，但在課堂辯論這一環(huán)節(jié)，體現(xiàn)得更為突出。

在英語(yǔ)的作用變得越來(lái)越重要的今天，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不能僅限于校內(nèi)課堂，要將學(xué)生推入社會(huì)的大課堂進(jìn)行磨煉，讓他們感受到天外有天，讓他們看得更高、更遠(yuǎn)。我相信，初中階段練就的口語(yǔ)能力會(huì)使他們終生受益。

二、閱讀訓(xùn)練

大量閱讀是英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要組成部分，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，主要的目的還在于了解一個(gè)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景和歷史發(fā)展，并且能夠進(jìn)一步地運(yùn)用這種語(yǔ)言達(dá)到進(jìn)行交流、相互理解、共同發(fā)展的目的。只有通過(guò)大量閱讀才能達(dá)到這個(gè)目的。而在我們平時(shí)的閱讀教學(xué)中，做題的色彩更濃一些，因而淡化了它的實(shí)用性、趣味性和欣賞性。因此，學(xué)習(xí)的效果不像我們預(yù)期的那么好。

可從以下幾方面進(jìn)行拓展閱讀：

1.因?yàn)榕d趣而閱讀

2.對(duì)教材本身進(jìn)行拓展閱讀

3.借用其他版本的教材進(jìn)行閱讀

4.利用一句話(huà)新聞擴(kuò)充閱讀

5.學(xué)生自己搜集資料進(jìn)行拓展閱讀

讓閱讀成為一種樂(lè)趣、一種享受、一種境界。

三、寫(xiě)作訓(xùn)練

1.注重作文的流暢性和層次性

2.強(qiáng)調(diào)中心句、過(guò)渡句、連接詞

3.利用范文

4.善于積累詞匯

只有中心明確，過(guò)渡自然，文章聽(tīng)起來(lái)才會(huì)流暢。

總而言之，低年級(jí)加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，高年級(jí)擴(kuò)大閱讀范圍和寫(xiě)作訓(xùn)練是學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑。

老師們，教無(wú)定法，各有各的妙招。讓我們享受我們的課堂，和我們的學(xué)生一起進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。

（作者單位 江西省安遠(yuǎn)鎮(zhèn)崗初中）