淺談初中思想品德課教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

摘 要：中學思想品德課教學要順應(yīng)時代要求，擔負起培養(yǎng)創(chuàng)新人才的使命。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是思想品德教學的關(guān)鍵，需要改變學習方式，自主、合作、探究，需要結(jié)合實際，需要借助多媒體等現(xiàn)代科技手段，需要通過形式多樣的活動課來實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：思想品德課教學；創(chuàng)新能力；活動

當前，我國正在實施科教興國戰(zhàn)略和自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，把實施創(chuàng)造教育作為迎接世界新技術(shù)革命的一項基本國策。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心，是知識經(jīng)濟時代教育的主題。在初中思想品德課教學中也必須注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。結(jié)合本人教學經(jīng)歷，得出以下結(jié)論。

一、通過自主、合作、探究培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

學法是教法的出發(fā)點，也是教師教學的歸宿。新一輪基礎(chǔ)教育課程改革迫切需要學生學習方式發(fā)生根本轉(zhuǎn)變，“學會求知、學會做事、學會共處、學會做人”。盡管學習方法多種多樣，但實踐證明，能產(chǎn)生實際效果的最終還是“自主、合作、探究”式的學習方法。教師在教學中，應(yīng)體現(xiàn)和重視學科知識的特點，遵循思想品德學科的發(fā)展規(guī)律，要引導學生學習，幫助學生掌握科學的學習方法，培養(yǎng)學生良好的習慣和自學能力。學生在教師的引導下，掌握科學的學習方法，培養(yǎng)自身的創(chuàng)造意識和社會實踐能力，為未來的社會實踐做好充分準備。

二、通過關(guān)注生活、結(jié)合實際來培養(yǎng)創(chuàng)新能力

基礎(chǔ)教育課程綱要強調(diào)：“要繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)?！笨梢?，思想品德課教學中的“雙基”是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該重視“雙基”的教學，而我們教學的目的不能停留在對知識的掌握上，而要用所學知識去觀察、認識、分析、思考、解決現(xiàn)實生活社會中存在的問題，也就是說理論來源于生活實際，而理論又要反過來指導生活實際。創(chuàng)新來源于實踐，所以，要強調(diào)理論聯(lián)系時政、聯(lián)系生活、聯(lián)系實際，引導學生學以致用，才能培養(yǎng)學生的實踐能力。

為了能把學生培養(yǎng)成有實踐能力和創(chuàng)新精神的人，能夠運用所學的知識正確而全面地分析問題、解決問題，作為思想品德教師要貫徹理論聯(lián)系實際的原則，盡量采取貼近學生學習生活實際的例子等來闡述理論觀點，或舉出一些生活的實例用政治的觀點來分析，這樣使學生學習起來覺得學有所用，又學有興趣。

三、通過充分運用現(xiàn)代科技手段來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

如果我們借助于現(xiàn)代化的教學媒體，將現(xiàn)代化教學手段，如錄音、投影、電視、錄像、電子網(wǎng)絡(luò)等引入課堂。一旦平淡的文本素材用生活化的形式呈現(xiàn)出來，就會激活學生的思維，引起他們的興趣，從而加深學生對內(nèi)容的理解，有助于學生分析能力、綜合能力的提高。特別是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，開闊了學生的視野，為學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造了更為有利的條件。

四、通過開展形式多樣的活動課讓學生在活動中不斷創(chuàng)新

當代中學生思想活躍、思維敏捷，對新事物、新觀點特別感興趣，而且是易于接受、表現(xiàn)。為滿足學生的這一心理需求，在平時教學中，應(yīng)該變化教學方式，除了借助多媒體手段外，許多課的內(nèi)容還可以通過創(chuàng)設(shè)一些相關(guān)的小品、辯論等活動來強化學生對課文知識的理解，中學生具有較強的表現(xiàn)欲望，讓學生參與到教學中來，寓教于樂，就可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。如，在講到《防范侵害，保護自己》這一課時，可以以“當自身的合法權(quán)益受到家庭的侵害時，我們該不該拿起法律武器來保護自己”為題，組織學生以組為單位進行辯論，這樣學生的積極性會一下子被調(diào)動起來，在激烈的辯論中既鍛煉了學生的思維，又鍛煉了學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力。

（作者單位 江西省興國縣瀲江初中）