運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化思想政治教學(xué)

摘 要：思想政治教師運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以提升政治課堂的趣味性、實(shí)效性、教學(xué)效率和學(xué)生自主探究能力，從而達(dá)到優(yōu)化思想政治教學(xué)的目的。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；思想政治教學(xué)；探究能力

科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)作為科學(xué)技術(shù)的前導(dǎo)要素，已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，它改變著人們的生產(chǎn)和生活方式，對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了巨大而深遠(yuǎn)的影響。

思想政治涉及內(nèi)容多、時(shí)政性強(qiáng)、與社會(huì)生活結(jié)合密切，如果照本宣科，很難形成直觀印象。利用現(xiàn)代信息技術(shù)則可以發(fā)揮大容量、多信息、多趣味、快節(jié)奏、高效率的優(yōu)勢(shì)，準(zhǔn)確地把握教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，激發(fā)興趣，提高課堂效率，優(yōu)化教學(xué)效果。

運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化思想政治教學(xué)，更具有現(xiàn)實(shí)意義。

一、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以獲取豐富而有效的教學(xué)素材，提升思想政治的趣味性

思想政治具有鮮明的時(shí)代特征，要上好思想政治課，就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取豐富而有效的素材。通過(guò)展示鮮活、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，既可拉近理論與現(xiàn)實(shí)的距離，又可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而達(dá)到提高效率、優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，興趣是最好的老師。一個(gè)人對(duì)某種事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)、積極、執(zhí)著地去探索，這時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種樂(lè)趣而不是痛苦，從這個(gè)意義上說(shuō)，興趣是成才的起點(diǎn)，是最好的老師。因此，思想政治教師在教學(xué)中必須充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，讓每一節(jié)課都有新的感覺(jué)、新的發(fā)現(xiàn)、新的體驗(yàn)，讓學(xué)生在課堂上保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，保持活躍的思維狀態(tài)。如，在講《國(guó)際關(guān)系》一課時(shí)，我一上課就播放了海灣戰(zhàn)爭(zhēng)、空襲南聯(lián)盟、空襲阿富汗等近年來(lái)美國(guó)的海外戰(zhàn)爭(zhēng)視頻資料。當(dāng)學(xué)生對(duì)美國(guó)霸權(quán)行徑的憤慨之情溢于言表時(shí)，我趁勢(shì)導(dǎo)入新課：美國(guó)為什么要進(jìn)行這些戰(zhàn)爭(zhēng)？決定國(guó)際關(guān)系的因素是什么？這樣就很自然地過(guò)渡到了新課。

通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，使他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)探索，形成教與學(xué)的良性循環(huán)，從而達(dá)到優(yōu)化思想政治教學(xué)的目的。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以有效地突破教材重、難點(diǎn)，提升思想政治教學(xué)的實(shí)效性

實(shí)效性是衡量一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)代信息技術(shù)可以通過(guò)集聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容于一體的獨(dú)特方式方法和手段強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容中的重、難點(diǎn)部分，使一些抽象、難懂、枯燥的理論變得具體、形象、生動(dòng)，使教材的重、難點(diǎn)在輕松有效的教學(xué)環(huán)境中突破，從而易于理解和接受，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，提高了思想政治教學(xué)的實(shí)效性。如筆者在講授《中國(guó)特色的政黨制度》時(shí)，通過(guò)觀看文獻(xiàn)紀(jì)錄片《旗幟》《走向共和》視頻資料，學(xué)生真正地理解了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的本質(zhì)和內(nèi)涵；理解了“多黨合作的首要前提和根本保證：堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)”。

三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)可以擴(kuò)充課堂信息容量，提高思想政治教學(xué)效率

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以書本和學(xué)習(xí)筆記為主，信息量有限。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以濃縮教材精華、豐富教學(xué)內(nèi)容、擴(kuò)充課堂信息容量和密度、提高思想政治教學(xué)效率。

思想政治的生命力在于理論聯(lián)系實(shí)際，但干巴巴的講解難以把大量鮮活的、正在發(fā)生的現(xiàn)象呈現(xiàn)給學(xué)生，而運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段則可充分發(fā)揮其傳播知識(shí)新、快、全的優(yōu)勢(shì)，使教師從大量的重復(fù)勞動(dòng)中解放出來(lái)，增大課堂信息容量，使學(xué)生在有限的時(shí)間里獲得盡可能多的有效信息。

現(xiàn)行新教材中的圖片、專家點(diǎn)評(píng)、相關(guān)鏈接、探究與共享等豐富多彩的小板塊，介紹了國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事，如神九與天宮一號(hào)對(duì)接、倫敦奧運(yùn)會(huì)、昆明泥石流、釣魚島問(wèn)題等，教師借助多媒體就可輕而易舉地解決問(wèn)題，大大增加教學(xué)容量，讓學(xué)生目不暇接。

可見(jiàn)，課堂教學(xué)的空間將借助現(xiàn)代信息技術(shù)得到充分延展，教學(xué)效率也會(huì)大大提高。

四、借助現(xiàn)代信息技術(shù)可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提升學(xué)生自主探究的能力

“大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革?！保ā痘A(chǔ)教育課程改革綱要》）多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)綜合運(yùn)用的引入改變了思想政治教師傳授式的教學(xué)方式，教師真正成了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者和學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者。

今天的中學(xué)生已不再滿足于教師“滿堂灌”，而希望有更多新穎的形式和方法?，F(xiàn)代信息技術(shù)正以其獨(dú)特的、無(wú)窮的魅力，啟發(fā)學(xué)生對(duì)感性材料進(jìn)行分析、歸納、綜合，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流、主動(dòng)質(zhì)疑，從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展、提高判斷事物和解決問(wèn)題的能力，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)政治理論的重新建構(gòu)。

總之，信息技術(shù)的發(fā)展不斷改變著我們的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，為思想政治教學(xué)注入了新鮮的活力。我們必須明確：一切技術(shù)手段都必須為教學(xué)服務(wù)，切忌片面夸大其作用，以輔代主。這就要求新時(shí)期的思想政治教師勇于探索、善于總結(jié)、精心設(shè)計(jì)，巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，使思想政治教學(xué)在現(xiàn)代信息技術(shù)的支持下如添雙翼，達(dá)到最佳的效果。

（作者單位 河南省汝陽(yáng)縣教師進(jìn)修學(xué)校）