新課改背景下高中英語教學(xué)探討

摘 要：新課改的實施讓高中英語教學(xué)有了很大的變化，教學(xué)改革成為必然，全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法給英語教學(xué)帶來了新的生命，作為英語教師，應(yīng)積極掌握教改理念，領(lǐng)會其精髓，改變教學(xué)方式，幫助學(xué)生提高英語成績。

關(guān)鍵詞：新課改；教學(xué)理念；高中英語

在新課改實施的幾年中，我國教育事業(yè)有了很大的變化，老師逐漸認(rèn)識到學(xué)生自主能力發(fā)展的重要性，在教學(xué)中重視學(xué)生的綜合發(fā)展，積極促進師生、學(xué)生之間的交流，因此，作為重點學(xué)科的高中英語，如何在新課改環(huán)境下不斷提高教學(xué)要求，滿足教學(xué)質(zhì)量，是教師要思考的課題。

1.學(xué)生英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)

1.1滲透語言交際能力的培養(yǎng)

語言是架起國際互通交流的重要橋梁，口語能力更是擴展國際交際空間的重要途徑。交際能力可以簡單地說成是一個人本身的語言能力，從語言方面說，語言的交際能力是我們英語教學(xué)中最重要的內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生的主要目標(biāo)。在高考英語科目中，聽力考查就是檢驗學(xué)生語言交際能力的最好體現(xiàn)，高考聽力內(nèi)容主要以日常生產(chǎn)、生活為例子，主要考查學(xué)生對西方文化的理解、語言表達(dá)規(guī)律的了解程度，例如，聽力訓(xùn)練中的對話理解，這里所說的話語是指相互作用的話語（interactive discourse）。對于口語（spoken discourse），學(xué)生要獲得正確的信息，以及反饋出去正確的信息，都要通過正確的口語理解才能得到，這就需要學(xué)生具備一定的口語能力，能快速準(zhǔn)確地分析語句結(jié)構(gòu)，對語言是否可以進行下一步應(yīng)用做出判斷。由此可見，英語教學(xué)中的聽說教學(xué)是最為重要的，我們在教學(xué)中也要加強對學(xué)生的訓(xùn)練。

1.2合理運用多種教學(xué)方法

教學(xué)方法應(yīng)多樣化，單一的教學(xué)方式只會讓學(xué)生感到厭倦，漸漸地就會失去學(xué)英語的興趣，老師應(yīng)通過各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣。例如，我們可以在英語教學(xué)中使用多媒體課件，利用圖片、畫面、音響效果為學(xué)生提供生動、直觀的形象，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生身臨其境地感受到知識內(nèi)容就在身邊，他們便會有意猶未盡之感。英語教學(xué)課堂應(yīng)是活躍課堂，組織學(xué)生利用pairwork，groupwork等方式進行合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、互相交流，這樣他們就不會因為害怕出錯和同學(xué)們的嘲笑而不敢參與，從而激發(fā)每個學(xué)生的積極性。

2.新課改下建立新型的師生關(guān)系

2.1師生之間的關(guān)系

時代的發(fā)展促進了信息化產(chǎn)物的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)在信息化的影響下，已經(jīng)有了全新的變革。傳統(tǒng)的灌輸?shù)慕虒W(xué)模式不再適應(yīng)社會需求，學(xué)生也很難再接受這種教學(xué)方式，我們現(xiàn)在要做的是為學(xué)生創(chuàng)造一個能互相交流的教學(xué)環(huán)境，從這個意義上講，學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心，老師要與學(xué)生成為朋友和伙伴，互相尊重。作為老師，要理解學(xué)生，了解他們的需要、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及個人愛好，這樣才能因材施教。在新課改環(huán)境下，課堂教學(xué)不再是老師一個人的天地，而是師生之間要實現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，老師向?qū)W生傳遞的也不僅僅是知識，同時也要通過親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息的傳遞，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2學(xué)生與學(xué)生的關(guān)系

學(xué)習(xí)是一個班集體共同參與的課題，不僅是師生之間要有很好的交流，學(xué)生之間也要互相學(xué)習(xí)、互相溝通。新課改下，學(xué)生之間的有效交流能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神。合作是學(xué)生共同探討、共同交流的一種學(xué)習(xí)方式，也是現(xiàn)代社會必須的一種交際方式。交流合作能讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，并在討論中激發(fā)個性思維，幫助學(xué)生學(xué)會從多方面看待問題。學(xué)習(xí)一種語言，有效的學(xué)習(xí)方式和交流合作能收到事半功倍的效果，它也是讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的有效手段。

3.新課程的評價方式

新課改要求我們的教學(xué)面向世界、面向未來，學(xué)生的個人發(fā)展、未來發(fā)展被放在第一位。因此，我們在英語教學(xué)中要積極重視評價的作用，注重對學(xué)生個體過去和現(xiàn)在的比較，要客觀地承認(rèn)人與人之間的不同與差距。在差異中，我們挖掘個人潛在的能力，發(fā)揮他們的個性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，促進學(xué)生展開學(xué)習(xí)?！斑@種說法是不正確的，他的才是對的”“這種解法似乎太離譜了”……這樣的話在我們的教學(xué)中經(jīng)常聽到?；叵胱约寒?dāng)年還是學(xué)生的時候，也常常聽到老師會這樣說。實際上，這些話語會給學(xué)生帶來很大的傷害，用這樣的方式評價學(xué)生，可能會讓他永遠(yuǎn)都不想回答問題。對于學(xué)生的回答，教師先別急于下結(jié)論，讓學(xué)生去實踐、感受，最后得出正確的結(jié)論，這樣的效果會更好些。

總之，高中英語教學(xué)在新課改的影響下有了全新的變化，為了與時俱進，適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求與學(xué)生個人的發(fā)展，我們必須改革教學(xué)，采用全新的教學(xué)方式來引導(dǎo)學(xué)生參與到英語教學(xué)中。作為一名英語教師，在自己的教學(xué)實踐中，要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷探索，找出最適合學(xué)生的教學(xué)方法，積極啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我想只要我們老師與學(xué)生共同堅持與努力，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力一定能夠上一個很高的臺階。

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（作者單位 重慶市巫山縣官渡中學(xué)）