如何構(gòu)建高效信息技術(shù)課堂

高中信息技術(shù)是一門以計算機為核心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用計算機信息技術(shù)興趣、意識和技能的課程。通過系統(tǒng)地教學(xué)，可以幫助學(xué)生掌握計算機基礎(chǔ)知識和基本技能，獲得搜集信息、分析信息和處理信息的能力，以適應(yīng)現(xiàn)代信息社會的需要。

一、更新新課標(biāo)教育理念，提高教師綜合素質(zhì)

作為教師，一定要從內(nèi)心深處認(rèn)識到高效課堂建設(shè)確實是為了提高課堂教學(xué)效率，教師要牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的育人理念，真正落實學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生在自主、合作、探究中成長。同時，能正確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握教育教學(xué)的方法，吃透教材，在編寫導(dǎo)學(xué)案和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時得心應(yīng)手。

二、認(rèn)真做好備課環(huán)節(jié)，編寫好學(xué)案

1.落實集體備課

集體備課是提高教師群體素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。要發(fā)揮教師團(tuán)隊合作精神，集思廣益，共同研究，真正、有效地進(jìn)行集體備課。

2.編寫好學(xué)案

學(xué)案是對教材的翻譯和二度創(chuàng)作。編寫導(dǎo)學(xué)案教師必須實現(xiàn)的一個轉(zhuǎn)變，就是把教師的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計成學(xué)案交給學(xué)生。學(xué)案具有預(yù)設(shè)性和指導(dǎo)性的特點。導(dǎo)學(xué)案編寫前，一定要做到“四知、三思、四設(shè)計”。

三、合理優(yōu)化學(xué)習(xí)小組，發(fā)揮互幫互助作用

在分學(xué)習(xí)小組時要注意學(xué)生性格、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等各方面的互補，讓他們成為一個和諧的共同體。教師要充分體現(xiàn)“因生而宜、力所能及”的原則，對小組內(nèi)部進(jìn)行合理分工，并應(yīng)過一段時間后交換分工。同時，要加強小組合作學(xué)習(xí)團(tuán)隊的評價和鼓勵。這樣就可以使學(xué)生學(xué)會與不同性格、不同愛好的同學(xué)交往，在學(xué)習(xí)中逐漸形成用他人的眼光看問題、向他人學(xué)習(xí)、與他人交往合作的能力，并在與他人交往和合作中，建立良好、和諧的人際關(guān)系，增強群體意識。這在當(dāng)今社會中是相當(dāng)重要的基本素質(zhì)。

四、轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，組織合作型課堂教學(xué)模式

和諧高效課堂與傳統(tǒng)課堂比較，有這樣幾個質(zhì)的變化：一是學(xué)生主宰課堂，一切以學(xué)生發(fā)展為中心；二是教師由學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者；三是突出預(yù)習(xí)前置、自學(xué)；四是體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

五、建立有效的教學(xué)評價機制，及時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況是保證

教學(xué)評價在整個課程系統(tǒng)中占有十分重要的地位。因為它既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。只有建立在科學(xué)評價基礎(chǔ)之上的課程設(shè)計與實施，才能不斷地向著更好、更全面的科學(xué)化高度邁進(jìn)。

怎樣使信息技術(shù)課堂更加和諧、高效？怎樣使學(xué)生的信息技術(shù)能力內(nèi)化為終身學(xué)習(xí)的能力？作為一名信息技術(shù)教師，我們還需要靈活運用各種方法，利用更有效的教學(xué)方法與手段，構(gòu)建高效的課堂，促進(jìn)學(xué)生的和諧發(fā)展，使信息技術(shù)課發(fā)揮其應(yīng)有的作用和價值。

（作者單位 河南省陜縣高中）