如何讓英語書面表達(dá)得高分

英語書面表達(dá)在聽、說、讀、寫四種技能中占很重要的一部分。英語書面表達(dá)也是中考的一部分，且所占分值很大。然而書面表達(dá)也是大部分學(xué)生的一個難題，許多同學(xué)望題生畏，那么如何幫助同學(xué)們克服恐懼心理，輕松自如應(yīng)對書面表達(dá)，取得高分呢？下面是我的一些看法。

一、擴(kuò)大詞匯量是書面表達(dá)的基礎(chǔ)

很多學(xué)生在書面表達(dá)中會出現(xiàn)單詞拼寫錯誤，或?qū)τ谝恍┹^難的單詞就空在那兒，甚至無從下筆，其根本原因之一就是詞匯量不夠。眾所周知，詞匯是書面表達(dá)的前提，就像水泥、沙子和鋼筋是建筑樓房的必備材料一樣，沒有它們，樓房就不能拔地而起。作文的基礎(chǔ)有：單詞、詞組、句子，沒有足夠的詞匯量做基礎(chǔ)，就不可能寫出好作文。所以我在教學(xué)中，首先要求學(xué)生加強(qiáng)背誦單詞。具體方法是，讓學(xué)生多讀多寫，并且利用每節(jié)課前5分鐘，進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，強(qiáng)化記憶。其次，每個單元都找出重點(diǎn)詞組，要求學(xué)生記憶并聽寫，然后讓學(xué)生用這些詞組造句子。第三，要求學(xué)生背誦一些重點(diǎn)課文，并默寫。第四，用英漢互譯的形式定時定量進(jìn)行單詞和詞組考試，逐步默寫，然后又從頭開始，不斷反復(fù)，直到學(xué)生掌握熟練為止。最后，平時加強(qiáng)方法指導(dǎo)，如，分類記憶法、圖表記憶法、閱讀記憶法、筆記記憶法、間隔反復(fù)記憶法、聯(lián)想記憶法、重視構(gòu)詞法等。例如v+er構(gòu)成n.（……者/的人），re+v，re前綴表示again，就可熟記remarry/reunite/rename/rewrite等的中文意思，使新單詞成為熟悉單詞。靈活運(yùn)用構(gòu)詞法，既減輕了記憶負(fù)擔(dān)，又能收到事半功倍的效果。通過以上方法，日積月累，單詞量就會逐漸增加。所以教師與學(xué)生都應(yīng)持之以恒，加強(qiáng)英語背誦。

二、掌握語態(tài)和時態(tài)是書面表達(dá)的關(guān)鍵

漢語與英語作文的最主要區(qū)別就是，英語有時態(tài)、語態(tài)的變化。因此，時態(tài)和語態(tài)的變化就成了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，時態(tài)和語態(tài)的正確與否就成了作文成功與否的關(guān)鍵。詞、詞組和句子這三點(diǎn)中，由于時態(tài)和語態(tài)的關(guān)系，而不能成為一線。如何才能把詞、詞組恰到好處地運(yùn)用到句子中呢？我認(rèn)為必須使學(xué)生真正掌握時態(tài)和語態(tài)的用法，并能靈活應(yīng)用才是寫好作文的關(guān)鍵。初中英語的語態(tài)分主動語態(tài)和被動語態(tài)。而時態(tài)主要有八種，分別為：一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、一般將來時、過去將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時。要幫助學(xué)生掌握好構(gòu)成時態(tài)和語態(tài)的動詞的過去式、過去分詞、現(xiàn)在分詞、第三人稱單數(shù)形式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化形式就顯得非常重要。學(xué)生只要掌握了時態(tài)和語態(tài)的基本定義、基本形式和標(biāo)志，再輔之以大量的相關(guān)練習(xí)，就能隨心所欲地運(yùn)用，造句的能力也就基本上具備了。學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程一定要注意句子的一致性、句子各種成分必須在人稱、數(shù)、格等方面保持一致，互相照應(yīng)。特別強(qiáng)調(diào)第三人稱、do動詞、一般現(xiàn)在時、動詞加s，類似的時態(tài)錯誤（特別是謂語構(gòu)成）會經(jīng)常出現(xiàn)，教師應(yīng)重視強(qiáng)調(diào)和引導(dǎo)。

三、學(xué)生掌握翻譯技巧是保證句子正確率的先決條件

英語句子和中文句子的結(jié)構(gòu)是不一樣的，所以一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生記住句子的基本結(jié)構(gòu)，避免學(xué)生寫漢語式的英語。

英語作文強(qiáng)調(diào)時態(tài)和語態(tài)必須要正確，當(dāng)表達(dá)某一個意思有困難時，應(yīng)當(dāng)巧用常用詞語或自己熟悉的詞語來表達(dá)，達(dá)到自己要表達(dá)的意思，切不可自己創(chuàng)造詞組或句式。當(dāng)一個較長的中文意思用一句英語表達(dá)有困難時，可分成兩個或多個簡單表達(dá)，切忌寫漢語式的英語。例如，我的父母親是老師。My parents are teachers.某同學(xué)可能“parent”一詞想不出來，而且有些同學(xué)拼出來了，卻忘了加s，一樣是錯誤的。為避免出錯，這位同學(xué)靈機(jī)一動，馬上寫成My father and mother are teachers.既沒有拼寫錯誤，也沒有語法錯誤。

四、規(guī)范書寫格式和形式是提高卷面分的前提

英語卷面分在考試中也很重要，經(jīng)常有學(xué)生書寫很差導(dǎo)致老師看不清而得低分，甚至是0分，雖然語法沒錯誤，單詞拼寫也正確，但由于書寫潦草或是單詞間沒有間距，導(dǎo)致老師看不清，無法批閱。所以說，教師在日常教學(xué)中不能忽視規(guī)范書寫的練習(xí)。教師在學(xué)生英語入門階段，對學(xué)生的書寫、抄寫、拼寫到聽寫等等，要求學(xué)生書寫規(guī)范，注意連寫以及卷面整潔。訓(xùn)練方式可以多樣，可以采取一日一練、英語書法比賽、評選小書法家、英語書法現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)等，并采用出專刊的形式，激發(fā)學(xué)生練習(xí)英語書寫的興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

五、注重朗讀背誦，培養(yǎng)語感是提高書面表達(dá)的捷徑

朗讀和背誦是培養(yǎng)學(xué)生語感的基本方法，也是提高聽、說、讀、寫能力的前提。只有多讀、多背，才能更好地理解句子和文章的意思。著名語言學(xué)家朱光潛說過：“我覺得初學(xué)外語者與其費(fèi)那么大勁去死記單詞，做那些支離破碎的語法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營養(yǎng)，這樣就會培養(yǎng)其敏銳的語感?！边@句話道出了朗讀背誦對語感培養(yǎng)的重要性。一方面，不僅要求學(xué)生在早讀時，大聲朗讀英語課文，還要在平時上課時盡量讓學(xué)生多讀，特別要學(xué)生注意語音語調(diào)、意群停頓，讀出英語的韻味和美感來。另一方面，教師還要把好學(xué)生的背誦關(guān)，對于教材中的對話都應(yīng)該要求學(xué)生背出，做到詞不離句，句不離章。在這方面，優(yōu)等生要求會背誦，中等生可背可讀，后進(jìn)生要求會讀（即使只會讀個別重點(diǎn)句子或單詞也可）。教師對學(xué)生實(shí)行每周抽查，完成任務(wù)好的學(xué)生要及時給予表揚(yáng)。

總之，書面表達(dá)的提高并不是一朝一夕的事，只要我們能采取以上方法，不斷進(jìn)取，持之以恒，努力創(chuàng)新，我相信在師生的共同努力下，就一定能寫出高水平的作文，從而取得高分。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)石河子一四九團(tuán)第一中學(xué)）