打造高效美術(shù)課堂

美術(shù)教育的目標(biāo)是為了人的全面發(fā)展和人格的完善，也就是我們所說(shuō)的“為人的美術(shù)教育”思想。如何在課堂45分鐘內(nèi)最大限度地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的目標(biāo)，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科獨(dú)特的價(jià)值，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有益的影響，是我們這些美術(shù)教師需要探索、研究的首要問(wèn)題。

隨著近年來(lái)新課改的不斷深入，美術(shù)界教育戰(zhàn)線上的學(xué)者和教師都不斷在摸索著適合學(xué)生發(fā)展的新的教育教學(xué)模式，然而任何優(yōu)秀的教學(xué)模式、方式、方法都最終要應(yīng)用到課堂上，反應(yīng)在課堂上。因此，如何策劃構(gòu)思，對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)教育模式進(jìn)行推陳出新，成為現(xiàn)階段美術(shù)教師最關(guān)心的具體問(wèn)題。

一、針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生制訂不同的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)具有導(dǎo)向作用，它是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的圓心，也是保證教學(xué)高效、有效的首要前提。初中低年級(jí)的學(xué)生喜歡關(guān)注作品本身的內(nèi)容，如形象、色彩、構(gòu)圖等，而高年級(jí)由于認(rèn)識(shí)的深度拓展則相對(duì)喜歡探索作品本身的價(jià)值、文化的內(nèi)涵與價(jià)值取向等。因此作為初中美術(shù)教師，我們可以針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生制訂不同教學(xué)目標(biāo)。讓低年級(jí)的學(xué)生多欣賞一些寫實(shí)的素描、色彩畫；而高年級(jí)的學(xué)生，我們可以適當(dāng)?shù)刈屗麄兌嘈蕾p一些寫意畫、抽象畫等。

例如，在講低年級(jí)美術(shù)課《我的新朋友》時(shí)，教學(xué)目標(biāo)就可以設(shè)定為：利用繪畫教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生了解身邊的朋友，加深彼此之間的友情。學(xué)生都是剛從小學(xué)進(jìn)入初中，教師可以啟發(fā)學(xué)生先從朋友的外貌、體型、長(zhǎng)相等外部特征出發(fā)進(jìn)行勾畫，近而從朋友的脾氣、性格、愛(ài)好等內(nèi)部特征入手進(jìn)行描繪。師生、生生之間可以互動(dòng)討論，談?wù)劄槭裁醋约盒哪恐械倪@位朋友會(huì)是這個(gè)形象以及被畫的那位同學(xué)自己又是怎么認(rèn)為的，讓學(xué)生相互間進(jìn)行溝通和再了解。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅學(xué)到了繪畫的技巧，而且加深了對(duì)朋友的了解程度，對(duì)學(xué)生間朋友關(guān)系的優(yōu)化和發(fā)展能起到良好的促進(jìn)作用。

在初中八年級(jí)下冊(cè)有一節(jié)石膏版畫課，首先，教師要讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握石膏版畫的制作方法，這是學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后學(xué)生開始動(dòng)手制作，教師輔導(dǎo)，幫助其完成，學(xué)生通過(guò)這節(jié)課，不僅鍛煉了自己的動(dòng)手能力，而且也了解了石膏版畫的制作方法。

又如，高年級(jí)《窗簾的制作》，學(xué)生先了解窗簾的用途，可以遮光、保暖，防塵、隔音之外，還有裝飾效果。教師可以引導(dǎo)學(xué)生為自己的小臥室或小書房，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作窗簾。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，倡導(dǎo)學(xué)生融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念（可通過(guò)多媒體強(qiáng)大的功能得加以輔助），在繼承傳統(tǒng)的同時(shí)，大膽創(chuàng)新。從多角度、多方面啟發(fā)學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)意識(shí)。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，提高美術(shù)課堂的教學(xué)效率

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要，學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1.選擇貼近學(xué)生生活的題材

以我校為例（啟東呂四鶴城中學(xué)），地處海邊，風(fēng)景優(yōu)美，文化深遠(yuǎn)，交通發(fā)達(dá)，可劃入城鄉(xiāng)結(jié)合部，以海鮮聞名天下。在這里歷史古跡隨處可見(jiàn)，文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，民風(fēng)淳厚，信息相對(duì)發(fā)達(dá)，在開展民間美術(shù)這一板塊教學(xué)內(nèi)容時(shí)，更有著得天獨(dú)厚的人文地理?xiàng)l件。這里的美術(shù)教師可以經(jīng)常帶著學(xué)生走出課堂，到海邊寫生。讓學(xué)生感受大自然的美，從而在畫面上表達(dá)美。

2.運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生一邊聽(tīng)著優(yōu)美的背景音樂(lè)，一邊欣賞著古今中外的一些名作，就會(huì)感覺(jué)身臨其境，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的想象力。

比如，在欣賞畫家齊白石的作品《蝦》時(shí)，學(xué)生往往會(huì)情不自禁地發(fā)出贊嘆聲，而欣賞現(xiàn)代西方畫家畢加索的作品《最后的晚餐》時(shí)，他們則顯得茫然不解。這時(shí)，教師就應(yīng)一邊讓學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞逼真的作品，一邊講解這兩種不同的畫種，畫家運(yùn)用了不同的技法和材料，但是不管哪幅作品畫得像還是不像，都務(wù)必使學(xué)生明白這是畫家對(duì)美的追求。

教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候還可以組織課外活動(dòng)，如參觀畫展、博物館等，無(wú)形中就會(huì)使學(xué)生的審美意識(shí)得到有效的提高。

總之，如何開發(fā)出具有特色、情境適應(yīng)性強(qiáng)的美術(shù)高效課堂，對(duì)廣大中學(xué)教師也提出了一個(gè)更高的要求與挑戰(zhàn)。但我們有理由相信，沿著這條道路迎接我們的必將是一片更為廣闊的發(fā)展空間！

（作者單位 江蘇省啟東市鶴城中學(xué)）