多媒體創(chuàng)設政治課無限風景

記得上高中時，我的政治老師說過這樣一句話：政治課就像80歲老奶奶干癟癟的臉。隨著時間的流逝，新課改的實行推動多媒體的介入，政治教學不再滄桑，改變了以前的枯燥、乏味，轉(zhuǎn)變了政治課的命運。實踐證明，通過多媒體精心創(chuàng)設情境，如：錄像、小品、演講、勵志片、歌曲等，對激發(fā)學生積極性，提高學生獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力起著積極的作用。多媒體的介入充實了課堂內(nèi)容，豐富了課堂教學，從枯燥變得生動，讓學生樂于學習、主動參與，較理想的實現(xiàn)教學目標。

一、直觀形象，調(diào)動學生積極性

政治課的特點是內(nèi)容理論性強，如果只單純地照本宣科，學生就會覺得十分枯燥抽象，對學生吸引力不強，課堂教學氣氛死氣沉沉，學生昏昏欲睡。教育改革把多媒體手段引入課堂，集形、聲、色于一體，如無聲細雨，增強了對學生多感官的刺激，讓學生眼、耳、嘴、手全部發(fā)揮作用，成為課堂的主人，對于重點透析、難點突破具有顯著的效果。

多媒體滲透到政治教學為學生創(chuàng)造了更多探索發(fā)現(xiàn)問題的機會和歡快愉悅的教學氛圍，它讓學生帶著高漲和激動的情趣去學習和思考。在學習中主動參與并解決問題能更好地體會“跳一跳摘果子”的快樂，擁有自信和成就感。”

二、情感教育，提升品德修養(yǎng)

用理想和夢想的光芒讓孩子產(chǎn)生積極向上的心態(tài)，并一輩子擁有對生命的激情，我覺得這是政治課首要的任務。在課堂教學中教師必須讓學生了解國情，培養(yǎng)愛國主義、崇高理想教育等，激發(fā)學生的民族自豪感、自信心和責任感，從而養(yǎng)成良好的親社會行為。

在這德育、美育雙向交匯的過程中，現(xiàn)代化的電教手段發(fā)揮著傳統(tǒng)教學手段無法實現(xiàn)的中介作用。這樣有利于學生全面、系統(tǒng)地掌握知識，既省時又省力，能達到事半功倍的教學效果。

三、省時擴容，提高課堂效率

在課堂教學中，針對教材的重難點進行課堂練習，讓學生對知識再現(xiàn)，是很有必要的。如果教師將題目抄在黑板上或口頭念，既浪費時間，題目容量又不大，即使使用小黑板，也不能達到好的效果。但如在復習時借助于幻燈片列提綱，可以用圖表形式把一節(jié)課或一課書或初中三年的知識體系歸納整理，列出總綱后再列詳綱，通過鏈接可以相互交換幻燈片，為學生展現(xiàn)一幅完整的教學圖片。利用電腦動畫的功能，使知識結(jié)構(gòu)條理清晰地逐步展現(xiàn)在學生面前便于學生系統(tǒng)地掌握知識，也有利于提高他們分析問題和解決問題的能力。這樣省時而且容量很大，及時提高復習效率。

通過這種生動活潑的教學形式，能改變過去單調(diào)枯燥的說教，我們老師要根據(jù)教學的實際需要去選擇合適的教學方法和手段，達到最優(yōu)化的教學效果。實踐告訴我們，一定要防過猶不及、華而不實。只要我們找準多媒體輔助教學手段與傳統(tǒng)教學手段的最佳結(jié)合點，在教學中將傳統(tǒng)教學手段的優(yōu)點與現(xiàn)代教學手段優(yōu)勢有機滲透，科學恰當?shù)剡\用多媒體教學課件，就一定能顯示出它的獨特性，使之更好地成為我們教育教學的好幫手，真正提高課堂教學的質(zhì)量與效率，從而調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使學生愛上政治課，喜歡上政治課，讓政治課散發(fā)青春活力，讓政治課風景無限。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市達茂旗第二中學）