初中數(shù)學(xué)課堂如何增效

摘 要：結(jié)合數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實踐，對落實新課標(biāo)理念，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)“高效課堂”進(jìn)行了思考，以期在教學(xué)實踐中提高學(xué)生的成績，達(dá)到教學(xué)相長的效果。

關(guān)鍵詞：高效課堂；學(xué)習(xí)效率；探索合作

我們知道，課堂教學(xué)仍是當(dāng)今我國主要的教學(xué)組織形式，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行思想品德和素質(zhì)教育的主渠道。如何在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，又能保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高呢？由于受學(xué)生個體基礎(chǔ)、自學(xué)能力、領(lǐng)悟能力等不同因素的影響，每個學(xué)生學(xué)習(xí)的效率各不相同，體現(xiàn)了個體的差異性。因此，作為教師，要把新課標(biāo)理念落實到教學(xué)實踐的每一堂課，關(guān)注、相信、鼓勵每位學(xué)生，發(fā)揮每位學(xué)生的主體能動作用，同時做好學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)著、合作者的角色，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，切實提高每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的效率是解決該問題的一個重要途徑。下面筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐談一下落實新課標(biāo)理念，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂的幾點認(rèn)識和做法。

一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，是構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)

別開生面的引入、饒有興趣的內(nèi)容和教師“神乎其神”的解答，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的誘惑力，有效地激發(fā)學(xué)生的求知欲。同時，創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境，把比較抽象的數(shù)學(xué)概念化成身邊數(shù)學(xué)現(xiàn)象，把數(shù)學(xué)與生活應(yīng)用聯(lián)系起來思考，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)的作用無處不在，這樣才能使學(xué)生能真正領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

案例1：在教學(xué)等腰三角形一節(jié)時，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，體驗學(xué)習(xí)成功的喜悅，我通過多媒體呈現(xiàn)問題：請你用你手中的七巧板七個部件，（1）任意兩個部件拼成一個等腰三角形；（2）任意三個部件拼成一個等腰三角形，畫出你的拼圖，標(biāo)上各部件。問題一經(jīng)提出，全班學(xué)生躍躍欲試，很快拼出并畫好圖形。我找了幾個基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生先向全班學(xué)生展示自己的拼圖，后到黑板上畫出自己的拼圖，標(biāo)上部件名稱。

二、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍是構(gòu)建高效課堂的必由之路

1.改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益

改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提，是進(jìn)行素質(zhì)教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質(zhì)量，制訂了上好每節(jié)課的原則和要求，提出教學(xué)中要做到“六為”?！傲鶠椤奔唇處煘橹鲗?dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、方法為中介、能力為目標(biāo)。

2.創(chuàng)設(shè)有興趣的問題情境

蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的愿望，我們所有的計劃，所有的探索和理論統(tǒng)統(tǒng)都會落空?！倍季S永遠(yuǎn)是由問題開始的，設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}激發(fā)學(xué)生的探索欲望，牽引學(xué)生的思維處于亢奮活躍狀態(tài)。

案例2：同類項概念的學(xué)習(xí)，教師可用多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生這樣一個情境。請給下列式子找好朋友，并說出你找朋友的依據(jù)。-6ab2；3a2b；4ab2；-2ab；-b2a；-6ba2；3ab；-3a2b2。

-6ab2的好朋友是 ；3a2b的好朋友是 ；-2ab的好朋友是 ； 沒有好朋友，它好孤單，請你寫出它的一個好朋友 。

3.利用多種教學(xué)手段

利用多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，讓他們在課堂當(dāng)中去思考、去學(xué)習(xí)、去訓(xùn)練。每節(jié)課學(xué)生的注意力都是有一定限度的，單一的教學(xué)方法或手段，學(xué)生很容易出現(xiàn)感官疲勞，注意力分散，這就要求教師精心組織課堂教學(xué)，采用多種方法，吸引學(xué)生的注意力。

案例3：學(xué)習(xí)了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性后，我就提出問題：“我們學(xué)校大門的自動門為什么要用四邊形的鋼架而不用三角形鋼架呢？”問題一出，同學(xué)們紛紛搶著回答，都積極地參與到學(xué)習(xí)中來。這樣不僅讓學(xué)生體驗了生活中的數(shù)學(xué)，而且培養(yǎng)了學(xué)生探索、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4.設(shè)置探索、開放、多解題型

為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，教師在備課時常設(shè)計一些探索、開放、多解題型，教師安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把自己的想法與理由表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上形成共同的結(jié)論。

5.在“做”中體驗感悟數(shù)學(xué)

讓學(xué)生在“做”中體驗，在“做”中感悟是“做”數(shù)學(xué)的目的和功能。建構(gòu)主義認(rèn)為：“學(xué)習(xí)是一個積極有意義的建構(gòu)過程，需要學(xué)生有很高的心理參與和智力參與，而不是教師簡單的解釋和示范?！币虼耍處熞峁┙o學(xué)生一個相對完整真實的數(shù)學(xué)情境，還原知識產(chǎn)生的背景，再現(xiàn)知識的探索過程，使學(xué)生更好地融入數(shù)學(xué)情境中去，并以此為基礎(chǔ)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要和興趣，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，從而達(dá)到主動內(nèi)化知識、建構(gòu)知識體系的目的。

三、優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的宏、微觀結(jié)構(gòu)是構(gòu)建高效課堂的根本保障

課堂結(jié)構(gòu)既包括宏觀的結(jié)構(gòu)即一堂課的總體教學(xué)構(gòu)想，教學(xué)流程，又包括微觀的結(jié)構(gòu)即課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)怎么進(jìn)行，如何銜接，時間大體如何分配等，要完成宏、微觀結(jié)構(gòu)的設(shè)計程序，就需要教師從備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法上下足功夫。

綜上所述，教師只有把新課標(biāo)理念落在實處，認(rèn)識到學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，學(xué)生的主體地位才能得到尊重。教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，在教學(xué)各個環(huán)節(jié)始終作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參與者、合作者；創(chuàng)設(shè)民主、平等、合作、交流的學(xué)習(xí)氛圍；適時點撥矯正、求真務(wù)實，更好地培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維和獨立思考、探索研究等優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率，使數(shù)學(xué)高效課堂落在實處。

（作者單位 福建省石獅七中）