對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

摘 要：體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。闡述了創(chuàng)新意識(shí)的含義，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，論述了初中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)；學(xué)生；創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)；含義

體育教學(xué)為學(xué)生提供了一個(gè)特殊的、廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以及充分觀察、思考、實(shí)踐和創(chuàng)新的重要機(jī)會(huì)，具備獨(dú)特的、無(wú)法比擬的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。因此，體育教學(xué)中要注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)體育教育活動(dòng)本身具有的獨(dú)特的社會(huì)功能，不斷培養(yǎng)和塑造學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新智能。要想切實(shí)有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，需要體育教師具備足夠的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，并采取多樣化的教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新體育教育的實(shí)際應(yīng)用，以有效培養(yǎng)出綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。為此，本文結(jié)合筆者多年從事初中體育教學(xué)的實(shí)踐，對(duì)初中體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)問(wèn)題做出若干思考。

一、創(chuàng)新意識(shí)的基本含義

創(chuàng)新意識(shí)主要指依據(jù)社會(huì)發(fā)展和個(gè)體發(fā)展的基本需要，產(chǎn)生的一種創(chuàng)造未來(lái)新鮮事物的觀念或動(dòng)機(jī)，并在創(chuàng)造行為活動(dòng)中形成意向和設(shè)想，它在人類意識(shí)領(lǐng)域?qū)儆谝环N積極向上的、富有實(shí)效性的表現(xiàn)形式，是人們生發(fā)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的前提條件，是進(jìn)行一切創(chuàng)造活動(dòng)的動(dòng)力源泉和根本出發(fā)點(diǎn)。體育教師應(yīng)通過(guò)每一節(jié)體育教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)，合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行內(nèi)容設(shè)疑和創(chuàng)新，并采取多樣化的教學(xué)形式和手段，以充分激發(fā)學(xué)生積極向上的創(chuàng)造意識(shí)[1]。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣

教師應(yīng)將教學(xué)由“要我學(xué)”有效轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的主動(dòng)化教學(xué)觀念，通過(guò)積極改變教學(xué)組織形式和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的興趣以及不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。基于初中生的叛逆心理較為普遍，這就需要教師積極與學(xué)生實(shí)施互動(dòng)，建立和諧、平等的師生關(guān)系，不斷促進(jìn)學(xué)生融入體育課堂的積極性和自主性。例如，在進(jìn)行跳高學(xué)習(xí)時(shí)，教師事先在竹竿中間設(shè)置一根橡皮筋，同時(shí)不做任何說(shuō)明，只要求學(xué)生越過(guò)橡皮筋即可，同時(shí)又積極鼓勵(lì)學(xué)生各抒己見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)設(shè)置橡皮筋的原因，有的說(shuō)是為了降低難度，有的說(shuō)是為了矯正姿勢(shì)，這樣就有效營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨的課堂氛圍，充分激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，有效培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)[2]。

三、營(yíng)造良好的教學(xué)情境，采取多樣化的教學(xué)模式

情境式教學(xué)是有效培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要手段，基于初中生好奇心和新鮮感較為突出的基本特點(diǎn)，教師也較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)積極采取多樣化的教學(xué)模式，切實(shí)結(jié)合學(xué)生的生理和心理特征，構(gòu)建一些趣味性強(qiáng)的游戲化運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生全身心地融入和諧、愉悅的教學(xué)情境中，全面激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性和自主性，使學(xué)生真正成為課堂的行為主體，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于暢想的創(chuàng)新意識(shí)和無(wú)畏精神。例如，在進(jìn)行《動(dòng)物模仿操》一課的教授時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自由模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作和形態(tài)，并自由結(jié)組進(jìn)行創(chuàng)編，最后進(jìn)行比試和互評(píng)，產(chǎn)生了較好的教學(xué)效果，極大地活躍了學(xué)生的思維空間，使其積極性和自主性都得以充分發(fā)揮，創(chuàng)造性思維得到了充分發(fā)展。

四、提出質(zhì)疑和設(shè)疑引思，努力創(chuàng)建培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的條件

在實(shí)施體育的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于進(jìn)行觀察和示范，因勢(shì)利導(dǎo)地在體育練習(xí)中設(shè)疑引思和提出質(zhì)疑，以有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。例如，在進(jìn)行《雙人三足跑》游戲的教學(xué)中，教師首先要提出質(zhì)疑：大家說(shuō)兩個(gè)人能用三足走路嗎？怎樣能跑得更快？這樣事先為同學(xué)預(yù)留充分的想象空間，同時(shí)安排幾組同學(xué)進(jìn)行實(shí)際表演，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和練習(xí)得到了實(shí)際驗(yàn)證，為教與學(xué)的有效結(jié)合創(chuàng)造了有利條件。此外，在進(jìn)行講解和示范輔導(dǎo)時(shí)，教師應(yīng)在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生思維的啟發(fā)，使學(xué)生在整個(gè)體育教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，充分發(fā)揮思維想象力，將其所掌握的知識(shí)逐漸深化。在實(shí)施現(xiàn)代化創(chuàng)新教育中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，全面激發(fā)學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的熱情，一直處于主動(dòng)性學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

五、通過(guò)游戲教學(xué)法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

通過(guò)游戲課堂教學(xué)法，能有效增強(qiáng)體育教學(xué)中的創(chuàng)新教育。游戲教學(xué)能合理安排學(xué)生的活動(dòng)空間，同時(shí)能潛意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生的集體觀念和合作意識(shí)，在很大程度上能激發(fā)學(xué)生的思維潛能。首先，應(yīng)根據(jù)春夏秋冬四季的基本特點(diǎn)，在體育教學(xué)中有效安排適合季節(jié)的體育活動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生在游戲過(guò)程中逐漸領(lǐng)悟體育的樂(lè)趣，以更好地掌握體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。其次，不斷調(diào)整和豐富體育游戲內(nèi)容和形式，逐漸提高學(xué)生主動(dòng)參與體育游戲的積極性，為學(xué)生提供廣闊的體育練習(xí)平臺(tái)，有效活躍體育教學(xué)的課堂氣氛，確保學(xué)生全身心地投入到體育游戲中來(lái)。游戲教學(xué)法通過(guò)反復(fù)的體育練習(xí)加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于體育項(xiàng)目的掌握，更好地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的有效培養(yǎng)。

總之，在初中體育教學(xué)中要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，需要不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)模式，以進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量和水平。教師應(yīng)注重有效培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，營(yíng)造和諧、溫馨的教學(xué)氛圍，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新型體育教學(xué)的模式，使學(xué)生由被動(dòng)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，不斷提升體育運(yùn)動(dòng)素質(zhì)和綜合水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李勝.淺談初中體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)[J].中華少年：教學(xué)版，2012（17）：38.

[2]金壘.淺談怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)[J]. 中國(guó)校外教育：中旬，2012（5）：150.

（作者單位 江蘇省新沂市實(shí)驗(yàn)學(xué)校）