基于系統(tǒng)工程方法建設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

基金項(xiàng)目：南京人口學(xué)院重點(diǎn)教改項(xiàng)目(2008JXGGA02)資金資助

[摘 要]專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，可以在系統(tǒng)的目標(biāo)下協(xié)調(diào)好各項(xiàng)條件，促進(jìn)和保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。通過對(duì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、系統(tǒng)工程要求的分析，明確了以系統(tǒng)工程方法建立專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系所要開展的六項(xiàng)工作。

[關(guān)鍵詞]系統(tǒng)工程 專業(yè)實(shí)踐 教學(xué)體系

為了提高學(xué)生專業(yè)技能，高等院校開設(shè)了專業(yè)實(shí)踐課程，尤其對(duì)于培養(yǎng)理工科學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力尤為重要。它是訓(xùn)練學(xué)生將專業(yè)知識(shí)應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)際的重要途徑，可以銜接高校與企事業(yè)單位的用人環(huán)節(jié)。要實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練目的，高校要用系統(tǒng)工程的方法，全方位地做好每一項(xiàng)工作，協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作的關(guān)系，不僅要投入硬件，還要投入軟件，包括高校內(nèi)部資源和高校外部的社會(huì)資源。

一、專業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容

根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)的不同，專業(yè)實(shí)踐課程設(shè)置的內(nèi)容和形式也會(huì)有所不同。例如，對(duì)于IT類專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)是具備獲取信息、加工處理信息、存儲(chǔ)信息、傳輸信息和運(yùn)用信息的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生的信息安全素養(yǎng)和技能。課程的開展形式是安排在大三、大四學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃中，分為兩部分進(jìn)行：上課期間的校內(nèi)訓(xùn)練和寒暑假期間的企業(yè)實(shí)踐。

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)不同于課程實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練。課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的是驗(yàn)證書本上的理論知識(shí)、模仿書本描述的過程進(jìn)行操作。讓學(xué)生加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握，學(xué)會(huì)科學(xué)研究和基本操作技能。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主要目的是綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決企業(yè)生產(chǎn)中的實(shí)際問題。具有環(huán)境復(fù)雜、要求具體、過程較長(zhǎng)等特點(diǎn)，往往還需要團(tuán)隊(duì)合作。

專業(yè)實(shí)踐課程的計(jì)劃制定、教學(xué)組織、學(xué)業(yè)考核等需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)、校內(nèi)外資源條件而實(shí)施。要運(yùn)用系統(tǒng)工程的思想和方法，建設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

二、系統(tǒng)工程的要求

所謂系統(tǒng)工程，就是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)工程目的或目標(biāo)，具備了一個(gè)或多個(gè)輸入條件，經(jīng)過系統(tǒng)處理，得到一個(gè)理想的輸出結(jié)果。這里的“工程”意即具體的項(xiàng)目、活動(dòng)、任務(wù)或過程等，用英文表達(dá)可以是“item，active，project，process，task”等，而并非只是通常意義上的建設(shè)工程(engineering)。系統(tǒng)工程理論起源于工業(yè)領(lǐng)域，尤其在生產(chǎn)自動(dòng)化系統(tǒng)、工業(yè)控制系統(tǒng)得到了深入廣泛的應(yīng)用，它具有系統(tǒng)組織的嚴(yán)謹(jǐn)性、運(yùn)行過程中的可控制性，以及系統(tǒng)周期循環(huán)的穩(wěn)健性。

現(xiàn)在，系統(tǒng)工程的理論和方法在管理工作中也得到廣泛應(yīng)用。人們可以基于管理目標(biāo)，分析實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的各種條件（系統(tǒng)工程的輸入項(xiàng)）、各項(xiàng)條件在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中所起到的影響作用，以及最終的處理結(jié)果。以系統(tǒng)工程的方法，重要的是確定輸入項(xiàng)，并及時(shí)協(xié)調(diào)好各輸入項(xiàng)之間的關(guān)系，讓系統(tǒng)能夠有序、按時(shí)、保質(zhì)、按量輸出結(jié)果。對(duì)于一項(xiàng)“工程”一旦形成模式后就可以周期性地循環(huán)反復(fù)工作。

專業(yè)實(shí)踐課程活動(dòng)涉及到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面，也可以看作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。它的目的性很明確，在于提供學(xué)生的專業(yè)工作技能，能夠在生產(chǎn)實(shí)際中綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。作為一個(gè)系統(tǒng)，它必然有輸入條件、輸出結(jié)果，系統(tǒng)也有反饋性能。要實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)目標(biāo)，系統(tǒng)中起作用的條件即系統(tǒng)工程的輸入項(xiàng)也較多，有專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)計(jì)劃、教材、師資、實(shí)踐環(huán)境、設(shè)備、原材料，以及考核方法和考核標(biāo)準(zhǔn)等。涉及到學(xué)校、教師、學(xué)生和企事業(yè)單位。為了保證專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)效果和可持續(xù)性發(fā)展，就應(yīng)該按照系統(tǒng)工程的思想和方法，協(xié)調(diào)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中各項(xiàng)因素。在實(shí)際工作中，就是重視每一項(xiàng)工作，將每一項(xiàng)工作做到位。

三、以系統(tǒng)工程方法建設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

建設(shè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，就是確保穩(wěn)定的教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，但它又不同于一般的工業(yè)領(lǐng)域或管理領(lǐng)域的系統(tǒng)工程。系統(tǒng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果最終要在學(xué)生身上體現(xiàn)出來(lái)，涉及到的是最活躍的因素：人。“物”可以被動(dòng)地接受輸入、處理、輸出，而“人”需要互動(dòng)、需要改被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)。專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)體系可以從以下幾個(gè)方面開展。

1.利用高校思想政治工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。在專業(yè)實(shí)踐課程進(jìn)行過程中，輔以世界觀、價(jià)值觀的教育，幫助學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生涯計(jì)劃、人生職業(yè)規(guī)劃。激勵(lì)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。因?yàn)?，?dāng)今社會(huì)對(duì)學(xué)生的誘惑較多，各種信息充斥耳邊，非常容易干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.制定專業(yè)實(shí)踐課程的教學(xué)計(jì)劃。它要體現(xiàn)當(dāng)今企事業(yè)單位對(duì)本專業(yè)的知識(shí)和技能的要求，要綜合學(xué)生所掌握的知識(shí)和技能的水平，要考慮實(shí)踐的工作條件和環(huán)境要求等。計(jì)劃要周全，在整個(gè)系統(tǒng)中它起到了統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

3.加強(qiáng)學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考核工作。避免將專業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)走過場(chǎng)，流于形式，以考核促動(dòng)學(xué)習(xí)。如果沒有恰當(dāng)?shù)目己耍蜔o(wú)法準(zhǔn)確地判斷學(xué)生掌握知識(shí)和技能的水平，也無(wú)法檢驗(yàn)老師的教學(xué)效果。可以將最終考核，分解到過程中，在工作節(jié)點(diǎn)上設(shè)定“里程碑”。要求學(xué)生當(dāng)前階段的工作達(dá)到了考核要求的才可以進(jìn)入下一個(gè)階段工作，全部里程碑結(jié)束了，實(shí)踐任務(wù)就完成了，要求也就達(dá)到了。改變終了一次性考核的做法。在教學(xué)活動(dòng)中，考核的方法具有導(dǎo)向性，往往是你怎么考，他就怎么學(xué)。作為教師和教學(xué)管理者，要合理設(shè)計(jì)考核方法，包括考核內(nèi)容和考核時(shí)間節(jié)點(diǎn)等，充分利用考核手段推動(dòng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.注意發(fā)揮“軟輸入項(xiàng)”的作用。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)工程中很多 “軟輸入項(xiàng)”，例如，教師對(duì)學(xué)生恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)、激勵(lì)或批評(píng)、處罰等，有時(shí)對(duì)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展也起到很大的影響作用。

5.協(xié)調(diào)與企事業(yè)單位的關(guān)系。企事業(yè)單位可以為專業(yè)實(shí)踐教學(xué)提出目標(biāo)需求、提高實(shí)際問題的解決方案，可以為學(xué)生提高實(shí)踐環(huán)境。從系統(tǒng)工程的角度看，企事業(yè)單位是極其重要的輸入條件，高校、學(xué)生應(yīng)該與企事業(yè)單位保持良好的合作關(guān)系。

6.系統(tǒng)工程的不斷優(yōu)化工作。專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)成為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)該能夠接受系統(tǒng)外反饋信息，具有自我約束、自主完善的能力。為高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量發(fā)揮重要作用。

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