加速學(xué)前教育創(chuàng)新體系的相關(guān)建議

學(xué)前教育作為我國教育體系中重要組成部分，是學(xué)生接受教育的初級(jí)階段。隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，學(xué)前教育工作者也開始提高對學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，并不斷研究學(xué)前教育的教學(xué)方法與教育體制，以期能夠建立一個(gè)科學(xué)的、適宜的、創(chuàng)新的教育體系，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主要針對加速學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建的意義進(jìn)行探討，并提出加速學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建的幾點(diǎn)建議，以為相關(guān)教育工作者提供參考。

學(xué)前教育創(chuàng)新教育教育體系構(gòu)建策略學(xué)前教育階段的學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，他們的學(xué)習(xí)生活還是一片白紙，需要家長、教師與社會(huì)共同擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重任。因此，我國學(xué)前教育工作者不斷創(chuàng)新教育教學(xué)觀念，以科學(xué)、合理的手段進(jìn)行學(xué)前教育體制的改革，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新體系的構(gòu)建，以使學(xué)前教育最大化地發(fā)揮其教育基礎(chǔ)、指導(dǎo)教育等作用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活提供一個(gè)良好的開端。

一、加速學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建的意義

學(xué)前教育創(chuàng)新體系的構(gòu)建，是我國教育事業(yè)發(fā)展的必然結(jié)果，同時(shí)也是推動(dòng)教育事業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康、可持續(xù)發(fā)展的必然途徑。因此，我國學(xué)前教育工作者重點(diǎn)研究創(chuàng)新教育、學(xué)前教育等教育教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新體系的構(gòu)建。

學(xué)前教育是所有教育的基礎(chǔ)，它對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、人文精神、科學(xué)素養(yǎng)的形成與提高都具有重要的意義，可以說，學(xué)前教育是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。因此，學(xué)前教育工作者致力于構(gòu)建學(xué)前教育創(chuàng)新體系是以人的身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，運(yùn)用更為科學(xué)、合理的教育教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能的傳授，綜合能力與科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)影響學(xué)生生活信念、價(jià)值觀、非智力因素的形成過程，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。另外，構(gòu)建學(xué)前教育創(chuàng)新體系除了可以為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)之外，還對我國教育事業(yè)改革的進(jìn)一步深入有重要意義。構(gòu)建學(xué)前教育創(chuàng)新體系，可以將“公平教育”落到實(shí)處，給予每個(gè)人接受教育的權(quán)利，保障學(xué)生的受教育權(quán)利。這不僅是我國教育事業(yè)的成功，同時(shí)在學(xué)前教育過程中向?qū)W生傳遞健康、正確的生活觀念，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的愛國思想與人文精神，這對地區(qū)文化交流、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等都具有重要的促進(jìn)作用。

二、加速學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建的策略

學(xué)前教育是學(xué)生人生教育的開始，也是學(xué)生智力發(fā)展的基礎(chǔ)階段，學(xué)前教育工作者必須加快學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建的速度，以促進(jìn)創(chuàng)新體系積極作用的發(fā)揮，為學(xué)生的全面發(fā)展與教育事業(yè)改革的深入打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第一，嚴(yán)格遵循學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建的原則。在構(gòu)建學(xué)前教育創(chuàng)新體系過程中，必須按照相關(guān)原則進(jìn)行，以加快體系構(gòu)建速度。（1）家長輔助：學(xué)生接受學(xué)前教育不僅是教師的責(zé)任，同時(shí)也是家長的責(zé)任。家長必須認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)前教育思想與知識(shí)，積極與學(xué)前教師溝通，為學(xué)生制定科學(xué)、適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并時(shí)刻注意自身的言行，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與榜樣，輔助教育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)前教育效果的提高。（2）全面發(fā)展：隨著社會(huì)對人才要求的不斷提高，高素質(zhì)的人才不僅是指具有較高水平的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還需要具備良好的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)。因此，在學(xué)前教育過程中，教師必須從德智體美勞五個(gè)方面進(jìn)行教育，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展，提高學(xué)生的素養(yǎng)。（3）適宜環(huán)境：良好的環(huán)境是學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展的保證。因此，要想加快學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建的速度，必須為學(xué)生提供適宜的環(huán)境，這不僅包括學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也包括家庭環(huán)境與社會(huì)環(huán)境。在教師、家長與社會(huì)三方面的共同努力之下，為學(xué)生創(chuàng)建良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)創(chuàng)新體系的構(gòu)建。

第二，重視創(chuàng)新教育與基礎(chǔ)教育的整合。在我國，創(chuàng)新教育是近幾年來興起的，它以“創(chuàng)新”為教學(xué)目標(biāo)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難制定創(chuàng)新的教學(xué)方法，從而在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的形成與提高。在構(gòu)建學(xué)前教育創(chuàng)新體系過程中，必須注重創(chuàng)新教育與基礎(chǔ)教育的有效整合，將創(chuàng)新教育融合在基礎(chǔ)教育中，并在創(chuàng)新教育中完成基礎(chǔ)教育，充分尊重學(xué)生的主體性與個(gè)體差異性，從而為提高學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)技能水平，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展與全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

第三，創(chuàng)新學(xué)前教育體系中的課程結(jié)構(gòu)。在學(xué)前教育創(chuàng)新體系中，學(xué)前教育的課程結(jié)構(gòu)也應(yīng)該是以創(chuàng)新為主要指導(dǎo)思想，包括創(chuàng)新的課程內(nèi)容、創(chuàng)新的課程講解方法、創(chuàng)新的課程組織活動(dòng)等，從而將創(chuàng)新貫穿于整個(gè)學(xué)前教育階段，走出課程教授的誤區(qū)，使課程教學(xué)發(fā)展成師生共同參與的模式，使學(xué)生在這樣的課程結(jié)構(gòu)下，不斷接受基礎(chǔ)教育與創(chuàng)新思想的熏陶，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的形成與提高。

第四，不斷完善學(xué)前教育相關(guān)管理體制。新教育體系中也需要有相應(yīng)的、創(chuàng)新的管理體制來解決體系構(gòu)建中的各種問題。因此，在加速學(xué)前教育創(chuàng)新體系構(gòu)建過程中，也需要針對構(gòu)建中存在的問題，對相關(guān)管理體制進(jìn)行創(chuàng)新與完善，以促進(jìn)學(xué)前教育體系管理效率的提高。另外，國家也應(yīng)該提高管理意識(shí)，科學(xué)調(diào)控與規(guī)劃學(xué)前教育創(chuàng)新體系的構(gòu)建問題，以促進(jìn)學(xué)前教育的進(jìn)一步發(fā)展。

第五，改革學(xué)前教育教學(xué)技術(shù)與方法。我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，帶動(dòng)了教育技術(shù)與教學(xué)方法的創(chuàng)新，這為提高學(xué)前教育教學(xué)效果提供了有效的幫助。因此，在構(gòu)建學(xué)前教育創(chuàng)新體系過程中，必須加大對教育技術(shù)與教學(xué)方法等的改革力度，為學(xué)生提供參與課堂、深度探究的機(jī)會(huì)，從而促進(jìn)學(xué)前教育創(chuàng)新體系的完善。

三、結(jié)語

總而言之，在我國教育事業(yè)的發(fā)展過程中，學(xué)前教育作為教育體系中最為基礎(chǔ)也最為重要的一個(gè)組成部分，其作用是不言而喻的。學(xué)前教育工作者應(yīng)該積極創(chuàng)新教育教學(xué)思想與方法，以加速我國學(xué)前教育創(chuàng)新體系的構(gòu)建，為創(chuàng)新教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信，在我國學(xué)前教育工作者的共同努力下，必將加快學(xué)前教育創(chuàng)新體系的構(gòu)建速度，形成新型的教育教學(xué)體系，為促進(jìn)學(xué)前教育教學(xué)效果的提高以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)起到重要的基礎(chǔ)作用。

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