高?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)改革與探析

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是一門理論與實踐緊密結(jié)合的課程，圍繞高?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程自身的特點，從教學(xué)方法、項目實踐、考核辦法等幾方面闡述了教師如何通過課堂教學(xué)這一手段來引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)頁設(shè)計課程的學(xué)習(xí)熱情，并通過學(xué)生參與具體的項目實踐來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實際制作能力，以此來提高網(wǎng)頁設(shè)計課程的教學(xué)效果，進一步促進網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)改革的深入發(fā)展。

網(wǎng)頁設(shè)計項目實踐現(xiàn)狀改革措施近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，上網(wǎng)人數(shù)與日俱增，網(wǎng)頁又是互聯(lián)網(wǎng)信息傳播的主要載體，因此《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程就成為我國高校許多專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課程之一。同時，《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是一門極具創(chuàng)造性的實踐課程，學(xué)習(xí)過程的枯燥和設(shè)計精美且具有創(chuàng)意的網(wǎng)頁作品，這就使得大多同學(xué)對這門課既喜歡又無從下手。為此，希望通過對高?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》現(xiàn)行教學(xué)過程的改革與探索，使該課程的教學(xué)過程變得既能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實際動手操作能力，最終使學(xué)生能夠運用上課所學(xué)知識進行具體的網(wǎng)頁設(shè)計與制作工作。

一、《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的特點

高等學(xué)校開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》的目的，是通過學(xué)生對本門課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力，最終使學(xué)生能夠運用上課所學(xué)知識進行具體的網(wǎng)頁設(shè)計工作。

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是一門邊緣學(xué)科，同時也是一門實踐性和應(yīng)用性很強的學(xué)科，課程本身就能極大的激發(fā)學(xué)生的參與性，因此在教學(xué)當(dāng)中一定要重視理論與實踐相結(jié)合，理論教學(xué)服務(wù)于實踐教學(xué)，因為實踐是整個網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)的重點，也是《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》這門課程的特點。

二、網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)過程中存在的問題與現(xiàn)狀

1.《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國絕大多數(shù)高?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的講授雖然相對以往的滿堂灌的教學(xué)模式已經(jīng)有大的轉(zhuǎn)變，能夠?qū)嶒灲虒W(xué)、多媒體演示等現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入教學(xué)當(dāng)中，但仍然存在理論教學(xué)與實踐嚴(yán)重脫離，設(shè)計內(nèi)容與市場需求相脫離等問題，同時學(xué)生的實際動手能力偏低，這直接影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，距離網(wǎng)頁設(shè)計與制作的社會崗位要求甚遠(yuǎn)，無法勝任普通企業(yè)崗位等問題，這充分說明了傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)完全不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，我們的教學(xué)模式還存在很大不足，需要進一步改革。

2.具體教學(xué)中所存在的問題

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》教學(xué)過程中存在的問題主要包括以下幾個方面：

（1）教師教學(xué)水平有待提高

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程教學(xué)，要求教師能夠非常了解當(dāng)前全國市場對網(wǎng)頁人才的需求與要求，同時日益更新的網(wǎng)頁設(shè)計理論知識和對計算機操作實踐能力的更高要求，這對高校教師的授課無形中提出了進一步的要求，并且在網(wǎng)頁設(shè)計的項目教學(xué)中，確定項目任務(wù)的是以不同行業(yè)的設(shè)計要求為前提，這就要求教師對各行業(yè)的行業(yè)特點及具體要求都有比較深入的了解與掌握，才能游刃有余地及時處理學(xué)生學(xué)習(xí)實踐中的具體問題，而以上方面卻是授課教師平時工作中最需提升的地方。

（2）課程教學(xué)目標(biāo)不明確

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》的教學(xué)應(yīng)從社會對人才的基本需求點出發(fā)，圍繞培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的應(yīng)用型人才為目標(biāo)開展教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)是整個課堂教學(xué)的出發(fā)點和落腳點?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》是一門以操作為主的實踐性課程，在具體教學(xué)中，教師必須明確告之學(xué)生每次教學(xué)的目標(biāo)與要求，課堂涉及的重點與難點，這樣才能引領(lǐng)學(xué)生進行具體的實踐性操作并做到有的放矢，讓學(xué)生真正學(xué)到有用知識。

（3）教學(xué)方法與手段滯后

高校學(xué)生基本都來自全國五湖四海，有的同學(xué)接觸過計算機課程，也有從來沒接觸過計算機的課的同學(xué)。在本門課程教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)科及學(xué)生自身的特點與要求來確定教學(xué)方法、模式與組織課堂形式。傳統(tǒng)的單一且重復(fù)性較大的填鴨式教學(xué)方法與僅僅依靠多媒體講授軟件命令的落后的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)需要了，教學(xué)方法與教學(xué)手段的改進已到了刻不容緩的地步。

（4）項目教學(xué)在整個課程中的重視度偏低

本課程項目教學(xué)的關(guān)鍵是在已制定項目任務(wù)的前提下如何督促每位學(xué)生最終順利完成該項目。而且現(xiàn)行課本實訓(xùn)部分的內(nèi)容不僅課時分配較少而且只是一個簡單的單機版的書本實訓(xùn)案例，嚴(yán)重脫離社會需求，只適合學(xué)生按部就班完成一個課堂作業(yè)，并沒有實現(xiàn)真正意義上的項目創(chuàng)新設(shè)計與分工合作。

（5）考核方式不到位

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的考核通常主要是筆試或做一張簡單的網(wǎng)頁效果圖，誰帶課誰出題，學(xué)生出勤與項目任務(wù)的完成與社會已采納項目的評分所占比例較低，對于網(wǎng)頁設(shè)計這類操作性與實踐性很強的課程，以上考核方法已完全不能適合該門課程的教學(xué)需要了。

三、網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)改革方案

1.有計劃提升高校教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

在網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)中，教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都將直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低，所以建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍是提高課改質(zhì)量和效率、提高學(xué)生實踐能力和專業(yè)水平的重要手段。社會需要學(xué)校培養(yǎng)出能適應(yīng)市場經(jīng)濟需求的設(shè)計人才來，這對授課教師的知識結(jié)構(gòu)和實踐技能水平的要求更高，因此學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師不斷更新、拓展和提高專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，同時學(xué)校應(yīng)多方面支持專業(yè)教師定期或不定期的參加各種設(shè)計競賽及科研項目及各類數(shù)字藝術(shù)交流培訓(xùn)活動，增加教師的進修和學(xué)習(xí)機會，加大師資素質(zhì)培訓(xùn)，并創(chuàng)造利用校企聯(lián)合的機會參與到企業(yè)或公司具體的設(shè)計項目中去，只有這樣才能提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2.教學(xué)目標(biāo)的改革

掌握和具備網(wǎng)頁設(shè)計與制作的能力是當(dāng)代信息化時代我國知識分子知識結(jié)構(gòu)中的不可或缺的組成部分，因此《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》是我國高等教育中非常重要的一門公共基礎(chǔ)課程。在相關(guān)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)把網(wǎng)頁設(shè)計與制作的教學(xué)目標(biāo)放在培養(yǎng)創(chuàng)新能力和面向社會網(wǎng)絡(luò)人才需求方面，而不是傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主，培養(yǎng)眼高手低、不適應(yīng)社會需求的低能學(xué)生。在組織教學(xué)的整個教學(xué)活動中，應(yīng)以提高學(xué)生的實際動手能力、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的實際動手操作能力并參與到具體的項目實踐中，最終使學(xué)生能夠運用上課所學(xué)知識積極參與到社會上具體的網(wǎng)頁設(shè)計與制作工作中去。

3.項目實踐教學(xué)是現(xiàn)代高校教學(xué)手段與課堂教學(xué)方法改革的必然

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，在具體教學(xué)的過程中教師可以采用啟發(fā)式教學(xué)、實踐教學(xué)、項目教學(xué)等多種教學(xué)方式，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。同時，針對不同地域的不同學(xué)生，教師在教學(xué)方法上應(yīng)盡量避免填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，以項目實踐教學(xué)為主體，讓學(xué)生邊學(xué)、邊練，做到學(xué)練兩不誤，將課堂上需要掌握的知識與技能融入到具體的項目任務(wù)中去。組織學(xué)生不定期參觀網(wǎng)絡(luò)企業(yè)，并盡可能參與到具體項目中去，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以讓學(xué)生盡快接觸崗位，為將來的工作夯實專業(yè)基礎(chǔ)。因此，我們只有采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把學(xué)生與項目實踐作為課堂的主體，我們才能培養(yǎng)出符合當(dāng)前社會需求的集約型人才來。

4.《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程考核方式的改革

本課程是一門實踐性很強的公共基礎(chǔ)課程，教學(xué)改革應(yīng)面向社會需求、注重實踐。在教學(xué)中，應(yīng)積極利用學(xué)校現(xiàn)有的資源優(yōu)勢，進行項目實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。但是，我們還在沿用傳統(tǒng)教育下的應(yīng)試考試模式，這根本談不上對當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，只有把考試的內(nèi)容形式進行改革才能從根本上扭轉(zhuǎn)大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

因此，只有改變傳統(tǒng)的對課程單一、片面的考評方式，建立促進學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力的全新模式的考評體系。同時，對于考試作業(yè)的方式也可進行改革。比如，可以把某企業(yè)的工作項目作為考核的內(nèi)容，既要注重考察基本的理論知識，更要注重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識、協(xié)作精神和實踐能力。同時，還要將學(xué)生的相互評價和自我評價作為考核的重要內(nèi)容，使考試不僅是體現(xiàn)成績的手段，更是探求和掌握知識技能的思路與方法，這樣不但引導(dǎo)了學(xué)生要重視實踐，而且還能達(dá)到學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識、開闊思路，勇于創(chuàng)新的開拓精神。

四、教改中可能出現(xiàn)的一些問題及應(yīng)對策略

1.傳統(tǒng)教學(xué)模式對現(xiàn)代教學(xué)模式的影響

傳統(tǒng)教學(xué)模式對教師在思想上的影響是根深蒂固的，部分教師總認(rèn)為，只有傳統(tǒng)的教學(xué)方式才能培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)生。對于這個問題，我們應(yīng)本著科學(xué)的態(tài)度一分為二地看待，在借鑒傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)引導(dǎo)教師認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)和社會發(fā)展需求，只有采用新型教學(xué)模式才能夠適應(yīng)現(xiàn)代化軟硬件的教學(xué)要求，才能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的個性化專業(yè)人才來。

2.學(xué)生適應(yīng)新型的教學(xué)方式還需要一個過程

我國學(xué)生自小接受的就是滿堂灌和應(yīng)試教育，所以，即使到了大學(xué)也一定會存在部分學(xué)生不能盡快適應(yīng)新的教學(xué)方式。對于這些現(xiàn)狀，任課教師要積極引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)模式，增進教師和學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生了解社會對高校專業(yè)人才的需求與要求，激發(fā)學(xué)生積極探索新的學(xué)習(xí)方法，最終實現(xiàn)自身價值。

五、結(jié)束語

《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》作為一門重要的高校教育課程，其教學(xué)改革是勢在必行的。我們只有緊緊把握現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)高速發(fā)展的脈搏，立足于實踐，面向社會對人才的需求，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造性與動手能力，這樣才能培養(yǎng)出更多符合時代要求的優(yōu)秀高校畢業(yè)生來。

總之，高校開設(shè)《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的目的，是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)人才，只有進一步加快高?！毒W(wǎng)頁設(shè)計與制作》課程的教學(xué)改革與探索，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會崗位需求的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)人才來，畢業(yè)生一進入企業(yè)也就不再需要二次甚至多次的崗位培訓(xùn)。只有這樣，我們高校的教育也就真正發(fā)揮了教書育人為社會輸送高技能專業(yè)人才的作用。

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