專門用途英語（ESP）教學(xué)對師資的要求及培養(yǎng)途徑

專門用途英語已成為英語語言教學(xué)的一個重要分支。這是全球經(jīng)濟(jì)國際化和信息化對英語人才的多元需求產(chǎn)生的。中國的ESP教學(xué)正蓬勃進(jìn)行。因此對師資的需求也在增加。為及早作好充分準(zhǔn)備，培訓(xùn)和儲備專門英語課程師資是當(dāng)務(wù)之急。必須按ESP教學(xué)對師資的要求，分類進(jìn)行脫產(chǎn)進(jìn)修和短期培訓(xùn)。也需要國家有關(guān)部門對專門用途英語師資列入長期的常態(tài)的培養(yǎng)和儲備之中。

專門用途英語師資培養(yǎng)途徑專門用途英語（ESP）教學(xué)是全世界英語教學(xué)的方向，這是不容置疑的了。50余年來，ESP已成為英語語言教學(xué)的一個重要分支。由于ESP理論吸收了認(rèn)知主義、構(gòu)建主義、多元智能等多種教育理論的合理內(nèi)核，使ESP教學(xué)在近些年有了突破性的發(fā)展。越來越多的國家的英語教學(xué)引入了ESP教學(xué)。理論上，ESP教學(xué)是應(yīng)用語言學(xué)的一個綜合英語學(xué)科；實(shí)踐中，ESP是運(yùn)用于各領(lǐng)域的英語，如旅游英語、商務(wù)英語、財(cái)經(jīng)英語、醫(yī)學(xué)英語、工程英語，等等。這都是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展及全球經(jīng)濟(jì)國際化和信息化對英語人才的需求呈多元化的趨勢。英語教學(xué)順應(yīng)時代的要求，必須培養(yǎng)復(fù)合型的英語人才。這也是中國英語教學(xué)走出費(fèi)時較多，收效甚少的改革之路。

我國的專門用途英語教學(xué)雖起步較晚，但實(shí)際上從上世紀(jì)60年代就有出現(xiàn)。較早的是科技英語教材，是當(dāng)時的理工科等院校作為內(nèi)部教材使用的，而由當(dāng)時的衛(wèi)生出版社出版的四冊本科醫(yī)學(xué)專業(yè)英語教材，應(yīng)是較早公開印刷發(fā)行的專門用途英語。當(dāng)時有的專業(yè)英語教材都是選自國內(nèi)為數(shù)不多的進(jìn)口專業(yè)英語教材。自上世紀(jì)九十年代起，我國的ESP的教學(xué)與研究風(fēng)起云涌。有研究其教學(xué)理論和教學(xué)方法的，研究其課程設(shè)計(jì)與教學(xué)指導(dǎo)的，研究教材本身及配套的學(xué)法和教法的等等。而更多的是把專門用途英語引入大學(xué)英語教學(xué)。

人們根據(jù)國外專門用途英語發(fā)展的快速以及中國專門英語在教學(xué)與研究方面的如火如荼，都敏銳地意識到中國的高校英語教學(xué)，無論是英語專業(yè)還是非英語專業(yè)，無論是本科層次還是專科層次，除了涉及研究語言本身的專業(yè)外，無一不向?qū)ｉT英語這一方向發(fā)展。其發(fā)展速度，隨著科學(xué)技術(shù)向縱深發(fā)展及全球經(jīng)濟(jì)一體化的加速發(fā)展而加快。人們關(guān)注的目光越來越敏銳，人們不難得出這一結(jié)論：中國高校的英語教學(xué)并入全面的ESP教學(xué)的步伐愈來愈近了。事實(shí)上，中國教育部早就有這樣子的安排，中國學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)前，即高中畢業(yè)時，其基礎(chǔ)英語教學(xué)目標(biāo)大半或全部完成，他們進(jìn)入大學(xué)后就應(yīng)接受專業(yè)英語學(xué)習(xí)了，亦即與所學(xué)大學(xué)專業(yè)接軌的ESP教學(xué)。

對于每年有幾百萬大學(xué)新生入學(xué)的中國，面對這樣勢不可擋的趨勢，各級政府的教育主管部門應(yīng)及早作好準(zhǔn)備，各類教育研究機(jī)構(gòu)要提早作好準(zhǔn)備，各類學(xué)校及專任教師應(yīng)迅速作好準(zhǔn)備。

各類政府的教育主管部門要作好準(zhǔn)備，是對各專業(yè)英語課程的分類教學(xué)要求、課程設(shè)置、對教材的編審政策以及對師資的培養(yǎng)要求。

各級教育研究機(jī)構(gòu)要作好的準(zhǔn)備，是對課程的實(shí)施方案、評價(jià)系統(tǒng)、對專門英語教材的編審要求及課程教學(xué)方法進(jìn)行具體的研究、推行。

各類學(xué)校及教師要作好的準(zhǔn)備，是學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)理論，學(xué)習(xí)和研究國內(nèi)外專門英語的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)并熟悉有關(guān)專業(yè)知識和研究ESP的教法。

在所有的準(zhǔn)備中，師資的及早培養(yǎng)與儲備是重中之重。因?yàn)閷ｉT用途英語對執(zhí)教教師的專業(yè)知識，英語水平和相關(guān)常識的要求是很高的，不經(jīng)嚴(yán)格的專門訓(xùn)練，難以擔(dān)當(dāng)此教學(xué)重任。

而我國現(xiàn)在從事ESP教學(xué)的師資狀況是，大部分的ESP教師由英語專職教師專任，少部分是英語水平較好的各專業(yè)教師。前者當(dāng)中，相當(dāng)部分英語專職教師過去主要專任大學(xué)公共英語的教學(xué)。他們的英語基本功大都完全可以應(yīng)付普通英語的教學(xué)，其駕馭教材的能力，有效開展課堂教學(xué)活動的能力及調(diào)教學(xué)生的能力大都不錯。但1973年及以后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)英語的教師，因種種原因?qū)χ袑W(xué)階段的其他課程學(xué)習(xí)缺失較多或掌握不好，其數(shù)、理、化生等課程的基礎(chǔ)幾乎為零，因此遇到涉及以數(shù)理化等學(xué)科基礎(chǔ)的理工類或財(cái)經(jīng)類的專門英語，學(xué)和教都力不從心。不如1965年前入學(xué)的大學(xué)英語教師，其高中階段的各科學(xué)習(xí)到高考前一個月才結(jié)束，數(shù)理化等各科知識多少能記得。對涉及各科的專門用途英語的專業(yè)內(nèi)容有所幫助。這批相對年輕的英語教師，即使熟悉一些某專業(yè)英語的術(shù)語，但由于該專業(yè)常識的缺失，往往對該專業(yè)英語教材內(nèi)容理解不深，教材講解時用英語表述詞不達(dá)意或句不達(dá)意。其中，一些英語教師由于重視了相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)，因而逐漸能勝任專門英語教學(xué)，可是這畢竟不是全部英語教師。

從事ESP教學(xué)的專業(yè)教師，他們有熟悉專業(yè)系統(tǒng)內(nèi)容的優(yōu)勢，但對語言教學(xué)可以說難能合格。雖然他們中不乏英語四、六級證書獲得者，也不乏英語口語佼佼者。畢竟英語學(xué)習(xí)是一個科學(xué)、一門融語言學(xué)和教育學(xué)的科學(xué)。不像有人想象的，英語學(xué)得好一定就能教好英語。當(dāng)然，學(xué)好英語是教好英語的前提，但二者是不能劃等號的。尤其是在中英文的習(xí)慣表達(dá)方面，不下一定的功夫是難能掌握的，更不用說去教學(xué)生。因此，這些專業(yè)教師從事ESP教學(xué)還得補(bǔ)充學(xué)習(xí)專門英語課程中英互譯教學(xué)法及語法分析等內(nèi)容。

如有專業(yè)知識和英語都掌握得好且又懂教法的教師，自然從事ESP教學(xué)中如魚得水。但實(shí)際上，這樣的教師從來都是鳳毛麟角。因?yàn)镋SP教學(xué)的需要，必須高度重視對專業(yè)英語課程從教人員的培訓(xùn)。

專門用途英語師資既然如此重要和迫切，各級教育行政部門，各級教研機(jī)構(gòu)和各類學(xué)校應(yīng)立腳及早、嚴(yán)格培訓(xùn)專門英語課程的教學(xué)人員?？梢苑直究茖哟魏蛯？茖哟畏謩e對各專業(yè)英語教師按照專門英語的要求，重點(diǎn)進(jìn)行英語語言教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的合成培訓(xùn)。

培訓(xùn)中，應(yīng)本著教什么就學(xué)什么，缺什么就補(bǔ)什么的原則，分類舉辦各種培訓(xùn)班。選用的培訓(xùn)教材即所教教材。培訓(xùn)中可分大類將相近專業(yè)或相關(guān)專業(yè)結(jié)合培訓(xùn)。比如，將會計(jì)專業(yè)英語和貿(mào)易專業(yè)英語共同做培訓(xùn)教材，一可方便專門英語教師擴(kuò)大專業(yè)面，在大類內(nèi)不僅掌握了會計(jì)英語，也掌握了貿(mào)易英語；二還可以使學(xué)院在專門英語的人才的使用安排上選擇余地更寬裕、更中意。

這類培養(yǎng)專門英語教師的教師，應(yīng)是既懂專業(yè)又懂英語且具有一定研究能力，包括研究語言教學(xué)能力的能人，這些高手可來自行業(yè)內(nèi)精于業(yè)務(wù)且又精通英語的人才。在眾多高校里這類人才大有人在，完全可以人盡其才，充分發(fā)揮其才智，為崛起的中國ESP教學(xué)作出應(yīng)有的更大貢獻(xiàn)。

為長遠(yuǎn)需要，國家可以像設(shè)立職業(yè)師范學(xué)院那樣辦專門英語師資班，或委托條件較好的有關(guān)大學(xué)或?qū)I(yè)舉辦這樣的師資班，培養(yǎng)并儲備ESP教學(xué)急需奇缺的師資。

凡此種種，都應(yīng)未雨綢繆。只有抓住了專門用途英語師資的培訓(xùn)，有了充足而長遠(yuǎn)的準(zhǔn)備，順應(yīng)世界ESP教學(xué)的潮流，中國的ESP教學(xué)一定會取得讓世人矚目的成績。

參考文獻(xiàn)：

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