當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)途徑探析

大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平相對(duì)較高的群體，因此大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于國家綜合國力的提升起著舉足輕重的作用。當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的缺失有多方面原因，高校在大學(xué)生進(jìn)行法制教育環(huán)節(jié)必須調(diào)動(dòng)各方面有利因素，形成合力；同時(shí)要依法治校，注重學(xué)校周邊的環(huán)境建設(shè)，為學(xué)生的成長提供良好的環(huán)境氛圍。

大學(xué)生法律意識(shí)現(xiàn)狀培養(yǎng)途徑法律意識(shí)是人們對(duì)于法和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點(diǎn)、知識(shí)和心理態(tài)度的總稱。黨的十七大報(bào)告明確提出：“全面落實(shí)依法治國基本方略，加快社會(huì)主義法治國家?！辈⑻岢觥吧钊腴_展法制教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺守法用法的社會(huì)氛圍。”大學(xué)生是一個(gè)知識(shí)水平相對(duì)較高的群體，肩負(fù)著建設(shè)中國特色社會(huì)主義和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。一方面，大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)是引導(dǎo)和保障大學(xué)生健康成長的重要保證。另一方面，大學(xué)生法律意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)我國社會(huì)主義法治建設(shè)的進(jìn)程有著直接制約。大學(xué)生正處于心理和生理的發(fā)展階段，雖然可塑性極強(qiáng)，但自控能力較弱，是非觀念不強(qiáng)，容易受到各種負(fù)面因素的影響。隨著各高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生人數(shù)迅速增長，調(diào)查數(shù)據(jù)顯示大學(xué)生違法犯罪人數(shù)在明顯增加，特別是近幾年一些比較有社會(huì)影響的案件如馬加爵案件、藥家鑫案件等更是警醒提高大學(xué)生的法律意識(shí)，預(yù)防和減少大學(xué)生犯罪的重要性。

一、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀

1.法律常識(shí)較為缺乏

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的掌握非常匱乏，甚至缺乏法律方面的常識(shí)。調(diào)查顯示40%的大學(xué)生認(rèn)為自己在法律知識(shí)方面有一定的缺失，還有32%的大學(xué)生認(rèn)為自己雖然掌握著一定的法律知識(shí)卻不懂得如何理論聯(lián)系實(shí)際，有70%的大學(xué)生聽說過司法救濟(jì)，但是了解或者真正參與的人還不足30%，甚至當(dāng)他們的合法權(quán)益受到損害的時(shí)候不知道應(yīng)該如何維權(quán)。

2.法律觀念淡薄

部分大學(xué)生的法律意識(shí)較為淡薄，當(dāng)他們的合法權(quán)益受到侵害時(shí)不會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己，他們雖然有法律意識(shí)，但是法制觀念卻很淡薄。竟然有23%的大學(xué)生會(huì)使用暴力手段來解決，典型案例如馬加爵案件、周一超案件；29%的大學(xué)生傾向于通過人情關(guān)系解決問題，特別是在就業(yè)的公務(wù)員招考過程中，很多學(xué)生認(rèn)為面試存在暗箱操作；僅僅48%的大學(xué)生會(huì)在權(quán)益受到損害的時(shí)候拿起法律武器進(jìn)行維權(quán)，典型案件如張先著案件。不得不說，調(diào)查數(shù)據(jù)非常不容樂觀。

3.法律信仰尚未確立

部分大學(xué)生對(duì)我國的司法制度沒有信心，他們認(rèn)為培養(yǎng)自己的法律意識(shí)沒有必要。只有26%的大學(xué)生認(rèn)為法律可以幫助他們維護(hù)自己的合法權(quán)益，30%的大學(xué)生卻認(rèn)為法律只是有權(quán)人和有錢人的工具，而剩下的44%的大學(xué)生還持觀望態(tài)度，他們認(rèn)為隨著社會(huì)的發(fā)展，法律制度會(huì)逐漸完善。62%的大學(xué)生認(rèn)為我們國家的普法力度還不夠，38%的大學(xué)生認(rèn)為這是國家和政府的事情，和自身沒有什么直接關(guān)系。同時(shí)部分大學(xué)生不關(guān)注社會(huì)上發(fā)生的有關(guān)法律方面的新聞，他們?nèi)狈S護(hù)法律的責(zé)任感和勇氣。85%的大學(xué)生只是偶爾關(guān)注這方面的新聞，但是僅限于看很少引發(fā)思考；只有8%的大學(xué)生會(huì)經(jīng)常關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)或是國家立法活動(dòng)。

二、當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因

1.社會(huì)因素

社會(huì)因素對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的影響是不容忽視的。首先是中國法律傳統(tǒng)的影響，我國經(jīng)歷了二千多年的封建社會(huì)，各種世俗文化和封建觀念早已根植于人民心中。人們對(duì)法律的觀念受到了中國傳統(tǒng)的集權(quán)思想影響，公民整體的法律意識(shí)還不高，平等、民主的法律思想很難深入人心。整體法律意識(shí)淡薄的大環(huán)境勢必影響到當(dāng)代大學(xué)生的法律觀念。其次政府各級(jí)部門對(duì)公民的普法力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠；最后社會(huì)上大量存在的違法犯罪現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)有一定的影響，報(bào)紙上經(jīng)常報(bào)道的官員丑聞或者貪污案件，就業(yè)中的不公事件，一些有影響的案件如“我爸是李剛”，讓大學(xué)生失去對(duì)法治社會(huì)的信心，更不要談法律意識(shí)的培養(yǎng)。

2.高校教育方式因素——把法制教育等同于法律知識(shí)教學(xué)

法律課堂教學(xué)是法制教育的前提和基礎(chǔ)，但其只是法制教育的一部分。而當(dāng)前高校教育的實(shí)際做法是要么忽視法制教育，要么將其同法律課堂教學(xué)混淆，并且法律課堂教學(xué)本身就有單一性、短期性等特點(diǎn)，缺乏系統(tǒng)性、持久性?，F(xiàn)行高校通用的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》教材中法律內(nèi)容只有兩章，第七章：增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神，很多老師在教學(xué)中認(rèn)為過于抽象而蜻蜓點(diǎn)水，不注重對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。第八章：了解法律制度自覺遵守法律，只是把我國各個(gè)部門法的基本知識(shí)非常簡單的羅列出來，內(nèi)容多、教學(xué)課時(shí)少，教師授課只能蜻蜓點(diǎn)水，把一系列法律知識(shí)點(diǎn)堆積起來灌輸給學(xué)生，師生間缺乏交流，一些典型案例、社會(huì)現(xiàn)象不能真正的開展課堂討論，教學(xué)效果大打折扣。直接導(dǎo)致的結(jié)果是學(xué)生法律知識(shí)學(xué)了不少，但只是劃在書上，沒有刻在心里，實(shí)現(xiàn)不了培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)的目的。

3.學(xué)生自身因素

由于宣傳與教育的局限，大學(xué)生的法律意識(shí)處于一種模糊被動(dòng)的守法狀態(tài)，認(rèn)為不犯罪就是守法。同時(shí)學(xué)校的法制宣傳欄中的內(nèi)容大多數(shù)宣傳的是因違法犯罪所受到的懲罰，大學(xué)生直觀的感受就是法律是無情的、嚴(yán)厲的，而并沒有感覺到法律是我們行為的規(guī)范，他們內(nèi)心深處認(rèn)為只要我不違法就不會(huì)受到懲罰，就沒有必要學(xué)法。當(dāng)代大學(xué)生注重實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的觀念值得肯定，但副作用是主動(dòng)法律意識(shí)明顯缺乏。由于當(dāng)前多數(shù)大學(xué)生是獨(dú)生子女，受家庭環(huán)境和現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)形態(tài)的影響較重，具體表現(xiàn)為唯我獨(dú)尊，往往以批評(píng)的眼光對(duì)待周圍的人和事，為彰顯個(gè)性，叛逆的把學(xué)校的規(guī)章制度視為對(duì)其思想和行動(dòng)的束縛，甚至明知故犯的情況也時(shí)有發(fā)生。還有8%的大學(xué)生認(rèn)為自己只要守法不違法，法律是離自己的生活很遙遠(yuǎn)的抽象的規(guī)范。

當(dāng)代大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，為增強(qiáng)自己將來踏入社會(huì)的競爭力，他們將更多的時(shí)間放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)和社會(huì)兼職方面，一種普遍的觀點(diǎn)認(rèn)為只要學(xué)好專業(yè)課，鍛煉好各方面的能力，將來就能在激烈的就業(yè)競爭中獲取理想的職位，不必浪費(fèi)時(shí)間在法律知識(shí)的學(xué)習(xí)上。因此很少有大學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)法律知識(shí)，對(duì)本專業(yè)開設(shè)的相關(guān)法學(xué)課程，也只求考試過關(guān)，并不注重實(shí)際效果，這也是大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因之一。

三、培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的途徑

1.高校法制教育改革措施

⑴發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂是培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的主渠道，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。要不斷完善教學(xué)建設(shè)，從多方面、多角度注重培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，應(yīng)用多媒體課件，突出學(xué)生能力與實(shí)踐的培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)過程中要注重科學(xué)把握理論與實(shí)際的動(dòng)態(tài)聯(lián)系，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容隨時(shí)添加社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)信息，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)問題進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近學(xué)生、貼近社會(huì)、貼近現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)了本課程教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)用性。

⑵發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性

高校應(yīng)充分利用校園文化這塊主陣地開展一系列文明、高雅、健康的校園文化活動(dòng)，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性?？梢栽谛ｋ娨暸_(tái)播放大學(xué)生德育教育節(jié)目、與校廣播站聯(lián)合開辦法律專題欄目、參加校內(nèi)治安聯(lián)防；組織學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、法律知識(shí)競賽、法律征文；舉行模擬法庭、參觀監(jiān)獄；開設(shè)法制宣傳園地、開展法律知識(shí)及咨詢活動(dòng)、開辦相關(guān)網(wǎng)站等活動(dòng)。通過這一系列理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的活動(dòng)，逐漸豐富大學(xué)生的法律知識(shí)，使其能牢固樹立起法制觀念，深刻理解法律的本質(zhì)、作用和社會(huì)價(jià)值，自覺地用法律來規(guī)范自己的行為，維護(hù)國家、集體和個(gè)人的合法權(quán)益，從而增強(qiáng)法制教育的實(shí)效。

（3）重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)

高校應(yīng)積極與地方司法部門聯(lián)系，建立實(shí)訓(xùn)基地，開辟并充分利用法制教育的“第二課堂”，讓大學(xué)生多參與一些主題鮮明、生動(dòng)活潑、形象直觀的司法實(shí)踐活動(dòng)，如旁聽有關(guān)民事、刑事、行政案件、經(jīng)濟(jì)的審判大會(huì)，親身體驗(yàn)法律在社會(huì)中的作用；請(qǐng)檢察官、法官、律師和立法工作者來高等院校剖析典型案例、開設(shè)法制講座等，利用發(fā)生在身邊的典型案例對(duì)大學(xué)生進(jìn)行直觀的、生動(dòng)的法制教育，使學(xué)生學(xué)以致用，提高守法的自我修養(yǎng)，積極參加依法治國、民主法制建設(shè)和道德建設(shè)的實(shí)踐。

2.整合各方面力量，創(chuàng)建良好的環(huán)境氛圍

高校要善于和地方各級(jí)政府部門密切配合，形成合力，堅(jiān)決取締校園周邊一些不利于學(xué)生身心健康的非法電子游戲廳、網(wǎng)吧、棋牌麻將室等場所，凈化校內(nèi)和校園周邊的環(huán)境。同時(shí)高校應(yīng)加強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)學(xué)法、懂法、守法、用法的良好氛圍。高校在制定一些重大決策、修改和完善的一些管理規(guī)章制度時(shí)，要嚴(yán)格遵循相關(guān)法律法規(guī)，使各項(xiàng)政策和管理制度更加合理合法，并且在實(shí)施中要堅(jiān)持嚴(yán)格要求，堅(jiān)持維護(hù)各項(xiàng)政策和規(guī)章制度的嚴(yán)肅性，樹立起一個(gè)積極向上的校園風(fēng)氣，從而對(duì)廣大學(xué)生起到一種潛移默化的教化、示范、熏陶的作用。通過以上切實(shí)有效的整頓活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念，保證良好的校園秩序，從而對(duì)高校法制教育起到積極的作用。在育人的目標(biāo)上，家庭和社會(huì)要同學(xué)校形成一致性，共同創(chuàng)造育人的大環(huán)境。高校法制教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程。特別是在當(dāng)今時(shí)代，僅僅依靠學(xué)校的力量進(jìn)行法制教育已顯得勢單力薄，更需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的同心協(xié)力。在三方的合力下，構(gòu)筑起一個(gè)課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外相結(jié)合的學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系。

總之，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，首先要遵循法制教育的特有規(guī)律。大學(xué)生對(duì)法律技能的嫻熟掌握和法律意識(shí)的自覺養(yǎng)成，不是開設(shè)幾門課程就能實(shí)現(xiàn)的，對(duì)大學(xué)生的法制教育應(yīng)貫穿于所有教學(xué)環(huán)節(jié)，要充分利用校園文化這一特定的傳遞空間，發(fā)揮各有關(guān)專業(yè)課程在進(jìn)行法制教育方法的作用和功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的過程中受到比較系統(tǒng)的法制教育。同時(shí)要善于和當(dāng)?shù)馗髡块T相結(jié)合，形成合力，凈化校內(nèi)和校園周邊環(huán)境，為培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)保駕護(hù)航。

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