以科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐醫(yī)科院校學(xué)生軍訓(xùn)工作創(chuàng)新

針對醫(yī)科院校學(xué)生軍事技能訓(xùn)練工作存在問題，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)踐中探索工作創(chuàng)新：調(diào)整軍事技能訓(xùn)練內(nèi)容，注重能力培訓(xùn)；結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，拓展和豐富訓(xùn)練內(nèi)容；加強(qiáng)思想政治訓(xùn)練，豐富教育內(nèi)容，開展國防教育宣傳，增加宣傳形式、手段，擴(kuò)大宣傳覆蓋面。

高校國防教育創(chuàng)新高校國防教育要發(fā)展，根本在于尊重教育規(guī)律，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以改革推動(dòng)發(fā)展。作為高校國防教育重要形式的學(xué)生軍訓(xùn)應(yīng)切實(shí)增強(qiáng)國防教育的實(shí)效性，不斷提高軍訓(xùn)質(zhì)量，推動(dòng)高校國防教育工作的深入持久發(fā)展。筆者結(jié)合工作實(shí)踐，從三個(gè)方面試論高校學(xué)生軍事技能訓(xùn)練創(chuàng)新問題。

一、當(dāng)前高校軍事技能訓(xùn)練存在的突出問題

1.管理層認(rèn)知問題

一是部分教育行政領(lǐng)導(dǎo)層對高校國防教育認(rèn)識不夠，對高校國防教育重視不夠，集中反映在對軍訓(xùn)時(shí)間、經(jīng)費(fèi)、師資配備上不能落實(shí)有關(guān)規(guī)定；二是認(rèn)為軍訓(xùn)是一項(xiàng)不出效益的工作，甚至是倒貼錢，軍訓(xùn)經(jīng)費(fèi)難以保證，落實(shí)軍訓(xùn)工作滿足于有則行；三是主次顛倒，偏重軍訓(xùn)對學(xué)生行為習(xí)慣的規(guī)范管理，而將軍訓(xùn)的國防教育職責(zé)放于次要位置；四是軍訓(xùn)各級管理和施訓(xùn)人員對訓(xùn)練安全存有顧慮，怕?lián)?zé)任，故多選擇訓(xùn)練難度較小，低強(qiáng)度的科目進(jìn)行訓(xùn)練。

2.訓(xùn)練場地問題

軍訓(xùn)技能訓(xùn)練需要有特定的軍事氛圍環(huán)境，但目前高校大多都在校園內(nèi)進(jìn)行軍訓(xùn)，而校園環(huán)境氛圍卻不同，一方面高校不能滿足軍訓(xùn)對場地的要求，實(shí)踐也表明了軍事技能訓(xùn)練中的輕武器射擊、戰(zhàn)術(shù)、軍事地形學(xué)、綜合訓(xùn)練等內(nèi)容在高校校園內(nèi)很難進(jìn)行；另一方面軍訓(xùn)在校園內(nèi)進(jìn)行也在一定程度上影響了學(xué)校其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的正常開展。

3.訓(xùn)練內(nèi)容問題

訓(xùn)練大綱要求的軍事技能訓(xùn)練科目由于場地、教學(xué)設(shè)施、師資等不足而不能完全開展。高校學(xué)生軍訓(xùn)開展20多年，軍事技能訓(xùn)練仍以隊(duì)列訓(xùn)練為主，由于學(xué)生多，教官少，訓(xùn)練場地受限、訓(xùn)練器械難以保障等等，使得戰(zhàn)術(shù)、輕武器射擊、綜合訓(xùn)練等教育部訓(xùn)練大綱要求的訓(xùn)練內(nèi)容根本開展不了，造成訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式缺乏新意，只能在低水平徘徊。

4.幫訓(xùn)教官問題

由于高校軍訓(xùn)時(shí)間段都集中在新生入學(xué)的頭幾周，使教官數(shù)量很難保障，加之部隊(duì)精簡，戰(zhàn)備訓(xùn)練任務(wù)也很繁重，部隊(duì)中高素質(zhì)具有大學(xué)生軍訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的教官已難于滿足高峰時(shí)間段參訓(xùn)人數(shù)。為了完成幫訓(xùn)任務(wù)，不得已將一些剛參軍剛半年缺乏軍事技能訓(xùn)練教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和一定管理經(jīng)驗(yàn)的新兵沒派出訓(xùn)練大學(xué)生，所以軍訓(xùn)質(zhì)量和效果就大打折扣。

另外，軍事技能訓(xùn)練有一個(gè)不容忽視的榜樣示范作用，就是通過解放軍戰(zhàn)士的言傳身教，讓學(xué)生感受軍隊(duì)鐵的紀(jì)律和我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，如果我們的教官本身的軍事和政治素質(zhì)不高，訓(xùn)練質(zhì)量勢必要受到影響，那么，這種榜樣作用就很難體現(xiàn)出來，在短短的幾天訓(xùn)練中，教官管理方式較生硬，學(xué)生不接受教官的管教，以致發(fā)生口角沖突的情況在很多高校都屢有發(fā)生。

5.軍訓(xùn)政治思想問題

對參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是軍事技能訓(xùn)練中的一個(gè)重要方面，而實(shí)際訓(xùn)練過程中普遍存在學(xué)生的政治思想工作跟不上的問題。各高校軍訓(xùn)都是由幾個(gè)部門共同協(xié)作完成的，由于人員都是臨時(shí)集中，沒有長遠(yuǎn)的管理機(jī)制制約，教官軍事訓(xùn)練任務(wù)很繁重，又缺乏政治思想工作能力，加之學(xué)校無專職政工而使軍訓(xùn)過程中學(xué)生的政治思想工作不能很好的跟進(jìn)，影響軍訓(xùn)效果。

二、軍訓(xùn)工作改革創(chuàng)新的必要性

高校國防教育是學(xué)校教育的一部分，軍訓(xùn)是高校國防教育的重要載體，而如何適應(yīng)社會發(fā)展和我國建設(shè)需要，適應(yīng)教育發(fā)展，充分發(fā)揮作用，在高等教育走向大眾化的今后，高校軍訓(xùn)科學(xué)發(fā)展，改革創(chuàng)新，適應(yīng)形勢變化，顯得尤為突出和必要。

1.是高校軍訓(xùn)要進(jìn)一步持續(xù)深入發(fā)展的要求

軍訓(xùn)要進(jìn)一步持續(xù)深入發(fā)展，必須及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)整訓(xùn)練方式方法，如調(diào)查顯示，目前高校學(xué)生集中軍訓(xùn)大部分都在校園內(nèi)進(jìn)行的，學(xué)校與軍營是截然不同的環(huán)境，如果校內(nèi)軍訓(xùn)一味按照軍營中的訓(xùn)練要求，在形式和內(nèi)容上照搬訓(xùn)練大綱要求，而不因地制宜，結(jié)合校園教育氛圍適必影響軍訓(xùn)目的，也很難收到預(yù)期效果，甚至?xí)霈F(xiàn)負(fù)面效應(yīng)，所以應(yīng)進(jìn)一步研究依據(jù)軍訓(xùn)形式調(diào)整訓(xùn)練方式內(nèi)容，使訓(xùn)練內(nèi)容更科學(xué)適應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律。

2.是適應(yīng)學(xué)生群體的變化的要求

堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，也是對高校軍訓(xùn)工作的要求，軍訓(xùn)要改革發(fā)展就要研究施訓(xùn)對象的特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生群體的變化，軍訓(xùn)是高校學(xué)生入學(xué)的第一課，如何上好第一課尤為重要。

目前大學(xué)軍訓(xùn)普遍與初高中軍訓(xùn)沒有太大區(qū)別，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識誤區(qū)，不利于學(xué)生國防觀念進(jìn)一步提高，必須認(rèn)真貫徹科學(xué)發(fā)展觀，圍繞國家教育方針，尊重教育規(guī)律準(zhǔn)確把握高校新生特點(diǎn)和成長教育規(guī)律，尋求合適的開展大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練的切入點(diǎn)，以達(dá)到軍訓(xùn)目的。

3.是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的迫切要求

我國當(dāng)今的教育改革，已進(jìn)入更深層次，尤其是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)施，對教育提出了新的要求，《綱要》把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力，提出教育要“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略”、“培養(yǎng)德智體養(yǎng)美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，要“立足會主義初級階段基本國情，把握教育發(fā)展階段性特征，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，面向社會需求，優(yōu)化結(jié)構(gòu)布局，提高教育現(xiàn)代化水平”，這就要求我們高校軍訓(xùn)工作認(rèn)真貫徹教育方針，以科學(xué)發(fā)展觀，不斷改革與創(chuàng)新，適應(yīng)全面實(shí)施素質(zhì)教育要求，培養(yǎng)合格全面發(fā)展的人才，推動(dòng)高校國防教育工作深入扎實(shí)有效開展。

4.信息時(shí)代網(wǎng)絡(luò)的普及要求軍訓(xùn)創(chuàng)新教育形式內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)教育是傳統(tǒng)教育方式的變革，具有教學(xué)時(shí)空的延展性、教育對象的廣泛性、教育內(nèi)容的豐富多樣性，教育方式的靈活交互性等特點(diǎn)。高校軍訓(xùn)充分利用網(wǎng)絡(luò)形式開展國防教育是新形勢下教育改革的要求，也是教育規(guī)律，教育發(fā)展的客觀要求，對于促進(jìn)高校軍訓(xùn)改革具有重要意義。

三、技能訓(xùn)練改革創(chuàng)新的實(shí)踐

高校學(xué)生軍事技能訓(xùn)練存在前述問題，要適應(yīng)教育改革發(fā)展的新形勢，軍訓(xùn)改革創(chuàng)新勢在必行，而大學(xué)生軍事技能訓(xùn)練形式尤其場地的選擇對軍訓(xùn)內(nèi)容和效果影響不容忽視，筆者認(rèn)為要達(dá)到教育部軍事訓(xùn)練大綱要求，按大綱施訓(xùn)，選擇在相對獨(dú)立、正規(guī)的軍事訓(xùn)練基地或駐軍部隊(duì)營地封閉訓(xùn)練會更有利于達(dá)到技能訓(xùn)練目的，收到預(yù)期效果。

而對于駐軍較少、高校較集中以及尚未建成軍訓(xùn)基地的地區(qū)，大學(xué)軍事技能只能選擇在校園內(nèi)進(jìn)行，對這部分高校來說，學(xué)生軍訓(xùn)的改革創(chuàng)新必須結(jié)合實(shí)際，適應(yīng)高校校園環(huán)境和教育環(huán)境情況，調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方式方法，才能收到良好的國防教育目的和全面培養(yǎng)人的目的。

1.調(diào)整軍事技能訓(xùn)練的側(cè)重點(diǎn)，注重能力培訓(xùn)

圍繞提高學(xué)生國防觀念這一主線，以愛國主義精神，民族精神，良好的言行舉止，作風(fēng)紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)、競爭與合

作意識，團(tuán)隊(duì)意識培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使學(xué)生掌握基本的軍事技能，訓(xùn)練內(nèi)容解放軍以內(nèi)務(wù)條令，紀(jì)律條令，隊(duì)列條令三大條令為基礎(chǔ)，訓(xùn)練側(cè)重學(xué)生基本軍事技能提高，如通過軍體拳、防身術(shù)、突發(fā)事件自救互救等基本知識技能訓(xùn)練，提高學(xué)生生存能力、防范能力。

2.根據(jù)實(shí)際情況和專業(yè)特點(diǎn)，拓展和豐富技能訓(xùn)練

堅(jiān)持能力為重，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，在訓(xùn)練內(nèi)容上結(jié)合軍事課教學(xué)大綱進(jìn)行拓展和豐富，與醫(yī)學(xué)專業(yè)緊密結(jié)合，設(shè)置戰(zhàn)場勤務(wù)、戰(zhàn)傷救護(hù)等基本知識技能訓(xùn)練，提高軍事技能的實(shí)效性和針對性。

3.加強(qiáng)軍事技能訓(xùn)練中的思想政治工作，豐富教育內(nèi)容

重視軍訓(xùn)中的政治思想工作，將軍訓(xùn)與新生入學(xué)教育結(jié)合起來，相互促進(jìn)，豐富教育內(nèi)容。一方面通過軍訓(xùn)中的入學(xué)教育，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活；另一方面促進(jìn)新生對軍訓(xùn)、對國防教育的更好地接納。

實(shí)踐中我們一是通過加強(qiáng)教導(dǎo)員、指導(dǎo)員力量和作用。軍訓(xùn)時(shí)配備專職營教導(dǎo)員和兼職連指導(dǎo)員全程跟訓(xùn)，在軍訓(xùn)過程中針對學(xué)生思想存在的問題，及時(shí)有針對性的開展政治思想工作；二是豐富教育內(nèi)容，軍訓(xùn)中融入革命傳統(tǒng)教育、國家安全教育、法制教育、生存教育，感恩教育、校史校規(guī)校紀(jì)教育及心理健康教育等，真正實(shí)現(xiàn)以人為本的發(fā)展教育觀。將愛國主義精神教育放在首位，良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育做基礎(chǔ)，思想道德教育貫穿始終，全面提高學(xué)生的軍政素質(zhì)同時(shí)，達(dá)到軍訓(xùn)工作與大學(xué)生思想政治教育工作有機(jī)的結(jié)合，充分發(fā)揮軍訓(xùn)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4.充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)方式手段開展國防教育宣傳

抓住集中軍訓(xùn)期間進(jìn)行國防教育的好時(shí)機(jī)，在綜合運(yùn)用報(bào)紙、廣播、電視、板報(bào)等傳統(tǒng)宣傳方式和手段的同時(shí)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，建立軍訓(xùn)網(wǎng)站，引導(dǎo)學(xué)生參與軍訓(xùn)宣傳報(bào)道及網(wǎng)站建設(shè)，提高學(xué)生參與積極性主動(dòng)性，營造軍訓(xùn)氛圍，增加國防教育宣傳的新穎性，擴(kuò)大宣傳教育覆蓋面，使校園網(wǎng)成為國防教育的新渠道、加強(qiáng)思想政治教育的新陣地和服務(wù)大學(xué)生的新平臺。

我校通過以上幾方面軍訓(xùn)內(nèi)容改革實(shí)踐，軍事技能訓(xùn)練初見成效。一是改變了訓(xùn)練環(huán)境與訓(xùn)練內(nèi)容相脫節(jié)的問題，使高校校內(nèi)集中訓(xùn)練更科學(xué)內(nèi)貼合實(shí)際；二是通過配備教（指）導(dǎo)員跟訓(xùn)，不僅加強(qiáng)了軍訓(xùn)的政治思想教育工作，同時(shí)也彌補(bǔ)了教官數(shù)量不足，思想教育與管理能力不足的問題；三是結(jié)合入學(xué)教育和醫(yī)科專業(yè)知識技能豐富軍訓(xùn)內(nèi)容，改變了軍事技能訓(xùn)練單一的問題；四是軍訓(xùn)中吸收學(xué)生參與管理、參與宣傳及網(wǎng)站建設(shè)等，增強(qiáng)了學(xué)生參訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，有助于學(xué)生集體主義精神，團(tuán)隊(duì)意識的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)其綜合能力，推動(dòng)了學(xué)生個(gè)體全面發(fā)展。

四、技能訓(xùn)練改革創(chuàng)新實(shí)踐的啟示

軍事技能訓(xùn)練的改革實(shí)踐使我們得到了許多有益啟示，實(shí)踐證明只有以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，創(chuàng)新高校軍訓(xùn)工作，才能進(jìn)一步推動(dòng)高校國防教育的深入扎實(shí)有效開展，適應(yīng)國家對合格的全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）.

[2]東北地區(qū)學(xué)生軍事技能訓(xùn)練實(shí)施辦法.中國人民解放軍沈陽軍區(qū)，2011.

[3]張冬勝.基于德育功能視角的高校國防教育解讀.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2010，11.