開展自我教育的兩點作法

自我教育，就是讓學(xué)生自己教育自己。從學(xué)生的思想認識出發(fā)，引導(dǎo)他們運用學(xué)到的知識、道理，去明辨是非，從而指導(dǎo)行動，并在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)中不斷學(xué)習(xí)提高，自我教育的目的是讓學(xué)生學(xué)會獨立行走。

自我教育班級活動干部一、寓教育于大膽使用干部中

能否大膽使用干部，直接關(guān)系到班級工作的方向。放手使用干部，才能讓他們充分發(fā)揮作用，也能提高他們的自我教育的能力，具體落實到工作中，就是既交工作又教方法。

1.老師出謀劃策，干部動手實施

班會是班級工作的一個重要部分，也是讓老師頭疼的一件事，開的好，可以起到班會的作用，鼓舞士氣，形成凝聚力，使學(xué)生從主題班會的內(nèi)容中受到教育。開不好，流于形式，學(xué)生會對班會產(chǎn)生厭倦。因此，我改變作法，讓學(xué)生自己去策劃組織班會，而且讓他們各有分工。比如，學(xué)校布置的班會，就由班長、團書記組織；班級的組織的各種類型班會，就由學(xué)委等干部或各科課代表組織，包括安排會議的程序、會議布置、有時班會的內(nèi)容也由學(xué)生自己設(shè)計，老師只是只是坐陣指導(dǎo)。剛實行這個辦法的時候，我還真的有點擔(dān)心，沒想到班會在干部們的精心準(zhǔn)備下，竟開的有模有樣。我對學(xué)生在工作中表現(xiàn)出來的熱情高興，為學(xué)生在工作中發(fā)揮出來的能力贊嘆。班主任的工作事無巨細，但該放手的時候還是得放手。要對他們有信心，是雄鷹就要在天空中飛翔。

自習(xí)也盡量讓干部負責(zé)。要求干部事先確定自習(xí)的科目、自習(xí)的內(nèi)容、自習(xí)的方式等，老師只是其督導(dǎo)作用。我把班級按座位分成9個小組，每組6個人，每組有小組長，一人有榮譽，全組光榮；一人犯錯誤，大家?guī)椭＿@樣形成了比學(xué)趕幫的氛圍，培養(yǎng)了他們的集體榮譽感，更鍛煉了他們的自理能力。實踐證明，這種方法不僅減輕了班主任的工作強度，更重要的是讓學(xué)生從中得到了鍛煉，是對學(xué)生進行自我教育的行之有效地方法。

2.老師坐鎮(zhèn)指揮，干部實行輪換

剛施行這個制度，為了慎重起見，輪換的范圍要小，只限于小組之內(nèi)，讓每個人都有鍛煉的機會，尤其對后進生的自我教育更有效果。

后進生由于學(xué)習(xí)成績落后或由于紀(jì)律松散，自尊心一次次受到傷害，有些人甚至自暴自棄，他們精神上往往有種壓抑感，對班集體缺乏感情。對別人的領(lǐng)導(dǎo)，總是麻木不仁，有時還會來點小脾氣。是放任自流，還是一個學(xué)生也不放棄，全在班主任的一念之間。為了改變他們的現(xiàn)狀，我嘗試了干部輪換的辦法把他們推到領(lǐng)導(dǎo)者的位置上。其結(jié)果正如我預(yù)想的那樣，他們仿佛變了個人似的，工作熱情格外高漲，工作起來象模象樣，格外認真。班級每次搞活動小組評比，這些學(xué)生的熱情最高，當(dāng)他們所在的小組由于他們的努力被評上先進小組的時候，他們臉上洋溢出來的那種自豪感和幸福感，讓人感動。有的落后生從此改變了原樣，紀(jì)律加強了，學(xué)習(xí)有了興趣，在這種情況下，老師加以積極引導(dǎo)，特別是注意保護好他們了自信心，讓他們認識到自己的價值，增強進取心和趕上先進的勇氣。經(jīng)過一段時間的干部輪換、鍛煉，我班的落后生明顯減少。自強、自律的班風(fēng)正在形成，即使老師不在，班級在干部的帶領(lǐng)下也能上好自習(xí)，開展班級的活動。

實踐證明，后進生的身上也有他的閃光點，應(yīng)把自信的種子種在學(xué)生的心靈深處，讓他們真正感受到陽光的明媚。

二、寓教育于班級活動中

1.辦板報，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

開學(xué)初，班團支部提出了班板報的設(shè)想，我感覺這個創(chuàng)意好，如果這個活動開展起來，無疑會給同學(xué)們增加許多學(xué)習(xí)的機會。辦板報需要投稿，寫稿的過程就是他們最好的寫作練習(xí)；板報也需要選登一些積累性的知識，那么在選登這些知識的時候，又需要他們上網(wǎng)查閱一定的資料、書籍，這些將為他們閱歷的增加提供了條件；出版還需要打字、排版和印刷，這一系列的工作培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造能力，增強了談們的自信心，新課改要求我們培養(yǎng)創(chuàng)新人才，我認為這項活動就是一個最好的機會。于是，我積極支持他們的工作，和他們一起討論板報的名字、內(nèi)容、欄目，指導(dǎo)他們排版的辦法，甚至和他們一起印刷。在同學(xué)們的努力下，第一期板報終于出版了，對于學(xué)生來說，這是一件大事，至今我依然記得學(xué)生們拿到板報時的那種興奮。待大家的情緒穩(wěn)定后，我用了20分鐘的時間和學(xué)生們一起討論了板報成功和不足，有的同學(xué)說：我激動地看完了我們班的板報，覺得辦得很好，它用的是我們同學(xué)寫的稿件，自己審稿、定稿、排版和印刷，雖然篇幅短小，僅有一版，但內(nèi)容豐富。有的同學(xué)說：我很喜歡其中的動腦筋欄目，它可以豐富我們的學(xué)習(xí)生活，點燃我們的智慧的火花，培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)興趣；有的說：我也喜歡其中的小幽默欄目，它讓我們在笑中學(xué)到知識，得到啟迪，我覺得板報辦得非常好，它挖掘了我們的潛力，讓我們對自己有信心，我們是富于創(chuàng)造力的一代。這些發(fā)言，讓我感動，讓我深思，學(xué)生不反對搞活動，關(guān)鍵在于活動是否有價值。這類有意義的活動，深受學(xué)生歡迎、喜愛，而且要相信學(xué)生是有能力把它辦好的。

2.借讀書，培養(yǎng)自我管理能力

開學(xué)一個月左右，干部反映，個別學(xué)生上課看課外書，在班會的總結(jié)上，我對這一現(xiàn)象提出了批評。沒想到，沒過幾天，又有學(xué)生把書帶到了班級，在課上偷看。我一調(diào)查，書的內(nèi)容很多，網(wǎng)絡(luò)小說、名著等，我意識到問題的嚴重性。學(xué)生已不是剛?cè)胄５男律?，靠命令、嚇唬不濟于事，必須從學(xué)生的思想認識上解決問題。于是，我讓干部組織一次關(guān)于讀課外書的班會。讓同學(xué)們談?wù)剳?yīng)不應(yīng)該看課外書的問題。有個同學(xué)第一個發(fā)言，他說：我認為，學(xué)校不能看的書，回家也不能看，尤其那些長篇小說，看上了，就放不下，我就吃過濫看數(shù)的虧。小學(xué)時，迷上了網(wǎng)絡(luò)小說，晚飯看、睡覺看，真是書不離手，手不離書，本來能考上重點學(xué)校重點班，結(jié)果成績下滑不少。他的現(xiàn)身說法，使同學(xué)們很受教育。然后，又有同學(xué)陸續(xù)發(fā)言，我特別啟發(fā)那些上課看書的學(xué)生發(fā)言。經(jīng)過討論，大家達成了共識，一致認為，書是要看的，不過必須有所選。我最后總結(jié)，所謂的有意義，指的是那些健康、對我們的學(xué)習(xí)、成長有幫助的書。如四大名著、《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》不但要看，還要把好的詞語、段落摘抄下來，做好讀書筆記，因為它不僅可以增長我們的知識，還可以幫助我們了解過去，了解歷史，更重要的是還可以陶冶我們的情操。而武俠類的小說，選擇一兩本看看就可以，因為他們的模式大體相似。另外，要把握好時間，不要影響上課、學(xué)習(xí)。可以利用假期時間看看書、雜志，擴展知識面，陶冶情操。

陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的譏笑中有愛迪生”。教育方法影響著孩子的成長。自我教育法可以充分地調(diào)動學(xué)生的自覺性和主動性，從而實現(xiàn)自身的認識、能力、覺悟、行為的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生學(xué)會自己走路。