教育學(xué)生要“三思而后行”

摘 要 俗話說：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。這句話用在教學(xué)中，尤其有警醒作用，教師遵循了這句話，在教育學(xué)生時(shí)就會(huì)少走很多彎路。

關(guān)鍵詞 出口傷人 循循善誘 激勵(lì) 教訓(xùn)

教師的工作是面對形形色色的學(xué)生。在眾多的學(xué)生中，難免有不太遵守紀(jì)律的、有學(xué)習(xí)成績不太好的、有行為不太端正的……有的老師，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違規(guī)行為，立馬就忍不住了，難聽的話像機(jī)關(guān)槍一樣對著學(xué)生掃射過去，還振振有詞的說“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”。是的，每一個(gè)做老師的都盼著學(xué)生聽話、懂事、學(xué)習(xí)積極、成績優(yōu)秀……希望他們?nèi)巳硕汲刹?。正因?yàn)橛羞@種心態(tài)，所以教育起學(xué)生來就覺得理直氣壯、心直口快，覺得只要是為學(xué)生好，怎么做都不過分。教師的這種做法真的沒有任何問題嗎？在我二十多年的教學(xué)生涯中，我越來越覺得教育學(xué)生要“三思而后行”，切記勿“出口傷人”。

中學(xué)生年齡不大，正處于發(fā)育期，活潑好動(dòng)是他們的本性，對周圍的事物注意力比較強(qiáng)，哪里稍微有一點(diǎn)“風(fēng)吹草動(dòng)”都能立馬吸引住他們。一堂課四十五分鐘，如果要求他們分分秒秒都集中精力聽課，毫不分心的話，那簡直比中彩票都難，甚至老師正在講課，外面突然下雨了，打雷了，都能引起他們嘰嘰喳喳騷動(dòng)半天。過去，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生有走神的表現(xiàn)，就立即停止講課，把那個(gè)開小差、做小動(dòng)作的學(xué)生狠狠數(shù)落一番，如果氣急了，還會(huì)讓他站起來。結(jié)果，這些做法引來了一些“不良后果”：原定的教學(xué)內(nèi)容講不完了、原本“井井有條”的思路被打斷了、學(xué)生的注意力也分散了、師生的情緒都有了很大的波動(dòng)，更嚴(yán)重的是被批評的學(xué)生自尊心受到極大傷害，默默的趴在座位上流眼淚，再也無心聽課了，老師心里也很不好受。你瞧，好好的一節(jié)課，就因?yàn)榻處煹臎_動(dòng)，教育學(xué)生不講方法，結(jié)果“兩敗俱傷”，這樣的教訓(xùn)太深刻了。

我曾經(jīng)教過這樣一個(gè)學(xué)生，他非常聰明，知識(shí)面廣，思維敏捷，領(lǐng)悟力很強(qiáng)。經(jīng)常在課余找我探討歷史知識(shí)，我也比較喜歡他。但他有個(gè)讓人頭疼的毛病，就是上課愛隨便接話，經(jīng)常打斷老師的講課，我在課下也找他談過幾次，但由于他歷史知識(shí)豐富，每當(dāng)老師講到他感興趣的內(nèi)容時(shí)，他總是又忍不住要發(fā)表高見。有一次，我正好講“羅斯福新政”這段內(nèi)容，我講到羅斯福是美國最著名的總統(tǒng)之一，也是最受美國人民愛戴的總統(tǒng)之一，也是美國任期最長的總統(tǒng)，沒有之一，因?yàn)樗B任三屆……剛說到這里，他在座位上突然吼了一句：羅斯福是個(gè)瘸子！正聽到興頭上的學(xué)生們剎那間愣住了，齊齊的扭頭去看他。我氣急了，只覺得一股熱血直往上沖，沒多想，我三步兩步跨到他面前，脫口而出：”你在說什么！你再說一遍！“聲音之大，連我自己的耳朵都”為之一振“，同學(xué)們也驚呆了，大氣都不敢出。他也驚愕的抬起頭，與我的目光相遇，我更加控制不住了：”就你懂得多是不？！那你來講好不？！你瞧，同學(xué)們都等著你來講呢！你以為你什么都會(huì)，你以為你什么都知道，那你要老師干什么！你回去自學(xué)好了！全班同學(xué)都像你一樣，那老師還講課不？你以為就你聰明，就你了不起嗎？太不像話了……“說到這里我停住了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)有兩顆大大的淚珠從他的眼眶里滾落下來，我頭腦激靈一下，清醒了，悻悻的又回到講臺(tái)，但這節(jié)課再也無心講下去了，只好讓學(xué)生們自己看書。

從那以后，這個(gè)我曾經(jīng)喜愛的常常和我爭論歷史問題的學(xué)生再也不愿意見我了，雖然我悄悄的找他道過歉，也指出了他確實(shí)有不對的地方，但他還是慢慢的疏遠(yuǎn)了我，甚至歷史成績也開始下降，我知道，我不可能挽回他的心了，這條鴻溝再也填不平了。

從那以后，我牢牢記住了這個(gè)教訓(xùn)，我深深體會(huì)到，中學(xué)生覺得自己長大了，自尊心特別強(qiáng)，他們犯錯(cuò)誤時(shí)，需要的是老師的循循善誘、諄諄教誨，溫情提醒。而教師的當(dāng)面呵斥，大聲指責(zé)，只會(huì)引起他們的反感，對教師敬而遠(yuǎn)之，望而生畏，久而久之，就會(huì)對學(xué)習(xí)失去興趣。后來，我學(xué)會(huì)了克制自己，再遇到學(xué)生上課不聽講，或者做小動(dòng)作等問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了用眼神來制止他們，或者有意放慢講課的節(jié)奏，或者有意停頓片刻，或者不點(diǎn)名提醒一下，或者讓他起來回答問題，我發(fā)現(xiàn)效果也非常好，既及時(shí)的制止了學(xué)生，也沒有耽誤授課計(jì)劃，師生關(guān)系還其樂融融。

教育學(xué)生要”三思而后行“，這是我在實(shí)踐中得出的結(jié)論，也是經(jīng)驗(yàn)，也是教訓(xùn)。