語境思想在英語專業(yè)八級聽力Mini—lecture中的應(yīng)用

摘 要 隨著語言研究的發(fā)展，語言學(xué)家發(fā)現(xiàn)句法理論已經(jīng)不能完全和正確的解釋很多在語言里出現(xiàn)的現(xiàn)象。因?yàn)檎Z言并不是單一的單詞和句子構(gòu)成，而是存在語境中。本文主要介紹了系統(tǒng)功能語言學(xué)中語境的主要觀點(diǎn)和英語專業(yè)八級聽力考試的特點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)：系統(tǒng)功能語言學(xué)語境的觀點(diǎn)可以用于英語專業(yè)八級聽力考試中，對此進(jìn)行詳細(xì)分析，并提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞 系統(tǒng)功能語言學(xué) 語境 聽力 應(yīng)用

一、引言

在當(dāng)前的英語熱的環(huán)境下，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象的普遍存在：在教學(xué)評估中，我們發(fā)現(xiàn)很多外語學(xué)習(xí)者，往往在聽上表現(xiàn)缺陷，即使是專業(yè)英語學(xué)習(xí)者。在每年的英語專業(yè)八級測試中，聽力Mini-lecture部分得分率極低。這不得不引我們深思：“問題是什么？”“如何解決？”

二、英語專業(yè)八級聽力mini-lecture簡介

根據(jù)最新《高等學(xué)校英語專業(yè)英語教學(xué)大綱》改革的要求，英語專業(yè)八級考試的考試大綱也做了相應(yīng)的調(diào)整，2004年最新考試大綱的聽力理解部分與原來的四項(xiàng)改為三項(xiàng)，具體如下：listening comprehension包括三小項(xiàng)：section a： mini-lecture（講座），section b： conversation or interview（會話或訪談）和section c： news broadcast（新聞報導(dǎo)或廣播）。section a： mini-lecture 本部分由一個約900個單詞的講座和一項(xiàng)填空任務(wù)組成。要求學(xué)生邊聽邊做筆記，然后完成十個填空。聽力理解部分的錄音材料內(nèi)容廣泛，語速為每分鐘約150-180個單詞，念一遍。這樣就更是加大了聽力的難度，其測試結(jié)果也往往不甚樂觀。聽力都是不可或缺的一項(xiàng)檢測技能，英語專業(yè)八級聽力測試的section a更是一項(xiàng)綜合性的檢驗(yàn)，其目的主要是對其學(xué)者的綜合能力的一個檢測。一方面對英語知識的掌握進(jìn)行評估，另一方面對其瞬時記憶能力，推理能力，概括能力以及心理都是一個綜合的考察?？傮w來講，這是大多參考者的難點(diǎn)，感到茫然和束手無策。其實(shí)更多的方法的問題，而系統(tǒng)功能語言學(xué)的語境系統(tǒng)能更好的幫助我們解決這些問題。

三、系統(tǒng)功能語言學(xué)的語境思想在英語專業(yè)八級聽力mini-lecture的應(yīng)用

（一）文化語境

語言是社會活動的產(chǎn)物。語言反映文化，文化影響語言使用和發(fā)展。任何一個國家或民族都有自己的文化及獨(dú)特的文化傳統(tǒng)和差異。在英語教學(xué)中，不僅要使學(xué)生掌握英語知識和語言技能，而且還要使他們了解英語所依附和產(chǎn)生的英語文化。比如：在價值觀念上我們提倡集體主義，西方則提倡個性的發(fā)展；在風(fēng)俗習(xí)慣上，我們中國見面多用“你吃飯了嗎？”，英國人多用“今天天氣如何？”來開展話題。在這個過程中，要學(xué)會積累各國和各地區(qū)的特色文化以及其歷史文化等多方面信息，將其用于解題中，這也不失為一種有效的解題方法。

（二）篇內(nèi)語境

篇內(nèi)語境就是傳統(tǒng)的上下文語境。篇內(nèi)的連貫，篇內(nèi)的各個聯(lián)系組成銜接成了一套完整，系統(tǒng)的語篇。聽到文章，將篇外語境和篇內(nèi)語境結(jié)合起來才能更好的理解。傳統(tǒng)的方法把重點(diǎn)放在了詞匯，詞組以及語法方面，而忽略了上下文的作用，一般來講，文章緊緊相扣，都會受到上下文的限制。從語篇組合的關(guān)系來講，我們可以從宏觀和微觀兩個層次來闡釋問題。微觀層次：考慮到句子內(nèi)部的構(gòu)成關(guān)系，詞匯的銜接，固定搭配，語音等。宏觀層次：更多的是把重點(diǎn)放在句子和句子之間的理解，整篇文章的結(jié)構(gòu)和意思。

（一）微觀層次

系統(tǒng)功能語言學(xué)認(rèn)為語言由系統(tǒng)語法（Systemic Grammar）和功能語法（Functional Grammar）兩部分構(gòu).那么在篇內(nèi)語境的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)上來講，我們需要關(guān)注到語言點(diǎn)，詞，詞匯，語法，發(fā)音等。理論知識給我們?nèi)绾稳ヂ犠隽撕芎玫闹笇?dǎo)，在考試中，我們可以先在系統(tǒng)中.，根據(jù)入列條件在可選項(xiàng)中進(jìn)行系統(tǒng)的篩選，比如我們可以在詞性的系統(tǒng)中作一些初步的篩選，一般情況下，介詞后面如果是人稱代詞，我們常常在代詞系統(tǒng)中選擇人稱賓格，而非主格。這樣降低我們聽力測試中的難度。特別是在英語專業(yè)八級考試中，時間短，速度快，能力要求高。在短時間里我們很難將聽力文本完全記下，所以在最先看題和聽力輸入時，我們可以先分析和猜測在10個填空里面，根據(jù)系統(tǒng)的一般規(guī)則，進(jìn)行初步的推斷，降低難度。此外，從英語專業(yè)八級聽力Mini-lecture的試卷分析，很多同學(xué)都會因?yàn)橐恍┬〉腻e誤而丟分。比如：大小寫，單復(fù)數(shù)，詞性不清等。如果能將篇內(nèi)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)與試題相結(jié)合，這樣的錯誤是可以避免發(fā)生的。

（二）宏觀層次

重點(diǎn)放在句子之間的理解，整篇文章的結(jié)構(gòu)和意思。通過歷年專業(yè)英語八級測試聽力Mini-lecture的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)在10個填空中，一般來講，出題者在第一段會把整篇文章的結(jié)構(gòu)做一個大體介紹。往往不會過多的以聽力材料的第一段設(shè)計(jì)過多的題目，這更說明了開篇第一段的重要性，這主要是想給聽者一個完整的輸入，使聽者更容易在接下來的聽力過程中把握整體和細(xì)節(jié)的知識。因?yàn)榻酉聛淼脑捳Z將會或多或少的受到上文的限制，這就是我們所謂的要從篇內(nèi)語境去思考和解決問題。這對我們?nèi)绾斡袟l理的做好聽力筆記有巨大的意義，這也將進(jìn)一步為我們對全文結(jié)構(gòu)和意義的熟知做好鋪墊。

宏觀的文章結(jié)構(gòu)總是層層遞進(jìn)，下文總是受到上文的牽制，這也就是我們所謂的篇內(nèi)語境牽制的一方面。因此在聽力時，我們要意識的去注意文章的結(jié)構(gòu)，預(yù)設(shè)重點(diǎn)。聽的過程，特別注意第一段和每段的開始話語，這對后面的解題是有很大幫助的。

四、結(jié)語

21世紀(jì)是高科技時代，經(jīng)濟(jì)全球化時代。新時代對外語人才提出了更高的要求。英語專業(yè)八級測試在一定程度上是對英語專業(yè)學(xué)生的綜合能力的一次檢測。本文主要對目前在英語專業(yè)八級聽力Mini-lecture “費(fèi)時低效”的普遍狀況用語境的知識進(jìn)行分析，以及進(jìn)一步探討了其解題方向和對策。

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