摘 要 新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。初中物理教學(xué)改革,就是要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,即創(chuàng)新能力。這就要求老師在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,營造民主寬松的心理氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
關(guān)鍵詞 物理課堂 創(chuàng)新教育 初探
物理與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān),易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。然而當(dāng)今農(nóng)村初中物理教學(xué)中,教師教學(xué)觀念陳舊,課堂教學(xué)多數(shù)是教師講、學(xué)生聽,熱衷于重復(fù)機(jī)械操練為主的題海戰(zhàn)術(shù),以致學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了問題,更不會(huì)提出問題,很大程度上扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。初中物理教學(xué)改革,就是要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,即創(chuàng)新能力。這就要求老師在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,營造民主寬松的心理氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。
初中物理課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育,我認(rèn)為可從以下幾方面入手:
一、培養(yǎng)師生情感,營造民主氛圍
興趣總是與人們對事物的情感態(tài)度緊密相聯(lián),當(dāng)人接觸事物產(chǎn)生愉悅的情緒體驗(yàn)時(shí),就會(huì)對它產(chǎn)生向往的心理,進(jìn)而發(fā)生興趣。沒有這種情感,就不可能形成興趣。因此,教師要深入到學(xué)生中去,與他們同歡樂,共憂患,熱愛自己的學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,和學(xué)生打成一片,利用一切手段激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的熱愛之情。有了良好的師生關(guān)系,學(xué)生才能熱愛教師,聽從教師的教誨,做到“親其師,信其道”。
創(chuàng)新,既需要智力的參與,也離不開情感的支持。學(xué)生的情感十分豐富,如熱愛、美感、羨慕等,這些都可以成為創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)。物理課堂教學(xué)過程不僅是認(rèn)知信息的交流,也是情感信息的交流,教學(xué)過程需要教師真摯情感的灌注。
分析教育哲學(xué)主義認(rèn)為:教學(xué)不是一個(gè)人對另一個(gè)人的強(qiáng)迫,而是一種施教者和受教者之間相互作用、相互交流的活動(dòng)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容,以及學(xué)生的實(shí)際情況,幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)暮献鞣绞剑购献鬟^程成為一個(gè)愉快和充滿智能挑戰(zhàn)的過程,營造民主寬松的心理氛圍,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。
二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,培養(yǎng)挑戰(zhàn)精神
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要充分尊重學(xué)生在課堂上的民主自由權(quán)利,使學(xué)生的心理和情感不受來自外界權(quán)威的管束和壓制。教師要通過恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式,積極創(chuàng)設(shè)物理教學(xué)情境,激勵(lì)學(xué)生打破自己的思維定勢、發(fā)現(xiàn)問題,從獨(dú)特的角度提出疑問,討論問題、解決問題,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。班門弄斧也未嘗不是一件好事,可培養(yǎng)學(xué)生敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)鉆研精神。
三、采用賞識教學(xué),保證持續(xù)興趣
人的活動(dòng)都是有目的的,而目的就是為了需要的滿足,因此,需要就是動(dòng)機(jī)。學(xué)生的需要是多種多樣的,有求知的需要、理解的需要、美的需要、創(chuàng)造的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等。在物理課堂教學(xué)中,必須充分考慮學(xué)生自身的各種心理需要,每一具體教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施,都應(yīng)能滿足學(xué)生的需要,并注意引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的需要。學(xué)生一旦形成了這種需要,就有一種滿足這種需要的內(nèi)部動(dòng)力,推動(dòng)學(xué)生去創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和思考,充分開發(fā)自己的潛能,能使人的創(chuàng)造心理活動(dòng)全部都處于亢奮狀態(tài),為人的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展提供不竭的能源。
雖然人的活動(dòng)的動(dòng)源是需要,但是人的活動(dòng)的產(chǎn)生、持續(xù)是興趣,“興趣是最好的老師”,是學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的重要?jiǎng)恿?,?chuàng)新的過程需要興趣來維持。現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,人的創(chuàng)新能力的形成和發(fā)展,在一定程度上取決于他的心理動(dòng)因,即以需要為核心,以興趣、情感等為內(nèi)容的心理動(dòng)因。由于興趣不是與生俱來而是后天獲得的。所以在物理課堂教學(xué)中,要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
四、更新實(shí)驗(yàn)思路,克服教學(xué)困難
物理就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理概念、規(guī)律、定律都建立在大量的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐的基礎(chǔ)上,那么我們所說的實(shí)驗(yàn)也就不僅僅局限于現(xiàn)行教材中的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)和課外活動(dòng)。我們的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上,也可以在課外;可以使用實(shí)驗(yàn)室所配備的器材,也可以自備自制教具,甚至可以使用我們?nèi)粘I钪械默F(xiàn)有物品,經(jīng)常用學(xué)生身邊的物品做實(shí)驗(yàn),如用鉛筆和小刀做壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn),用雪碧瓶做液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系的實(shí)驗(yàn),用汽水瓶做大氣壓實(shí)驗(yàn)用眼藥瓶做物體的浮沉實(shí)驗(yàn),用水和玻璃做光的色散實(shí)驗(yàn)等,這些器材學(xué)生更熟悉,更有利于使學(xué)生明白物理就在身邊,物理與生活聯(lián)系非常緊密。
五、開展探究活動(dòng),培養(yǎng)綜合能力
新課標(biāo)初中物理教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、運(yùn)用,因此教學(xué)中應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、探究能力,分析、概括、解決問題能力。課堂教學(xué)上除重視課本中的探究活動(dòng),還可以就身邊熟悉的事物進(jìn)行探究,比如探究影響蒸發(fā)快慢的因素,或者進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,比如調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染來源等。同時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,有利于創(chuàng)新。
(1)獲取信息能力;(2)提出問題能力;(3)科學(xué)探究能力。
總之,課堂教學(xué)中的創(chuàng)新教育要充分把握學(xué)生的創(chuàng)造潛能,開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。而創(chuàng)造的本質(zhì)是“創(chuàng)新”,只要對學(xué)生個(gè)人來說是新的,前所未有的就行,不必過于苛求。通過實(shí)踐,在課堂教學(xué)中取得了較好的效果:課堂教學(xué)氣氛寬松、思維活躍,學(xué)生的主體性和師生的平等性得到了充分體現(xiàn)。學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力得到培養(yǎng),知識面寬,思考問題周密,學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。學(xué)生不僅在學(xué)科的學(xué)習(xí)中取得了良好的成績,還搞了一些科技活動(dòng)、動(dòng)手制作簡單的實(shí)驗(yàn)器材等?!皠?chuàng)新”應(yīng)從基礎(chǔ)教育抓起,并落實(shí)到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)上,要不斷總結(jié)推廣,惟其如此,學(xué)生創(chuàng)新能力之花,才能在課堂教學(xué)這塊沃土上結(jié)出豐碩之果。
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