淺談新課標(biāo)理念在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要 新課標(biāo)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的變革是深刻的，新課標(biāo)的理念在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用要從五方面加以處理和完善，使全體學(xué)生能夠受益于新課標(biāo)的精髓。

關(guān)鍵詞 新課標(biāo) 理念 初中數(shù)學(xué) 應(yīng)用

新課標(biāo)的頒布和實(shí)施，對(duì)于初中數(shù)學(xué)課堂的變革和影響是深刻的。新課標(biāo)理念與傳統(tǒng)教學(xué)理念有根本上的區(qū)別，要求教師轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，合作探究，激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生各方面能力，同時(shí)在教學(xué)評(píng)價(jià)上需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀，注重過(guò)程評(píng)價(jià)，注重評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生和教師的發(fā)展作用。在初中數(shù)學(xué)課堂的實(shí)施當(dāng)中，新課標(biāo)的理念往往需要結(jié)合課堂實(shí)際和書本知識(shí)融會(huì)貫通，因地制宜。但是，他們體現(xiàn)出的理念和想法都是相同的，都體現(xiàn)出了中國(guó)特色、反映時(shí)代精神、體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念。

理念之一：“面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育”

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生，要做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。這里強(qiáng)調(diào)了兩個(gè)方面，一是數(shù)學(xué)課程的普眾性，這是教育的最基本的特點(diǎn)，也是各門課程開展的基本點(diǎn)，所有學(xué)生都應(yīng)該平等的享有課程教育的權(quán)利，數(shù)學(xué)作為一門工具學(xué)科，更是如此。但是學(xué)科的教學(xué)不僅僅需要停留在課程本身所突出的內(nèi)容上，更要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的樹立，三維教學(xué)目標(biāo)需要在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)。

理念之二：“整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放”

課程目標(biāo)的設(shè)立要注重整體性，因?yàn)閿?shù)學(xué)是義務(wù)教育階段最基本課程之一，課程的設(shè)置會(huì)貫穿整個(gè)義務(wù)教育時(shí)期，高中和高等教育的其他學(xué)科也會(huì)與數(shù)學(xué)有緊密的聯(lián)系。所以數(shù)學(xué)學(xué)科的目標(biāo)需要有整體設(shè)計(jì)的概念。課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于初中數(shù)學(xué)課程的目標(biāo)分解為“知識(shí)與技能目標(biāo)”、“數(shù)學(xué)思考目標(biāo)”、“解決問(wèn)題目標(biāo)”和“情感與態(tài)度目標(biāo)”。這些目標(biāo)不僅要有總體設(shè)計(jì)的意識(shí)，同時(shí)也要注意在平時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)融入靈活性和開放性。在涉及到每一節(jié)課的時(shí)候，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，根據(jù)所學(xué)知識(shí)和新知識(shí)之間的聯(lián)系，合理的設(shè)置課時(shí)目標(biāo)，使目標(biāo)的實(shí)施更為現(xiàn)實(shí)，方便，高效。

理念之三：“突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異”

初中數(shù)學(xué)課的教學(xué)不僅需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更重要的是學(xué)生的主體地位的體現(xiàn)。學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要參與者，受益者，同時(shí)也是教師教學(xué)的反饋者，監(jiān)督者。學(xué)生學(xué)習(xí)需要充分調(diào)動(dòng)自身的主動(dòng)性，在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，使課堂能夠真正融入學(xué)生的心里，讓學(xué)生受益。教師開展教學(xué)，不僅要注重班級(jí)整體的情況，更要從細(xì)節(jié)處把握學(xué)生獨(dú)有的特征，包括學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)進(jìn)度，學(xué)習(xí)程度等。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)情，注重個(gè)別指導(dǎo)，使學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有所收獲，有所進(jìn)步。

理念之四：“采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與”

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)該緊密聯(lián)系生活，注重興趣培養(yǎng)?；顒?dòng)不失為一個(gè)好辦法。采用活動(dòng)途徑，讓學(xué)生積極參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各類活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生從一個(gè)知識(shí)的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的發(fā)現(xiàn)者，應(yīng)用者。數(shù)學(xué)本身就來(lái)源于生活，要把活動(dòng)的精髓表現(xiàn)在課堂當(dāng)中，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。

理念之五：“注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”

過(guò)程評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)體系改革的重大體現(xiàn)，傳統(tǒng)課堂對(duì)于評(píng)價(jià)往往都注重終結(jié)性評(píng)價(jià)，用一次考試，一次作業(yè)的成績(jī)?nèi)タ磳W(xué)生整個(gè)過(guò)程的表現(xiàn)。這樣既不科學(xué)，也不利于學(xué)生和教師的發(fā)展。采用過(guò)程評(píng)價(jià)，通過(guò)課堂精練，階段測(cè)試，課后作業(yè)等形式，讓學(xué)生和教師在評(píng)價(jià)中不斷完善，不斷發(fā)展，讓評(píng)價(jià)動(dòng)態(tài)起來(lái)，最終將會(huì)實(shí)現(xiàn)教師學(xué)生的共生發(fā)展。