探討道路工程實踐教學的改革與完善

摘 要 道路工程作為一門實踐性很強的專業(yè)，實驗、實習等各實踐環(huán)節(jié)對本專業(yè)的學生來講是非常重要的， 因此實踐環(huán)節(jié)教學需要不斷的改革與完善才能滿足社會進步對人才技術水平不斷提高的要求。

關鍵詞 道路工程 實踐教學 教學改革

道路工程主要研究道路設計施工與管理， 其主要的實踐環(huán)節(jié)有：道路工程認識實習、工程地質實習、測量實習、道路建筑材料實驗、道路勘測設計實習、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等多項實踐環(huán)節(jié)的課程。應當逐漸改革和完善這些課程的教學計劃和實習實驗體制，使其更加符合教學的要求。

道路工程專業(yè)在實踐教學環(huán)節(jié)可能存在一些問題， 如實習、實驗環(huán)節(jié)缺少教學大綱、指導書等各種教學文件， 同時缺少實踐經驗豐富的指導教師、良好的實習場地及充足的實驗設備，這些問題必將影響專業(yè)的教學質量。為此，需要多方考察，建立健全專業(yè)實踐教學的各項指導文件，建立實習基地，購買先進的實習設備，使專業(yè)的實踐教學環(huán)節(jié)不斷加強，也為以后的教學工作奠定基礎。

一、實踐教學改革的指導思想

在制定新的教學計劃中，應以鄧小平的“面向現代化，面向世界，面向未來”為指導思想， 遵循“中國教育改革和發(fā)展綱要”以及“面向21世紀教育振興行動計劃”的改革精神，改革人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化課程體系，走以內涵發(fā)展為重點的道路。應當經過反復、廣泛征求意見，根據我校的教學條件及特點擬定的實踐教學計劃、編寫實踐教學大綱及指導任務書，體現了重基礎、提高實踐能力，增強適應能力的特點。

二、實踐教學改革的主要內容

（一）實踐教學計劃制定及實踐教學大綱和指導的編寫

無論對課程設計和畢業(yè)設計、課程實習、畢業(yè)實習、課程實驗和外出參觀學習，教師應當結合課程教學需要提出明確要求，如具體內容、進行方式及作業(yè)布置等，整個過程按制度、規(guī)范執(zhí)行。院系為實習、實驗的進行提供良好條件，教師指導中調動學生主動參與的積極性和手腦聯動的興趣，指導責任到位，行為到位。應推行“基礎技術實驗+綜合型實習+開放性實習+電教實踐信息教學”。特別對畢業(yè)設計（論文）實踐教學，作為重點和關鍵的素質、綜合能力的訓練與培養(yǎng)來抓。應當對每個實踐環(huán)節(jié)均制定教學大綱和實踐教學指導書，經共同審閱后裝定成冊作為實踐教學的指導性文件，從而使實踐教學更規(guī)范，學生可以通過實踐教學獲得最大的收獲。

（二）實踐教學的人員配置及場地安排

道路工程專業(yè)應當在實踐教學環(huán)節(jié)聘用校外道路工程部門有經驗的工程師對學生進行工程結構及實踐經驗講解，大大的提高學生對專業(yè)的認識和對專業(yè)的學習性趣。

在實習場地安排問題上，應盡可能將實習場地選在施工現場，或與真實條件較為接近的地方。這樣安排可以使學生更多的獲取實踐經驗，將理論和實踐很好的結合起來。為進一步提高實踐教學質量，應當聯系相關單位，建立專業(yè)實習基地。

（三）實踐教學設備的更新

為滿足學生實習實驗的需要，應當配備一定數量的實驗設備，主要實驗設備有： 馬歇爾實驗儀、車轍實驗儀、核子密度實驗儀、瀝青延度實驗儀、連續(xù)式路面平整度實驗儀等各種先進的實驗設備。道路勘測設計方面有全站儀和GPS等先進的測量測設儀器，使教學和社會發(fā)展同步，保證實踐教學的需要。

（四）畢業(yè)實習和畢業(yè)設計的改革與完善

為提高學生的實踐能力，鼓勵學生在保證安全和實習質量的前提下到簽約單位或專業(yè)對口單位去畢業(yè)實習，并建立相應的規(guī)章制度。學生要與指導教師保持聯系，定期匯報實習內容和心得，指導教師針對每個在單位實習學生實習內容的不同分別有針對性的制定實習指導計劃，保證在外學生的實習質量。通過這些有效的管理手段，提高畢業(yè)生適應工作環(huán)境的能力。

根據在外學生的情況，經指導老師同意，結合實習內容可在外進行真題真做的畢業(yè)設計或撰寫畢業(yè)論文。為保證畢業(yè)設計的質量，應當有嚴格要求。首先，要求每個學生必須熟練應用辦公軟件， 論文和設計要排成電子版后打印，涉及到的圖紙、圖片都盡可能用CAD制圖；第二，要求學生具有獨立上網查詢檢索所需資料的能力，并作為基本功的強調訓練。

（五）實踐環(huán)節(jié)統籌安排

根據實踐教學環(huán)節(jié)的不同要求及培養(yǎng)學生五種能力的需要，應當相應地分別建設“四個實驗實習模塊”： 第一模塊為增進學生專業(yè)認識的認識實踐環(huán)節(jié)及專業(yè)基礎課實習實驗環(huán)節(jié)， 如道路工程認識實習，道路工程地質實習， 電教實踐教學等；第二模塊為重要的專業(yè)課實習，如道路工程生產實習等；第三模塊為綜合型專業(yè)實踐教學，如道路勘測課程設計，路基路面課程設計，畢業(yè)實習與設計等課程實習；第四模塊為開放型實驗項目，結合教師的科研項目利用課余時間及寒暑假完成。通過對這些實踐環(huán)節(jié)的嚴密安排來保證學生的實踐能力及創(chuàng)新能力得到提高。讓一a些與教學結合緊密的實驗與教學相結合，做到“邊講邊練，分散實驗”，以促進學生對教學內容的了解，提高學生的學習興趣。

三、結語

實踐教學質量的問題是一個系統工程問題，單靠某一環(huán)節(jié)的加強或某一方面的管理不能從根本上解決問題，需要與理論教學配合，需要實踐教學各個環(huán)節(jié)同步提高，需要各方面齊抓共管，才能提高實踐教學質量。總之，需要不斷地對實踐教學環(huán)節(jié)進行改革與完善，這樣不但可以提高整體的教學水平，也可以促進其它教學環(huán)節(jié)的教學方法的提高。

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作者簡介：

王曉乾（1981—），男，河南西峽人，西安工業(yè)大學建筑工程學院，講師，研究方向：工程測量、道路建筑材料。