學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索

摘 要 學(xué)科競(jìng)賽的開展對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著十分重要的意義。如何更好地發(fā)揮學(xué)科競(jìng)賽在人才培養(yǎng)中的作用成為擺在我們面前的重大課題。

關(guān)鍵詞 學(xué)科競(jìng)賽 校企合作 教學(xué)改革

近年來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，社會(huì)對(duì)大學(xué)生提出了許多新的要求。在這種新形勢(shì)下，如何提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使之憑借基礎(chǔ)實(shí)力和特色實(shí)力，在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就顯得尤為重要。近年來，多種形式的大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽在浙江省廣泛開展，如財(cái)會(huì)信息化、電子商務(wù)、統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、生命科學(xué)、力學(xué)、程序設(shè)計(jì)、英語演講、電子設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)建模等，競(jìng)賽項(xiàng)目多、參與面廣、在國(guó)內(nèi)都引起了很大反響。

一、學(xué)科競(jìng)賽是大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的有效載體

學(xué)科競(jìng)賽的開展對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力，促進(jìn)專業(yè)教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量有著十分重要的意義。學(xué)科競(jìng)賽的開展，有助于激發(fā)高校學(xué)生創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，拓展學(xué)生知識(shí)面，培養(yǎng)大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，而且，學(xué)科競(jìng)賽可以提高教師實(shí)踐教學(xué)水平，同時(shí)促進(jìn)課程體系的改革。此外，學(xué)科競(jìng)賽還可以作為宣傳學(xué)校形象的一個(gè)手段，提升學(xué)校知名度與競(jìng)爭(zhēng)力。

以浙江省大學(xué)生財(cái)會(huì)信息化競(jìng)賽（高職高專組）為例，初賽采用封閉式考場(chǎng)，從上午8時(shí)至下午15：00時(shí)，由3名 同學(xué)組成的團(tuán)隊(duì)完成中級(jí)會(huì)計(jì)師考試難度的3道會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)題和2道財(cái)務(wù)管理題，采用MS OFFICE WORD完成競(jìng)賽答卷并統(tǒng)一打印。高職組可以攜帶初、中級(jí)會(huì)計(jì)職稱考試《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理》教材，《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》及其應(yīng)用指南。

高職高專組決賽，由參賽隊(duì)（3名同學(xué)組成）從會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理二組題目分別抽取1題，加上另外1題必答題，共需要回答3題。賽題以會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)、初賽案例相關(guān)問題分析為主。每支參賽隊(duì)伍答辯的總時(shí)間不超過10分鐘。每一答辯題目應(yīng)由1位隊(duì)員做主要回答，其他隊(duì)員可作補(bǔ)充，回答時(shí)可使用答辯教室內(nèi)的黑板進(jìn)行演算。答辯老師也可針對(duì)回答情況作進(jìn)一步提問。

二、當(dāng)前學(xué)科競(jìng)賽工作中存在的一些問題

學(xué)科競(jìng)賽與高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)的課程內(nèi)容和課程體系改革密切結(jié)合，有助于推動(dòng)課程教學(xué)、教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等工作，是一種能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，拓寬知識(shí)面，并有效提升創(chuàng)新能力的良好途徑，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措之一。

筆者走訪了幾家兄弟院校了解到，近幾年學(xué)生參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目數(shù)逐年增加，參賽人數(shù)迅速上升，學(xué)生參加各類競(jìng)賽的積極性空前高漲，學(xué)生參與面也迅速提高，但也發(fā)現(xiàn)存在一些問題：

（1）校內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽重點(diǎn)不突出，品牌競(jìng)賽項(xiàng)目少，不同學(xué)科間競(jìng)賽發(fā)展不均衡；

（2）有些競(jìng)賽的含金量有限，學(xué)生參與面大受益面小；

（3）主動(dòng)爭(zhēng)取地方資源意識(shí)不足；

（4）學(xué)科競(jìng)賽與日常教學(xué)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、課程建設(shè)融合度不夠；

（5）部分學(xué)科競(jìng)賽游離在專業(yè)人才培養(yǎng)方案之外。

三、實(shí)現(xiàn)學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的相關(guān)措施

（一）重視學(xué)科競(jìng)賽的育人作用和質(zhì)量

人才培養(yǎng)是高職教育的根本任務(wù)。學(xué)科競(jìng)賽水平很大程度上體現(xiàn)了專業(yè)建設(shè)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)科競(jìng)賽的開展對(duì)人才培養(yǎng)產(chǎn)生了積極的推動(dòng)作用。近年來，隨著各級(jí)各類競(jìng)賽項(xiàng)目的不斷開展，學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽的積極性空前高漲，學(xué)生參與面迅速提高。學(xué)校為了提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，均采取了激勵(lì)措施鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽。

目前學(xué)校校內(nèi)競(jìng)賽項(xiàng)目逐年增加，校外競(jìng)賽項(xiàng)目種類豐富，民間學(xué)會(huì)或者各種社會(huì)團(tuán)體組織的競(jìng)賽項(xiàng)目泛濫，出現(xiàn)了學(xué)科競(jìng)賽量的迅速發(fā)展，而部分競(jìng)賽的權(quán)威性及含金量有限，社會(huì)承認(rèn)度有限。在學(xué)科競(jìng)賽的開展有著良好的校內(nèi)、校外環(huán)境的同時(shí)，需要注意學(xué)科競(jìng)賽的“質(zhì)”與“量”均衡發(fā)展。

（二）凸顯學(xué)科競(jìng)賽的校企合作特色

學(xué)科競(jìng)賽作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的有效平臺(tái)，還要服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)。學(xué)科競(jìng)賽組織方可以通過校企合作，共同開展學(xué)科競(jìng)賽，利用社會(huì)力量和資金來支持高校實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目，促進(jìn)學(xué)科競(jìng)賽校內(nèi)外資源的整合，融入地方并逐漸成為自身的特色，實(shí)現(xiàn)學(xué)科競(jìng)賽對(duì)接地方、服務(wù)地方的積極意義。

以浙江省大學(xué)生財(cái)會(huì)信息化競(jìng)賽為例，至今已連續(xù)舉辦了九年，是一項(xiàng)非常受省內(nèi)高校重視的競(jìng)賽。我們有些競(jìng)賽獲獎(jiǎng)畢業(yè)的學(xué)生說起，在他們求職的時(shí)候，省內(nèi)大部分企業(yè)不知道、不了解該競(jìng)賽，也不知道該競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的意義。那些參加該競(jìng)賽訓(xùn)練并獲獎(jiǎng)的學(xué)生不管是在知識(shí)層面還是能力層面，都是非常優(yōu)秀的，應(yīng)該說是很多企業(yè)想招攬的儲(chǔ)備人才。但可能因?yàn)樾Ｆ蠛献鲗用娌粔蛏钊?、學(xué)科競(jìng)賽的社會(huì)效應(yīng)不夠?qū)拸V，導(dǎo)致競(jìng)賽獲獎(jiǎng)對(duì)學(xué)生的求職應(yīng)聘幫助不大。筆者大膽設(shè)想，像這樣的一個(gè)競(jìng)賽，是否能夠借助“非你莫屬”這一個(gè)求職應(yīng)聘電視節(jié)目的模式來辦？由浙江省教育廳牽頭邀請(qǐng)省內(nèi)企業(yè)加入，各單位財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人可以組成專家團(tuán)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，看到中意的學(xué)生可以招入麾下。

（三）結(jié)合學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行教學(xué)和科研改革

在教學(xué)方面，堅(jiān)持教學(xué)改革，并將學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)內(nèi)容滲透到教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中去。一方面，根據(jù)不同年級(jí)可以開設(shè)跟學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)內(nèi)容的選修課程；另一方面，在日常教學(xué)中，有意識(shí)地增加與學(xué)科競(jìng)賽相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，使枯燥的理論知識(shí)充滿活力，擴(kuò)大學(xué)科競(jìng)賽知識(shí)的受益面，同時(shí)也為后續(xù)大賽的選拔打下基礎(chǔ)。其次，在教改科研方面，可以吸引部分學(xué)生參與教師科研，提高學(xué)生的科研能力，也為學(xué)生參與學(xué)科競(jìng)賽提供了保證。

學(xué)科競(jìng)賽是落實(shí)黨中央和國(guó)務(wù)院的要求，進(jìn)一步深化職業(yè)教育改革，積極推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合和頂崗實(shí)習(xí)的職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重要舉措，是我國(guó)教育工作的一項(xiàng)重大制度設(shè)計(jì)與創(chuàng)新，也是提高學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的重要手段，它為培養(yǎng)優(yōu)秀的技能人才，全面提高學(xué)生對(duì)問題的綜合判斷能力，拓寬學(xué)生的知識(shí)面及團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)起到了重要的作用。

基金項(xiàng)目：

本文系浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011年教改項(xiàng)目《學(xué)科競(jìng)賽對(duì)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索》成果之一，主持人：賴麗娜。