用書香浸潤心靈

摘要 初中階段是進(jìn)行課外閱讀的黃金時(shí)期?！吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”因此，我們要充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，讓他們?cè)诤棋臅Ｖ锌梢宰杂慑塾尾⒓橙○B(yǎng)料。讓書香浸潤學(xué)生的心靈。

關(guān)鍵詞 課外閱讀 甄別篩選 掌握方法 成果展示

中圖分類號(hào)：G634 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

蘇霍姆林斯基也說“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！薄吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料?！背踔须A段是進(jìn)行課外閱讀的黃金時(shí)期，因此，我們要充分地調(diào)動(dòng)他們的積極性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀，讓他們?cè)诤棋臅Ｖ锌梢宰杂慑塾尾⒓橙○B(yǎng)料。讓書香浸潤學(xué)生的心靈。

1 “借我借我一雙慧眼吧”——甄別篩選

人們常說開卷有益，但開卷并非都有益，有些內(nèi)容不健康的書報(bào)雜志、非法出版物確實(shí)會(huì)把人們引向歧途，特別是涉世未深的中學(xué)生。一些中學(xué)生沉迷于武俠、言情小說不能自拔，荒廢了學(xué)業(yè)，我們也時(shí)有所聞，聞此情形，我們未嘗不嘆息痛恨于書籍也。因此教師就要給學(xué)生一雙慧眼，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)甄別篩選書籍。

周國平說：“如果一個(gè)人沒有自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)和一定的閱讀基礎(chǔ)，真的會(huì)眼花繚亂，所以在這個(gè)時(shí)代做一個(gè)閱讀者，就要把底子打好，底子好了就可以區(qū)別什么是好書什么是壞書了?！倍鴮?duì)學(xué)生而言，老師就是幫他們打底子的人。選擇書的原則一定要是“擇真而讀，擇善而讀，擇美而讀”。除了新課標(biāo)規(guī)定的讀物外，《讀者》《意林》等也是不錯(cuò)的選擇。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生選擇課外讀物時(shí)，內(nèi)容應(yīng)較廣泛不拘一格，只要是思想內(nèi)容健康，對(duì)學(xué)生具有良好的影響的作品，都可以推薦給學(xué)生閱讀?？傊?，鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地讀名家美文，經(jīng)典名著，以期達(dá)到“博覽群書”“開卷有益”的目的。

2 “我一直有雙隱形的翅膀”——掌握方法

呂叔湘先生曾經(jīng)將閱讀教學(xué)存在的問題總結(jié)為“少、慢、差、費(fèi)”，即閱讀數(shù)量太少，閱讀速度太慢，閱讀質(zhì)量太差，閱讀速度太費(fèi)。這不能不說是語文教學(xué)的一大缺憾。教師作為學(xué)生閱讀的指導(dǎo)者，要結(jié)合學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確閱讀方法，提高閱讀效果。

在中學(xué)階段應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生掌握精讀、略讀和速讀的閱讀方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生的語感和快速篩選有用信息的能力。精讀即抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)揣摩，較深入地理解文章的語言文字和思想內(nèi)容；略讀即可先看序言、提要、編輯大意和目錄，以了解全文的性質(zhì)、內(nèi)容和規(guī)模，再閱讀全文章節(jié)、標(biāo)題及段落首句和尾句，最后瀏覽全文，綜述大意。

在語文閱讀教學(xué)中教師往往重視精讀、方法的指導(dǎo)，而忽略對(duì)學(xué)生速度方法的指導(dǎo)。速讀法就是對(duì)所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學(xué)生在快速的瀏覽中，要集中注意力，作出快速的信息處理和消化。因此教師在閱讀教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力，提高學(xué)生的閱讀速度，學(xué)生將終生受益。

3 “好一個(gè)生活大舞臺(tái)”——開發(fā)閱讀新資源

現(xiàn)代社會(huì)中新媒體沖擊著我們的生活，電視、網(wǎng)絡(luò)日益普及，許多家長(zhǎng)談網(wǎng)色變，不敢讓學(xué)生更多地接觸網(wǎng)絡(luò)甚至電視，其實(shí)新媒體有許多是可以被我們利用的新型資源，可以有效地推進(jìn)學(xué)生的閱讀，也能夠讓學(xué)生真正“悅讀”。如《百家講壇》熱播后，廣受關(guān)注，學(xué)生們也躍躍欲試，他們被大師們獨(dú)特的視角和精辟入微的講解所折服。但由于閱歷、文化程度等原因，他們對(duì)一些經(jīng)典作品的解讀畢竟還是有限的。而這卻激發(fā)了他們讀原著的極大熱情，閱讀熱情空前高漲。電視成了他們走進(jìn)名著的“第二課堂”，而且變被動(dòng)為主動(dòng)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，也可構(gòu)建一個(gè)新型課外閱讀模式。如我班開設(shè)了班級(jí)博客，同學(xué)們?cè)诓┛蜕显O(shè)置閱讀版塊：小說園地、詩歌欣賞、時(shí)文選粹、留言版等，共同的參與提高了學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)生的閱讀量也大了許多。另外還可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，閱讀欣賞名篇佳作，發(fā)表習(xí)作等。總之，在老師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，利用新媒體也可以多角度地豐富學(xué)生的知識(shí)，拓寬視野，提高學(xué)生的閱讀欣賞水平。

4 “你是我心中最美的云彩”——成果展示

閱讀過程是艱苦的，學(xué)生很容易半途而廢，成果展示可以持續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生的閱讀意志。

（1）建立學(xué)校圖書角，開放式展出學(xué)校藏書和學(xué)生帶來的書籍，方便學(xué)生自由閱讀，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣起了積極的推動(dòng)作用，也成了學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景線。

（2）充分利用教室展板，定期展出學(xué)生的摘抄、讀書筆記、閱讀心得等。讀書筆記要形式多樣，展獎(jiǎng)活動(dòng)也宜豐富多彩。

（3）進(jìn)行專題性讀書活動(dòng)：如“走近安徒生、“我心目中的‘水滸英雄’”、“我喜歡的名著”等，專題小組的同學(xué)分工合作，最后，全班交流讀書成果。

（4）編寫表演課本?。簩W(xué)生自由組合，選擇自己喜歡的名著片段，編寫成課本劇分角色進(jìn)行表演，比一比哪些同學(xué)的表演最接近人物形象，最能體現(xiàn)人物的精神世界。

（5）進(jìn)行演講賽、辯論賽：針對(duì)名著中的某一情節(jié)或某一人物形象，以演講或辯論賽的形式展開爭(zhēng)論，各抒己見。

豐富多彩的讀書閱讀活動(dòng)，不僅開拓了學(xué)生的讀書視野，而且使學(xué)生在交流中開闊了眼界，拓展了思想。

總之，我們要采取各種措施，讓學(xué)生喜歡閱讀，正確閱讀，積極閱讀，有效閱讀。讓閱讀成為習(xí)慣，讓閱讀成為他們生活中不可或缺的內(nèi)容，讓閱讀浸潤他們的心靈，伴隨他們的成長(zhǎng)！