“以科技競(jìng)賽為牽引，推進(jìn)高職學(xué)生能力培養(yǎng)”競(jìng)賽組織的思考與研究

摘要 高職高專教育學(xué)生的目標(biāo)主要是培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高端應(yīng)用型人才，科技競(jìng)賽正好為此目標(biāo)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。本文通過對(duì)我校的電子競(jìng)技隊(duì)日常管理和電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)賽的選拔進(jìn)行研究，提出了一整套競(jìng)賽組織管理機(jī)制，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽成績(jī)和學(xué)生能力提高雙豐收。

關(guān)鍵詞 科技競(jìng)賽 競(jìng)賽組織管理 能力提升

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0 前言

科技競(jìng)賽是大學(xué)生科技活動(dòng)的重要方面，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)風(fēng)的重要環(huán)節(jié)，是展示學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)改革成果的窗口。同時(shí)，科技競(jìng)賽項(xiàng)目選擇的都是密切結(jié)合相關(guān)科技領(lǐng)域的實(shí)用技術(shù)，通過參與科技競(jìng)賽，既能起到對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)檢驗(yàn)和提高的作用，也能起到對(duì)教學(xué)實(shí)踐的擴(kuò)展作用。建立一套科學(xué)且行之有效的競(jìng)賽管理機(jī)制一直是學(xué)校和老師努力的目標(biāo)?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》要求各級(jí)各類職業(yè)院?！岸ㄆ陂_展全國性的職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)”，這成為高等職業(yè)學(xué)院加強(qiáng)技能培養(yǎng)力度的一項(xiàng)重要教學(xué)活動(dòng)，并形成慣例，定期進(jìn)行。

目前，科技競(jìng)賽更多的被賦予了為獲獎(jiǎng)、為個(gè)人爭(zhēng)榮譽(yù)、為學(xué)校創(chuàng)品牌的功能。科技競(jìng)賽的核心作用：“提高學(xué)生綜合能力、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐，推動(dòng)學(xué)生知識(shí)擴(kuò)展和提升、提升教學(xué)和科研能力”反而被弱化。如何建立一套完整、科學(xué)的科技競(jìng)賽管理機(jī)制，才能更好地實(shí)現(xiàn)科技競(jìng)賽引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，提升教學(xué)、科研水平的核心作用，許多學(xué)校對(duì)此都有相應(yīng)的管理方法和措施。我們結(jié)合我校的實(shí)際情況，以及之前建立的電子、計(jì)算機(jī)科研競(jìng)技隊(duì)運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高職學(xué)校科技競(jìng)賽管理機(jī)制進(jìn)行一定的探索，并在不斷完善之中。

1 思考

（1）如何把競(jìng)賽作為學(xué)習(xí)的推動(dòng)和促進(jìn)。目前，許多學(xué)校把競(jìng)賽得獎(jiǎng)為主要目的，甚至把“勝者為王”作為主導(dǎo)思想。卻忽視了以競(jìng)賽為引導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生知識(shí)、能力的擴(kuò)展和提升這樣的核心目的。

（2）如何強(qiáng)化訓(xùn)練和競(jìng)賽過程。以往學(xué)生競(jìng)賽以老師為主，甚至出現(xiàn)老師大包大攬的不良現(xiàn)象。建立一支日常性的普及面廣的競(jìng)賽訓(xùn)練隊(duì)伍，以賽促練，以練促學(xué)，讓學(xué)生從訓(xùn)練、選拔、競(jìng)賽中得到真正的鍛煉和提高，才能真正實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽的真正目的。建立健全競(jìng)賽的日常管理辦法和應(yīng)賽的選拔辦法，重在訓(xùn)練，并與日常教學(xué)相輔相成，作為課堂教育的有益補(bǔ)充，讓同學(xué)們有興趣、自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

（3）如何讓競(jìng)賽推動(dòng)學(xué)生能力培養(yǎng)等多方面工作。將競(jìng)賽與日常教學(xué)、科研、課程體系建設(shè)等多方面工作的相結(jié)合，相互促進(jìn)；推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量提高。以競(jìng)賽為引導(dǎo)，將實(shí)踐能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位要求有機(jī)統(tǒng)一起來，推動(dòng)應(yīng)用型人才建設(shè)。

2 競(jìng)賽組織管理機(jī)制建立（以我校電子競(jìng)技隊(duì)為例）

近年來，為推動(dòng)職業(yè)教育深化改革，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，教育部、各地政府職能部門和各職業(yè)院校積極舉辦內(nèi)容豐富、形式多樣、特色突出的職業(yè)技能大賽活動(dòng)，努力探索通過技能競(jìng)賽推動(dòng)職業(yè)教育改革和發(fā)展的新路子，探索職業(yè)院校技能競(jìng)賽的制度化建設(shè)，通過技能競(jìng)賽推動(dòng)專業(yè)建設(shè)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高。旨在通過競(jìng)賽積極落實(shí)各院校的教改精神，以加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、職業(yè)能力培養(yǎng)。

我校把技能競(jìng)賽活動(dòng)作為一項(xiàng)學(xué)期常規(guī)重點(diǎn)工作，使高職院校的技能競(jìng)賽活動(dòng)逐步走向制度化、規(guī)范化和常規(guī)化，營造了競(jìng)賽與教學(xué)、競(jìng)賽與職業(yè)技能培養(yǎng)相互促進(jìn)、相互提高的良好氛圍，不斷提高技能競(jìng)賽水平和質(zhì)量。初步形成一套行之有效的競(jìng)賽組織管理機(jī)制。

（1）以愛好為牽引，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加電子、計(jì)算機(jī)競(jìng)技隊(duì)。在每一屆新生進(jìn)入學(xué)校之后，學(xué)校進(jìn)行專業(yè)宣傳和電子、計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)招聘，為今后電子設(shè)計(jì)大賽進(jìn)行技術(shù)儲(chǔ)備并積累人才。電子、計(jì)算機(jī)競(jìng)技隊(duì)作為學(xué)生的社團(tuán)組織，由專業(yè)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主管理日?；顒?dòng)。系部以定期開展科技講壇；引入企業(yè)工程師進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)；系部電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作大賽等多種方式讓電子競(jìng)技隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)開展得有聲有色。為隨之而來的國家或省級(jí)電子設(shè)計(jì)大賽夯實(shí)基礎(chǔ)。

（2）形成合理的競(jìng)賽選拔程序。在確定參加電子競(jìng)賽后，按照舉辦單位、行業(yè)協(xié)會(huì)或者舉辦競(jìng)賽的學(xué)校先提出大賽的指導(dǎo)思想、比賽內(nèi)容和初步方案，根據(jù)本校的儀器設(shè)備能力和比賽場(chǎng)地的限制，制定出詳細(xì)可行的比賽選拔方案。從學(xué)生中挑選對(duì)競(jìng)賽有愛好、能吃苦、有潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化，教師也加入其中，在鼓勵(lì)盡量多的學(xué)生報(bào)名同時(shí)也根據(jù)學(xué)生不同特長(zhǎng)進(jìn)行競(jìng)賽小組的組合，讓學(xué)生在賽前培訓(xùn)中得到進(jìn)一步的提高。

（3）設(shè)計(jì)科學(xué)的技能競(jìng)賽方案。根據(jù)競(jìng)賽指導(dǎo)思想、競(jìng)賽項(xiàng)目?jī)?nèi)容和技術(shù)要求擬定競(jìng)賽項(xiàng)目的具體實(shí)施方案。以學(xué)生為主，教師進(jìn)行方案指導(dǎo)和關(guān)鍵技術(shù)難點(diǎn)指導(dǎo)，力爭(zhēng)在比賽中獲得好成績(jī)。

（4）將競(jìng)賽項(xiàng)目引入課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)。競(jìng)賽結(jié)束，曲終人散。榮譽(yù)過后往往無人再關(guān)注競(jìng)賽之后的后續(xù)工作。實(shí)際上競(jìng)賽項(xiàng)目都從實(shí)際教學(xué)案例中來，而且是實(shí)際案例的提升和濃縮，將競(jìng)賽項(xiàng)目做為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目或崗位強(qiáng)化的內(nèi)容能收到較好效果。為此，教師將歷屆電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽題目編入授課講義中，在《單片機(jī)原理與應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》等多門專業(yè)課程作為學(xué)生實(shí)訓(xùn)課題，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，同時(shí)也為今后的電子競(jìng)賽進(jìn)行了技術(shù)儲(chǔ)備。

3 結(jié)束語

高等職業(yè)教育是以技能培養(yǎng)為主要目標(biāo)的教育方式，高職教育專業(yè)課程體系除了安排了大量的實(shí)踐教學(xué)外，還開展多種多樣的、有助于提高專業(yè)技能的活動(dòng)，這也是提高專業(yè)技能的一個(gè)有益補(bǔ)充。其中以職業(yè)技能競(jìng)賽為載體的活動(dòng)形式，是最能激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動(dòng)。同時(shí)，在選拔選手的過程中，能帶動(dòng)更多的學(xué)生積極參與，形成學(xué)技能、比技能的良好學(xué)習(xí)氛圍。有助于形成良好的職業(yè)資格證書的制度。同時(shí)，獲獎(jiǎng)選手的美好職業(yè)前景，形成廣大學(xué)子的職業(yè)動(dòng)力。

通過我校近三年的競(jìng)賽組織模式的改革和實(shí)踐，建立健全技能競(jìng)賽的制度化建設(shè)和相關(guān)組織措施，有效促進(jìn)了教學(xué)改革的深入開展，教師教學(xué)理念和模式轉(zhuǎn)變，大大提高了教師教學(xué)水平和學(xué)生技能水平。

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