淺談中職頂崗實習班級管理

摘要 頂崗實習是中等職業(yè)學校教學過程的重要組成部分，良好的班級實習管理，是提高學生頂崗實習質(zhì)量的基本保證。本文根據(jù)筆者多年的實習班級管理經(jīng)驗，具體談了搞好實習班級管理的幾點建議。

關(guān)鍵詞 中職 頂崗實習 班級管理

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A

1 重視實習前教育，幫助學生正確認識實習

學生正式參加頂崗實習前，要通過講座、班會等多種形式重點做好實習目的、內(nèi)容、紀律、文明禮儀教育，幫助學生樹立正確的實習觀。

一使學生清楚頂崗實習的必要性。頂崗實習是學生鞏固所學理論知識、培養(yǎng)專業(yè)技能、提高綜合職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵教學環(huán)節(jié)，是中職學校的基本教學制度，是要求參加頂崗實習的學生必須完成的教學內(nèi)容。二使學生了解頂崗實習的困難性。通過實習教育，展現(xiàn)實習中可能遇到的困難，如專業(yè)對口安排、實習管理組織、加班、待遇、人際關(guān)系等，使學生有心理準備，從容應對。三使學生認識頂崗實習的多樣性。實習不僅僅是崗位技能實習，不只是怎樣做事這么簡單，要通過實習了解企業(yè)和社會，學會思考、做人、生活、與人協(xié)作、處理人與人之間的關(guān)系、應付各種事件等，為獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存與發(fā)展能力打好基礎(chǔ)。

2 加強學生思想教育，夯實職業(yè)思想和職業(yè)道德

一是保證頂崗實習期間學生思想道德教育的連續(xù)性，將實習作為職業(yè)學校德育工作的重要環(huán)節(jié)，重點利用每月一次的返校教育及平時對實習單位學生的巡視走訪，切實加強對實習學生的思想教育、職業(yè)道德教育，特別是加強“愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信”的思想教育，努力將學生培養(yǎng)成為具備良好思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德、健康心理和創(chuàng)新精神的實用人才。二是加強學生安全教育和法制教育。班主任務(wù)必重視與實習單位的聯(lián)系，共同開展生產(chǎn)安全知識、勞動崗位紀律以及自救自護技能的安全教育，及時掌握學生身體和心理動態(tài)，排查各種隱患，確保勞動保護和安全穩(wěn)定工作；要培養(yǎng)學生自覺遵守法律、法規(guī)和各種社會規(guī)范的意識，增強實習學生自我教育、自我管理意識和能力。

3 健全實習信息網(wǎng)絡(luò)，及時掌握學生動向

頂崗實習一般在校外，遠離老師視線，如不及時準確把握學生動態(tài)，管理就是一句空話，必須通過各種途徑掌握學生動向，才能更好地管理學生。

一是創(chuàng)建班級QQ群。利用QQ群這一平臺，談心得、交流工作體會，有事也可相互留言。實踐證明采用QQ群，是當前實習管理中較為有效的交流與信息平臺。二是設(shè)立班級實習信息員。為照顧未加入QQ群的學生，可在同一實習單位組成實習小組，由品學兼優(yōu)學生做小組長并兼任實習信息員，發(fā)現(xiàn)異常情況立即向班主任匯報。三是設(shè)立24小時暢通電話，及時接收實習信息員、實習單位、家長反饋的信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

4 做好巡視走訪工作，獲取實習第一手資料

學生的實習期間，更多的時間在實習單位，盡管現(xiàn)代社會通訊發(fā)達，手機、QQ都能與學生及單位的領(lǐng)導、師傅取得溝通聯(lián)系，但百聞不如一見，實習班班主任一定要做好走訪工作，讓學生身在校外，也能感受到班主任老師的管理和關(guān)心。

一是對實習學生的實地走訪不能搞形式，走過場，巡視走訪實習單位時要做到“三走”、“三查”、“三問”?！叭摺保杭醋邔W生實習車間，走實習指導師傅，走學生宿舍；“三查”：即查學生上班出勤，查學生住宿，查安全隱患；“三問”：即問實習小組長了解實習點情況，問實習指導師傅了解學生崗位情況，問門衛(wèi)師傅了解學生晚間活動情況。二是對那些平時不愿聽從教育、經(jīng)常違反制度的問題學生，必須保證每月至少一次的走訪工作（省外路遠的可采取其他方式），面對面定期了解這些學生的思想表現(xiàn)、實習生活情況，掌握第一手材料，有的放矢地開展幫教工作。要特別加強與這些問題學生的家長和實習單位的聯(lián)系，主動爭取家長、實習單位的支持和配合，共同教育好學生。三是對未巡視走訪的實習生，班主任要每月至少一次與實習學生本人、家長、指導師傅電話聯(lián)系，詳細了解實習學生的實習情況，協(xié)調(diào)解決學生在實習過程中存在的問題，保證學生實習的正常進行。

5 做好輔導咨詢工作，解決實習過程中的問題

學生初出校門，面對新的環(huán)境會在心理、身體、工作、人際關(guān)系等方面出現(xiàn)各種困惑。班主任要了解掌握學生實習過程中的“熱點”、“難點”問題，把握實習生思想和心理變化規(guī)律，及時回應學生各種需求，有針對性地做好服務(wù)和輔導工作。

一是要在學生中開展心理咨詢活動。學生在整個頂崗實習過程中，每天要接觸形形色色的人和事，不可避免地會遇到許多矛盾和挫折，在這個過程中，班主任要根據(jù)不同階段的特點及時對學生進行心理疏導，化解和消除學生的各種心理障礙。二是要幫助學生處理的各種問題。因?qū)W生年齡較小、閱歷較淺，部分學生遇到諸如轉(zhuǎn)崗、加班、勞動報酬等這些問題很難自己處理好，這些問題如不及時解決就會影響學生頂崗實習的正常進行。班主任要主動加強與實習單位的聯(lián)系和溝通，及時向?qū)嵙晢挝环答亴W生的想法，共同為學生解決這些實際困難。同時，班主任也要意識地引導學生不斷提高解決實際問題的能力，使其在崗位實踐中學會做人、學會做事、學會共處，為就業(yè)后更好地融入社會打下基礎(chǔ)。三是要加強職業(yè)指導工作。學生將最終獨立走向社會，從事不同的行業(yè)，為社會建設(shè)服務(wù)。幫助學生了解就業(yè)形勢，怎樣準確定位，并最終找到適合自己發(fā)展的工作是班主任必須重點關(guān)注的內(nèi)容。這就要求班主任老師能通過多渠道、多方面的調(diào)查，了解用人單位對學校畢業(yè)生綜合素質(zhì)的評價，考察用人單位對畢業(yè)生的素質(zhì)要求，正確把握當前的就業(yè)形勢，采取各種方式方法對學生加強就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、求職技巧等各方面的職業(yè)指導，幫助畢業(yè)生認清就業(yè)形勢，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，準確定位自己，以積極的心態(tài)參與競爭，主動擇業(yè)，順利就業(yè)。

6 規(guī)范評定實習成績，激勵學生積極實習

抓好實習生實習成績的評定工作，是搞好實習管理，督促和激勵學生認真、積極投入實習的關(guān)鍵性因素。

一要圍繞學生崗位技能水平和學生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成情況，從“敬業(yè)精神”、“實習態(tài)度、“紀律情況”、“實習成果”等方面量化考核，全面如實反映學生頂崗實習情況。二是實習成績的評定應采用月評與學期總評相結(jié)合的方法，學期總評成績在月評的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。每月的月評成績先有實習單位的指導師傅評定等級，再有實習小組對組員評定等級，無實習小組的實習生進行自評，最后由班主任參考指導師傅、小組的評定意見，根據(jù)實習學生的綜合表現(xiàn)，最終確定實習學生月實習成績等級。三是學生實習總評成績可按照實習學生月實習成績的總成績排名進行評定，其中排名在前面的20%～30%為優(yōu)秀，其次的50%～60%為良好，最后的10%～20%為及格，原則上只有出現(xiàn)重大違紀和安全事件才評定為不及格。

參考文獻

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