以高職學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)為載體推進(jìn)思政教育進(jìn)社區(qū)

摘要 隨著高校后勤化改革步伐的加快，對(duì)傳統(tǒng)的高職學(xué)生思想政治工作提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)生社區(qū)的環(huán)境氛圍、文化建設(shè)和管理服務(wù)的質(zhì)量如何，對(duì)學(xué)生思想政治教育工作有著越來(lái)越重要的影響。因此以學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)為載體推進(jìn)思政工作進(jìn)社區(qū)，對(duì)全面提高學(xué)生思想政治工作的時(shí)效性具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞 學(xué)生社區(qū)文化建設(shè) 載體 思政教育進(jìn)社區(qū)

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，“加強(qiáng)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育有效途徑之一?！?同時(shí)還指出，要“高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓、網(wǎng)絡(luò)虛擬群體等新型大學(xué)生組織的思想政治教育工作，發(fā)揮大學(xué)生自身的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)教育效果?！比绾我愿呗殞W(xué)生社區(qū)文化建設(shè)為載體推進(jìn)思政教育進(jìn)社區(qū)是本文想要探討的問題。

1 學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)和思想政治教育的關(guān)系

1.1 高職院校學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)概要

學(xué)生社區(qū)文化是校園文化的子文化，以自身特有的方式折射出校園文化，其發(fā)展方向更會(huì)直接影響到學(xué)生的思想狀況。公寓社區(qū)是學(xué)生的第二個(gè)家，是學(xué)生休息、社交、課外學(xué)習(xí)和活動(dòng)娛樂的重要場(chǎng)所，據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均每個(gè)學(xué)生每天有一半以上的時(shí)間是在學(xué)生社區(qū)里度過的，三分之一的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在公寓進(jìn)行的，所以學(xué)生公寓、社區(qū)環(huán)境和氛圍對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

學(xué)生社區(qū)文化由精神文化、物質(zhì)文化、行為文化三者組成。其中，精神文化是核心，物質(zhì)文化是載體，行為文化是表現(xiàn)，學(xué)生社區(qū)文化的三個(gè)層次共同構(gòu)成相互滲透，相互作用的有機(jī)整體。作為一種群體文化，它在學(xué)生成長(zhǎng)的過程中起到融合、凝聚、約束、育人的作用。積極向上的學(xué)生社區(qū)文化可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，可以營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，可以為學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，可以為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供有利的條件。

高職院校學(xué)生和一般本科生相比，在文化課成績(jī)、行為習(xí)慣等方面有一定差距，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，高職院校的管理者更應(yīng)思考如何切實(shí)做好學(xué)生思想政治教育工作，考慮怎樣建設(shè)健康有益的學(xué)生社區(qū)文化，規(guī)范和培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，從而為培養(yǎng)合格人才保駕護(hù)航。

1.2 學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是思想政治教育的有效載體

高職學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)在育人上承載著思想政治教育的任務(wù)，通過社區(qū)環(huán)境、管理制度，課余文化活動(dòng)等方式，以自己特有的功能使社區(qū)文化與校園文化之間相互映照、彼此滲透。如無(wú)形之手，“潤(rùn)物無(wú)聲”地引領(lǐng)著學(xué)生沿著健康的方向發(fā)展，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)對(duì)全面提高思想政治教育工作的主動(dòng)性、針對(duì)性和時(shí)效性具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

1.3 高職學(xué)生思想政治教育主導(dǎo)著社區(qū)文化建設(shè)的方向

高職院校學(xué)生的思想政治教育必須體現(xiàn)我國(guó)社會(huì)文化的基本價(jià)值觀，遵循培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才觀和層次規(guī)格的具體要求，從而主導(dǎo)學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)的方向，這是由學(xué)校的辦學(xué)宗旨及培養(yǎng)人的具體目的所決定的。所以，高職學(xué)生社區(qū)文化必須遵循思想政治教育工作的要求來(lái)開展和建設(shè)。

（1）在內(nèi)容上，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要按照各不同時(shí)期思想政治教育工作的主旨要求來(lái)開展各類相應(yīng)的文化活動(dòng)。

（2）在形式上，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要注重創(chuàng)新、反映時(shí)代特點(diǎn)，并且與社區(qū)環(huán)境相適應(yīng)。

（3）在要求上，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)要堅(jiān)持以生為本、和諧社區(qū)的基本理念，尊重所有學(xué)生的人格。

所以說(shuō)，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)是在思想政治教育的主導(dǎo)下，以潛移默化的熏陶和影響的方式，把思想政治教育的內(nèi)容和要求內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。

2 高職院校思想政治教育工作進(jìn)入學(xué)生社區(qū)的必要性

2.1 推進(jìn)思政工作進(jìn)社區(qū)，是強(qiáng)化思想政治工作的內(nèi)在要求

學(xué)生社區(qū)是學(xué)生思想觀念形成和優(yōu)良行為習(xí)慣養(yǎng)成，綜合素質(zhì)提高的重要場(chǎng)所。只有加強(qiáng)學(xué)生社區(qū)內(nèi)的思想教育，才能使學(xué)校思想政治教育工作的目的更為全面地實(shí)現(xiàn)。

2.2 推進(jìn)思政工作進(jìn)社區(qū)，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)平臺(tái)

思想政治教育工作進(jìn)社區(qū)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，并為學(xué)生在思想道德、科學(xué)文化、心理素質(zhì)、社會(huì)責(zé)任感等各方面獲得全面和諧發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)。

2.3 推進(jìn)思政工作進(jìn)社區(qū)，是提升學(xué)生社區(qū)管理服務(wù)水平的客觀要求

思想政治教育只有全面融入學(xué)生社區(qū)管理服務(wù)的工作中去，才能真正體現(xiàn)“以生為本、和諧社區(qū)”的基本理念，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生社區(qū)管理服務(wù)與學(xué)校日常管理服務(wù)的無(wú)縫對(duì)接。

3 高職學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)和思想政治教育工作面臨的問題

高職學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)和思想政治教育主要受到兩個(gè)方面的影響：一是學(xué)生個(gè)體的綜合素質(zhì)，二是大的社會(huì)環(huán)境和風(fēng)氣。隨著高等教育大眾化的進(jìn)一步普及，我們不得不面對(duì)著學(xué)生總體素質(zhì)下降的矛盾，而高職院校學(xué)生和一般本科生又存在著方方面面的諸多差距，更是不可忽視的事實(shí)。另外在互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越普及的當(dāng)下，良莠不齊的各種思潮在網(wǎng)絡(luò)中泛濫，強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)道德，對(duì)于人格發(fā)展尚不穩(wěn)定的青年學(xué)生的世界觀、人生觀極易產(chǎn)生負(fù)面影響。此外，高職院校由于發(fā)展起步較晚，學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)時(shí)間短，文化底蘊(yùn)不夠深厚，尚未完全形成成熟的適應(yīng)高職學(xué)生教育、成長(zhǎng)特點(diǎn)的學(xué)生社區(qū)文化。這些方面正是當(dāng)前高職學(xué)生社區(qū)文化和思想政治教育要加強(qiáng)研究和在實(shí)踐中不斷摸索總結(jié)的新課題。

4 以高職學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)為載體推進(jìn)思想政治教育工作進(jìn)社區(qū)的辦法

4.1 隊(duì)伍建設(shè)

首先要有統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。社區(qū)文化是校園文化的重要組成部分，同時(shí)社區(qū)又是學(xué)生思想政治工作的特殊陣地。社區(qū)文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，絕非學(xué)生處、團(tuán)委等少數(shù)幾個(gè)部門的事，也絕不是一朝一夕之功，而是全校上下全體員工共同的責(zé)職。如果沒有一個(gè)專門的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)必然造成重復(fù)勞動(dòng)、事倍功半的局面。

其次要特別重視發(fā)揮以下人員的分工協(xié)調(diào)作用：

（1）教師隊(duì)伍。教師隊(duì)伍是社區(qū)文化推進(jìn)的主力軍，《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》指出，加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)全面貫徹黨的教育方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，具有十分重要的意義。

依靠各類教師以社區(qū)文化為載體，把思想政治教育做到學(xué)生寢室，就如同做到了學(xué)生“家”里，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種親切感，從而增強(qiáng)教育的效果。同時(shí)要不斷提高學(xué)生社區(qū)教師管理的專業(yè)水平，以科學(xué)、合理的制度作規(guī)范，另外參與社區(qū)管理的教師不應(yīng)僅僅是管理人員，更應(yīng)成為學(xué)生的良師益友。

（2）學(xué)生干部隊(duì)伍。高校是為社會(huì)培養(yǎng)輸送人才的基地，當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展意識(shí)極強(qiáng)，因此要重視發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我教育、自我服務(wù)的作用。學(xué)生社區(qū)是學(xué)生生活的地方，也應(yīng)當(dāng)成為其自我管理、教育和服務(wù)的場(chǎng)所，其中參與社區(qū)管理工作的學(xué)生干部是學(xué)生思政教育不可忽視的一支重要力量。通過組織一批學(xué)習(xí)成績(jī)好、思想覺悟高、認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于為同學(xué)服務(wù)和家庭貧困，生活能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生自治自律、公寓管理委員會(huì)干部，參與社區(qū)、公寓管理、監(jiān)督教育，可以培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)、自律、自信的精神風(fēng)貌，同時(shí)還可起到拋磚引玉的意外效果。

4.2 精心組織各類有特色的學(xué)生社區(qū)文化活動(dòng)

在學(xué)生社區(qū)中通過各類文化活動(dòng)將思政教育工作融入其中是最有效和為學(xué)生所喜愛的形式。諸如開展文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)、新生節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，這些活動(dòng)既有文體、娛樂方面的，也有學(xué)術(shù)、創(chuàng)業(yè)、形勢(shì)與政策教育方面的。但無(wú)論哪一種形式，都要圍繞宏揚(yáng)主旋律，反映社會(huì)的主流價(jià)值觀，同時(shí)體現(xiàn)時(shí)代性，不能只圖一時(shí)熱鬧。如文化、學(xué)術(shù)活動(dòng)自身的高層次性、深刻性和開放性形成的文化氛圍，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和培育形成潛移默化的熏陶和影響。應(yīng)多邀請(qǐng)優(yōu)秀教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講座、互動(dòng)論壇等活動(dòng)，多創(chuàng)造師生交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的求知、探索的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，深化學(xué)生社區(qū)文化內(nèi)涵。

4.3 以寢室、公寓為單位，結(jié)合黨團(tuán)活動(dòng)，深化思政教育的內(nèi)涵

學(xué)生經(jīng)常在寢室、公寓談?wù)摃r(shí)事政治、焦點(diǎn)新聞，教師應(yīng)利用這一陣地，積極開展各種黨團(tuán)活動(dòng)。比如有意識(shí)地讓班團(tuán)骨干和學(xué)生黨員擔(dān)任寢室長(zhǎng)、樓層長(zhǎng)，讓他們以寢室、公寓為單位組織開展各種政治學(xué)習(xí)和討論，這種學(xué)習(xí)和討論范圍小、效果好，且時(shí)間靈活。對(duì)學(xué)生入黨積極分子的考察培養(yǎng)，也要注意聽取同寢室其他成員的意見，把了解培養(yǎng)放到更基層，如寢室、公寓中進(jìn)行。因此，應(yīng)該用行之有效的方法和針對(duì)性較強(qiáng)的措施，用具有獨(dú)創(chuàng)意識(shí)的思路，去充實(shí)學(xué)生公寓這片容易被忽視的教育空間，從而真正體現(xiàn)學(xué)生社區(qū)管理在思政教育中的地位和作用。

4.4 充分發(fā)揮輔導(dǎo)員和心理咨詢員進(jìn)社區(qū)的作用

輔導(dǎo)員和心理咨詢員是學(xué)生社區(qū)文化與思想政教育中的重要力量，國(guó)家有關(guān)部門也越來(lái)越重視這兩類教師的作用。如今的學(xué)生大多數(shù)為獨(dú)生子女，家里父母親人的寵愛導(dǎo)致他們中的很多人呈現(xiàn)出過度自我為中心、自理能力差、不懂得換位思考等特點(diǎn)。如不少同學(xué)常常因一些小事和生活習(xí)慣的差異與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵，過后又很別扭，影響情緒和學(xué)習(xí)；也有同學(xué)壓制自己的感受去迎合別人，內(nèi)心卻不能平衡，久而久之心理發(fā)生扭曲；凡此種種，都表現(xiàn)出人際關(guān)系技巧的缺乏，當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí)他們不懂得通過恰當(dāng)?shù)臏贤▉?lái)解決問題。在這種情況下，若有輔導(dǎo)員、心理咨詢員介入，對(duì)寢室成員進(jìn)行集體輔導(dǎo)，對(duì)于促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)與人合作將大有益處。

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