用心關(guān)注，讓學困生展翅飛翔

學困生是在學習特定知識時接受速度較為緩慢的學生。對學困生，一些老師可能已習慣于對他們進行批評和斥責，甚至輕率地斷言他們將會一事無成。然而，在世界上沒有甘心落后的人，學困生的眼里也經(jīng)常閃動著渴求上進的光芒。那么，該如何做才能轉(zhuǎn)化學困生，使其在學習中也能展翅飛翔呢？

一 用愛心引導學困生

教師每天與學生在一起，不難發(fā)現(xiàn)學生的心靈世界是美好燦爛的。學困生也是如此。教育要付出愛心，尤其在教師與學困生的交往中，要關(guān)愛、尊重學困生，對于學困生的成績要及時給予肯定，這樣才能使他們逐步積極地投入學習。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng)，學生渴望教師的愛就像花草向往雨露陽光一樣。作為一名教師，要對每一個學生傾注愛心，教師只有用心愛自己的學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用，而學生只有感受到教師的善良和真誠的愛心，才愿意聽老師的教誨，才會喜歡老師、親近老師。對于學困生而言，容易感受到的情感就是教師最直接的充滿關(guān)愛的行為里的真意。這些行為若取得學困生的信任，學困生才會相信老師，向老師說出自己的苦惱，老師進而才能解決學生心理上、學習中的困擾，幫助學困生取得進步。例如：我班有個學生，在入學的第一學期，學習、品行等各方面都不錯，年末還榮獲“三好學生”的稱號。但在第二學期開學，他的學習、操行方面大不如前。我在課余時找他談心，才知道因為父母關(guān)系不和，對其疏于情感教育。此后我經(jīng)常找他談心，并特別注意發(fā)掘他的閃光點，對他進行理想教育，讓他感受溫暖。果然，他在第二學期期末時，成績、操行都有所改變。由此可見，教師只有捧出一顆關(guān)愛、尊重學生的心，去了解學生、關(guān)心學生，使他們感受師生之間的真誠和信賴，才能轉(zhuǎn)變學困生。

二 在課堂教學中，多一點微笑和鼓勵，帶動學困生，讓學生更積極自信

微笑是友好、和善的表露，是相互交流的基礎(chǔ)，是打開學生心靈的鑰匙。生活在微笑中的人比生活在冷漠中的人更容易獲取成功，心理也更健康，因為微笑給他一種安全感。例如，在教學過程中，每當學困生舉手回答問題時，我總是點名讓其回答，不論答案正確與否，我總是微笑地說：“不錯，站起來就是成功的第一步，雖然答案不完善，但是勇氣可嘉！”這樣，在微笑的教學中，他們的積極性在逐步提高?？梢?，微笑教學對于學困生來說，是點燃他們心中求知欲的火。盡管這火可能只是星星點點，但這點星火卻能照亮學生們心里的另一番天地，進而引燃他們的上進信念，最終促使他們改善學習的狀況，逐步完善自己。

心理學家威廉?杰姆斯曾說過：“人性最深層的需要就是渴望別人的贊賞，這是人類之所以區(qū)別于其他動物的地方?！敝袑W生的自我發(fā)展正處于模仿和探索時期，其行為價值要受到老師或同學們的肯定方能體現(xiàn)。積極的肯定能使他們獲得成功和滿足，帶來愉快和欣喜，激勵著新的進步，萌發(fā)出新的期待。特別是對學困生肯定得越及時、越具體，就越能引發(fā)內(nèi)驅(qū)力。有一次，我問：“誰愿意給大家朗讀課文呢？”有幾位同學舉了手，我發(fā)現(xiàn)小明猶猶豫豫想舉手。我抓住機會，即時點名，他膽怯地站了起來。我問大家：“他讀得怎樣？”學生們說：“還不錯?！蔽艺f：“這就叫‘不鳴則已，一鳴驚人’，不是不錯，是Very good！”從那堂課起，我發(fā)現(xiàn)這位學生變了，變得總是充滿自信和喜悅。所以，在教學中只要用心去鼓勵每一位學困生，使他們相信自己有潛力，發(fā)出自信的信號，并更加努力地去挖掘自己的潛力，從而收到意想不到的效果。

三 發(fā)現(xiàn)閃光點，加強小組合作，賞識學困生的優(yōu)點

優(yōu)秀的學生會展現(xiàn)給我們很多光亮面，但只要我們用心去觀察、關(guān)心學困生，了解他們的煩惱，調(diào)節(jié)他們的壓力，也會發(fā)現(xiàn)他們與眾不同的一面，他們也是金子，期待發(fā)光，他們也會不斷地積極向上，改善自我。

在一個良好的集體中，個人克服困難的勇氣與信心會成倍增加。同時，良好的集體行為也會對個人產(chǎn)生巨大的促動力。因此，我總是讓學生自由組合小組，把學困生分到人緣好、說話做事和氣的小組里。有一次，我讓班里每個小組各做一個家庭系譜（Family Tree），展示并評價哪些組做得好。兩天后，在評比時我說：“大家看看乙同學，平時默不作聲，沒想到他的設(shè)計才是不同凡響??！下課后，我們都去請教他，乙同學，你不會不舍得教大家吧！”乙同學很高興并且很爽快地答應(yīng)了大家。通過這件事后，我發(fā)現(xiàn)這位同學很樂意、很積極地參與小組活動，并且也敢于發(fā)表自己的意見?？梢姡皶r發(fā)現(xiàn)并賞識學生的優(yōu)點是一個不錯的教學方法，它有助于提高學生的學習積極性，使學生不斷努力向上，逐步改善自己。

美國成功學教育家卡耐基說：“使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊賞和鼓勵?！睂W困生來說，贊賞和鼓勵不亞于雪中送炭，可以增強他們的信心和勇氣，并從他們的內(nèi)心激發(fā)出無窮無盡的積極動力。我們教師要及時肯定他們的閃光點，通過贊美去滿足他們的心理需求，使他們增強榮譽感、自信心、上進心，提高學習的興趣與內(nèi)在的動力。只要我們用心澆灌栽培，相信他們在不久的將來一定可以展翅飛翔，成就精彩人生！

〔責任編輯：龐遠燕〕