如何推進國貿(mào)課程的實踐教學改革

摘 要：由高職高專教育培養(yǎng)目標、國際貿(mào)易課程特點與性質(zhì)、教學對象的實際情況出發(fā)，提出了國際貿(mào)易課程實踐教學的設(shè)計原則，并在這些原則的指導下，利用模塊化教學方法設(shè)計該門課程的實踐教學活動。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易課程 實踐教學 改革

一、國際貿(mào)易課程推行實踐教學的基本設(shè)計原則

1.從培養(yǎng)目標出發(fā)

國際貿(mào)易課程教學要達到培養(yǎng)具有一定理論素養(yǎng)又具備熟練操作技能，并且能夠進行創(chuàng)新的應用型人才的目標，國際貿(mào)易課程的教學必須在理論教學的基礎(chǔ)上開展實踐教學的環(huán)節(jié)。實踐教學環(huán)節(jié)不僅能夠深化理論知識，同時也將課程知識與職業(yè)崗位要求緊密聯(lián)系起來，使得課程教學緊緊圍繞著高職教育的人才培養(yǎng)目標。要達到這個目標，無論是在實踐教學內(nèi)容設(shè)置上還是在實踐教學方法選擇上都要貼近崗位的職業(yè)能力要求來進行安排。

2.從課程的特點與性質(zhì)出發(fā)

在設(shè)計課程的實踐教學活動時我們可以從實踐教學的兩方面內(nèi)涵入手進行設(shè)計和安排。一是通過實踐教學活動安排達到培養(yǎng)學生的動手能力以及操作能力的目的。二是“理論知識的運用、心智技能的形成及實踐經(jīng)驗的積累等實踐教學活動”。在實踐課程的教學過程中可以通過案例、討論等教學方法，讓學生較為直觀地了解和把握世界經(jīng)濟活動的特點及規(guī)律，從而提高學生運用理論知識分析現(xiàn)實問題的能力，促使學生心智技能的形成。

3.從學生的實際情況出發(fā)

從因材施教的角度出發(fā)，在課程教學內(nèi)容的安排上要與本科教學中重視知識的系統(tǒng)性、重視理論模型講解相區(qū)別，體現(xiàn)出高職教學與職業(yè)技能要求緊密結(jié)合的特點。在教學方法上采用多樣化的教學方法，強化學生的學習興趣和學習積極性，多角度地調(diào)動學生學習國際貿(mào)易課程的熱情，力戒平面單一講授，從教學內(nèi)容到教學方法都要從高職學生的實際出發(fā)，從而達到培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的目的。

二、國際貿(mào)易課程實踐教學安排

1.實踐教學內(nèi)容設(shè)置

在國際貿(mào)易課程所涵蓋的內(nèi)容中與工作實際應用聯(lián)系較多的是國際貿(mào)易政策和國際貿(mào)易措施兩部分內(nèi)容。另外，一些關(guān)于國際貿(mào)易及國際貿(mào)易組織的基本知識以及國際貿(mào)易發(fā)展的最新趨勢學生也必須掌握。根據(jù)以上設(shè)計原則，國際貿(mào)易課程的實踐教學的課時安排應占該門課程總課時的50%左右。實踐教學內(nèi)容的設(shè)置采取模塊化教學方法，每一個模塊都設(shè)定了實踐教學目的、教學任務、課時安排以及通過實踐教學學生應掌握的技能。

2.實踐教學方法和手段的選擇

國際貿(mào)易課程實踐教學方法和手段可以根據(jù)不同實踐教學模塊的培養(yǎng)技能的不同來進行選擇。實踐教學方法應該是多樣化的，除了以上方法和手段之外，還可以采用多媒體放映、網(wǎng)絡、參觀、專家講座、辯論等形式開展。多樣化的教學方法和手段將會極大促進學生專業(yè)學習的積極性，也有利于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

3.實踐教學效果的評價

國際貿(mào)易課程實踐教學效果的評價涵蓋教學內(nèi)容和模式的評價、教師的評價、學生的評價以及教學環(huán)境的評價四個部分。實踐教學活動的開展應在教師的積極指導下采用多樣化的方法和手段強化學生的思維和動手能力達到鍛煉他們的實踐操作技能的目的。對于教師的評價主要集中在教師的專業(yè)技能和素養(yǎng)、教學設(shè)計能力以及對學生進行有效學習評價能力等方面。對學生的評價是教學效果評價的重要內(nèi)容，傳統(tǒng)的教學評價即通過計算各占一定比例的課程平時成績和期末成績來評價學生。最后是對教學環(huán)境的評價。教學環(huán)境主要包括教學資源的建設(shè)以及教學設(shè)備水平。

三、改進國際貿(mào)易課程實踐教學的建議

1.處理好理論教學與實踐教學之間的關(guān)系

課程的實踐教學活動開展以理論教學為基礎(chǔ)，兩者互相呼應，相得益彰。

2.任課教師的選擇和培養(yǎng)

在選擇任課教師時，要選擇那些既懂學科理論又懂專業(yè)操作、實踐能力強、教學效果好的“雙師型”教師。

3.課程實踐教學基地的建設(shè)

國際貿(mào)易課程實踐教學基地建設(shè)是推進實踐教學活動的基本保障。國際貿(mào)易課程實踐教學所需場所包括多媒體教室、計算機機房等，在這些場所里可以運用投影儀、電腦、音像結(jié)合語音設(shè)備等現(xiàn)代化的教學手段去開展實踐教學活動，這將徹底改變傳統(tǒng)課堂的教學形式，使得教學內(nèi)容更加豐富多彩，真正形成以學生為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代學習方式。

這樣的學習方式將會大大的提高學生運用理論知識的能力以及實際的操作技能。

4.案例庫建設(shè)與實訓軟件的開發(fā)

國際貿(mào)易課程實踐教學活動開展除了需要上述硬件設(shè)備以外，還要重視軟件的建設(shè)和開發(fā)。國際貿(mào)易課程實踐教學所需的軟件主要包括實踐教學案例庫和模塊實訓軟件。案例庫的編制順序可以按照課程模塊順序設(shè)計，案例的來源渠道可以是教材、影視資料、網(wǎng)絡等，案例庫建設(shè)還要特別重視內(nèi)容的及時更新，優(yōu)勝劣汰。案例庫建設(shè)側(cè)重于課程的“軟實踐”部分的訓練，而實訓軟件則是用來訓練學生的動手能力和操作能力。實訓軟件主要針對實踐教學模塊中一部分操作性強的內(nèi)容進行設(shè)計。

總而言之，國際貿(mào)易實踐教學研究應當在新課程觀的理念指導下進行，從培養(yǎng)目標、課程定位、課程結(jié)構(gòu)及課程實施等方面都要著眼于學生素質(zhì)的全面提高，讓學生在實踐中學習。國際貿(mào)易實踐課程的教學也必將打破過去以“教師為主體”的教育教學觀念，讓學生和教師得以共同發(fā)展。

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