職業(yè)學(xué)校班主任工作淺談

摘 要：在大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，班主任在職業(yè)學(xué)校管理中扮演著重要角色，不僅是學(xué)生的教育者、組織者和指導(dǎo)者，也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實施教學(xué)工作計劃的得力助手。由于生源問題，職業(yè)學(xué)校中有不少文化基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們大多在中學(xué)養(yǎng)成自由散漫、不認(rèn)真學(xué)習(xí)、不求上進、我行我素、以自我為中心的習(xí)慣，因此，班主任要掌握學(xué)生的心理特點及外在表現(xiàn)，注重學(xué)生多方面的培養(yǎng)，力求實現(xiàn)最佳班主任管理工作效果。

關(guān)鍵詞：教育者 組建 激發(fā) 激勵

班主任是班集體領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，也是溝通學(xué)校，家庭和社會教育的橋梁。其工作重心，是始終圍繞著班集體如何創(chuàng)建好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，以及學(xué)生如何樹立良好的品格，成為一名合格的職業(yè)技術(shù)型人才。那么，怎樣才能做好職業(yè)學(xué)校班主任工作呢？

一、教育得法是帶好班級的根本

思想教育是班級管理的基本，所以抓班級管理，首先要做好學(xué)生的思想教育工作，從職教特點看，應(yīng)重點從服務(wù)、禮儀、敬業(yè)等方面著力。

1.培養(yǎng)服務(wù)意識，要使同學(xué)們認(rèn)識到只有自覺的服務(wù)意識，才有自覺的服務(wù)行為：加上服務(wù)水品與能力的不斷提高，才能有高水平的服務(wù)質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識，這不僅是教學(xué)工作的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生的人生品質(zhì)，道德素質(zhì)的需要。例如主動打掃衛(wèi)生，主動照顧生病同學(xué)，主動為他人提供各種方便，主動參與班級管理，主動幫助組織，開展班級活動，這既是良好的道德品質(zhì)的養(yǎng)成，綜合能力的鍛煉，也是服務(wù)意識的強化。

2.重視禮儀養(yǎng)成。禮儀是道德的基本表現(xiàn)形式，社會公德是禮儀的倫理學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)必要的禮儀知識，使自己的儀表儀表儀容，言談舉止，氣質(zhì)風(fēng)度與眾不同，在社會公眾面前顯示出其特有的職業(yè)特點，有利于重塑自身形象，提高學(xué)生的社會交往，待人處事的能力，同時，也是學(xué)生能否適應(yīng)環(huán)境，促進旅游業(yè)不斷發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)。旅游業(yè)各從業(yè)人員的職業(yè)道德，客我關(guān)系的處理，職業(yè)形象的設(shè)計，行業(yè)禮貌語言的運用等方面的禮儀修養(yǎng)，是旅游業(yè)形象的靈魂，被稱為旅游業(yè)的無聲招牌。對學(xué)生禮儀教育，一方面在課堂進行讓他們系統(tǒng)了解有關(guān)知識‘原則、規(guī)范和要求，使之成為他們今后的行為指南，另一方面結(jié)合實際增加課外實踐訓(xùn)練的比重，有針對的引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用課堂上學(xué)到的知識來指導(dǎo)和規(guī)范自己的行為，形成良好的日常禮儀習(xí)慣。

3.培養(yǎng)敬業(yè)意識。受社會影響，現(xiàn)在認(rèn)為人生成功的目標(biāo)在于獲得個人收入較高、工作較清閑的職業(yè)。因此在班級管理工作中要培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價值觀，進行社會主義職業(yè)道德的基本規(guī)范和行業(yè)要求教育，幫助他們樹立正確的職業(yè)態(tài)度和職業(yè)道德觀念。樹立干一行愛一行的敬業(yè)精神。既然選擇了這個職業(yè)，就要喜歡它，并為之付出努力。進行自信、自強、自愛、自立精神的教育，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)情感。樹立敬業(yè)愛業(yè)精神，讓學(xué)生明白，只有掌握扎實的知識，過硬的本領(lǐng)，才能在社會上立住腳，明白不管從事哪一行哪一業(yè)，都必須從基層干起，只要基礎(chǔ)打好了，干哪一行都不怕。

二、管理有方是帶好班級的關(guān)鍵

強化思想疏導(dǎo)。班主任不僅要對學(xué)生思想教育，還要對學(xué)生進行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如果班主任教育方法簡單、粗暴、對后進行生動 譏諷、懲罰想加，再加上家庭教育態(tài)度、教育方式方法不當(dāng)，社會對職業(yè)教育偏見，會使學(xué)生產(chǎn)生自卑，消極，頹廢的心理，造成心理失衡，出現(xiàn)心理障礙，失去自信心。而自信心是一個人學(xué)習(xí)，生活與事業(yè)的支撐力量，當(dāng)一個人對自己失去信心時，任何事情往往都難以成功，相反，無論你處在何種艱難的境地，只要擁有自信與一顆不甘失敗的心，一切都可以從頭再來，也總會有創(chuàng)造奇跡的可能。堅強的自信，便是成功的源泉，它可以創(chuàng)造奇跡，使一個人的才干取之不盡，用之不竭，發(fā)掘出意想不到的潛能。因此對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，班主任要多進行心理指導(dǎo)，培養(yǎng)其自信心。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣的學(xué)生，學(xué)些對于他來說，并不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，一種享受。“興趣是最好的老師”，在興趣的促動下，學(xué)生可以產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動機，克服很過困難而去進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。首先，班主任要幫助學(xué)生正因為興趣總是伴隨認(rèn)識而產(chǎn)生的。其次班主任要指導(dǎo)學(xué)生制定切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。因為人們總是對抱有希望的事情才容易發(fā)生興趣。因此班主任要指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以把學(xué)習(xí)目標(biāo)加以分解，建立起何種分階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

培養(yǎng)良好習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績的根本保證。因此，班主任要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課要專心聽講，集中注意力，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣。職業(yè)學(xué)校學(xué)生中較普遍存在的問題是粗心大意，要根除粗心大意，教師要指導(dǎo)學(xué)生必須從一點一滴做起，嚴(yán)格要求自己，持之以恒，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，學(xué)會獨立思考。只有這樣，才能去掉粗心大意，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)氣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

組建強有力的班委。班主任善于組織良好的班集體的能力，主要變現(xiàn)在骨干力量的挑選和培養(yǎng)，形成正確的班級輿論等方面。有經(jīng)驗的班主任，總是把自己最主要的精力放到組織班集體上。一個良好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強大的教育力量，每個學(xué)生的成長，就可以置之集體的共同約束、陶冶和進步之中。組織班集體關(guān)鍵在于能夠通過自己的創(chuàng)造性的工作，不斷引導(dǎo)集體向新的目標(biāo)前進。

激勵評價學(xué)生。設(shè)身處地地從學(xué)生所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處事事情，領(lǐng)悟?qū)W生所思所感所為，給與學(xué)生同等的關(guān)注，理性地評價。對于班內(nèi)表現(xiàn)出色的學(xué)生要大力表揚，包括以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵，設(shè)專欄宣傳他們的光榮事跡，還可用班費購買一些獎品進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，對有損班級形象。不利實現(xiàn)班級目標(biāo)的學(xué)生，根據(jù)其認(rèn)識態(tài)度和實際結(jié)果先說服開導(dǎo)，后酌情批評出發(fā)，及時與家長一起教育，防止惡性循環(huán)。

綜上所述，加強職業(yè)學(xué)校班主任工作建設(shè)，是班主任工作與時俱進的必徑之途。因為教師無小節(jié)，處處為楷模，師范無小事，事事見教育。班主任的所作所為，都對學(xué)生有著潛移默化的導(dǎo)向作用。班主任只有不斷強化自身的工作行為，才能擔(dān)當(dāng)教育育人’管理育人、服務(wù)育人的工作責(zé)任。

參考文獻：

[1]《群文天地：下半月》2010年第3期

[2]《職業(yè)》2010年15期

[3]《吉林省教育學(xué)院報（中旬）》2012年04期