合理使用電子白板 構(gòu)造魅力語文課堂

本學(xué)期，學(xué)校新安裝了電子白板，在白板的使用過程中，我發(fā)現(xiàn)電子白板使我們的教學(xué)方式更加靈活，因?yàn)樗幕?dòng)的特點(diǎn)能夠讓學(xué)生參與到老師的教學(xué)過程來，有效提高課堂教學(xué)效果，并能夠真正體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。下面結(jié)合《白鵝》一課，談一談我在教學(xué)過程對(duì)電子白板的運(yùn)用。

一、圖畫導(dǎo)入、字圖結(jié)合

“這幾天我們認(rèn)識(shí)了老舍先生筆下性格古怪的貓，今天我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一只白鵝”。我首先出示了《白鵝》這幅圖畫，然后利用白板的手寫功能直接在圖畫中圈畫出“鵝”這個(gè)字，并告訴學(xué)生圖畫中的“鵝”字已經(jīng)廢除，規(guī)范的寫法，就是我們現(xiàn)在使用的“鵝”，左邊一個(gè)“我”字，右邊一個(gè)“鳥”字。

然后出示豐子愷先生的圖片，讓學(xué)生交流搜集到的豐子愷的資料。采用白板直接在圖片上圈圈畫畫，能夠吸引學(xué)生的注意力，還培養(yǎng)了學(xué)生要細(xì)心文中圖片的習(xí)慣。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)三年級(jí)了，有了預(yù)習(xí)生字的基本能力，所以，我在識(shí)字這一環(huán)節(jié)，重點(diǎn)放在檢查生字的掌握，以及重難點(diǎn)字的突破和生詞的理解上。

我利用白板的幕布功能，首先出示了第一組詞語，這一組是本課要求會(huì)認(rèn)讀的詞語，詞語比較簡(jiǎn)單，讓學(xué)生互相檢查，當(dāng)小老師讀。然后又出示了第二組詞語，每個(gè)詞語中都有一個(gè)多音字。然后利用白板的層技術(shù)出示了四個(gè)多音字的讀音。接著我又通過鏈接，鏈接了“凈角”的圖片，讓學(xué)生對(duì)于什么是凈角有了初上的了解。第三組詞語比較生僻，并且都是表示鵝的叫聲的詞語。

我利用幕布功能，首先出示了5個(gè)詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后利用幕布功能又出示了5個(gè)句子，告訴學(xué)生5個(gè)詞語與5個(gè)句子一一對(duì)應(yīng)，然后讓學(xué)生利用白板的拖拽功能把5個(gè)詞語拖到5個(gè)句子中。這樣學(xué)生就能參與到白板使用過程中，學(xué)生對(duì)于5個(gè)詞語的理解就扎實(shí)了。

三、朗讀感悟，叫聲步態(tài)

在感悟白鵝的上態(tài)這一環(huán)節(jié)，我抓住“頗像京劇里的凈角出場(chǎng)”這一句話，采用白板的鏈接功能，鏈接有關(guān)凈角出場(chǎng)的視頻，讓學(xué)生感悟到白鵝走路的樣子，然后我利用白板的遮蔽功能出示了描寫鴨子步態(tài)的語句。引導(dǎo)學(xué)生明白課文采用了對(duì)比的方法突出白鵝上態(tài)的高傲。

四、細(xì)心觀察，規(guī)范寫字

采用電子白板的漢字筆畫功能，讓學(xué)生知道生字的筆順、整個(gè)演示過程直觀形象，突破了難點(diǎn)，有效落實(shí)了寫字教學(xué)。

總之，在教學(xué)實(shí)踐中，我們充分發(fā)揮交互式電子白板功能，使課堂更加豐富，充實(shí)，有魅力，確實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量、提高教學(xué)效率。