初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，隨著教育改革的不斷推進(jìn)和新課標(biāo)的提出，如何才能切實(shí)提高初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)效果？這是我們廣大初中數(shù)學(xué)教師面臨的又一課題。根據(jù)這些年的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為在教學(xué)中可從以下幾方面入手。如運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)、培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、發(fā)揮學(xué)生主體功能等幾方面做起，能收到良好的效果。

一、恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)

在教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)知識(shí)的傳遞、學(xué)生接受知識(shí)情況的反饋、師生之間的情感交流等，都必須依靠數(shù)學(xué)教師的教學(xué)語(yǔ)言。教師語(yǔ)言的表達(dá)方式和質(zhì)量直接影響著學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受和把握，即影響教學(xué)效果。我認(rèn)為教師運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)要做到如下幾點(diǎn)：

1.語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約

數(shù)學(xué)教師對(duì)定義、定理的敘述要準(zhǔn)確。我在教學(xué)中主要把握如下兩條摘要：

①對(duì)概念的實(shí)質(zhì)和術(shù)語(yǔ)的含義必須了解透徹。比如摘要：有的教師指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖時(shí)說(shuō)“這兩條平行線畫(huà)得不夠平行”、“這個(gè)直角沒(méi)畫(huà)成90°”等就違反了矛盾律；而“最小的整數(shù)就是0”之類(lèi)語(yǔ)言的錯(cuò)誤就是以偏概全、缺少準(zhǔn)確性。

②必須用科學(xué)的術(shù)語(yǔ)來(lái)授課。不能用生造的土話和方言來(lái)表達(dá)概念、法則、性質(zhì)等。

嚴(yán)謹(jǐn)，即要求教師的語(yǔ)言除了具有準(zhǔn)確性之外，還應(yīng)有規(guī)范化的要求。如：吐詞清楚，讀句分明，堅(jiān)持用普通話教學(xué)等。簡(jiǎn)約，就是教學(xué)語(yǔ)言要干凈利落，重要語(yǔ)句不冗長(zhǎng)，簡(jiǎn)捷概括。假如教師的“口頭禪”太多，就會(huì)分散學(xué)生的注重力，破壞了教學(xué)語(yǔ)言的連貫和流暢，從而影響教學(xué)的效果。

2.語(yǔ)言要形象有趣，通俗易懂

教學(xué)語(yǔ)言既非書(shū)面用語(yǔ)，又非口頭用語(yǔ)，只有通俗明白，學(xué)生才會(huì)聽(tīng)得有滋有味。為此應(yīng)做到：

①解釋抽象概念的語(yǔ)言要形象化。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)人的感官富有刺激性的語(yǔ)言，最能引起學(xué)生的喜好。

②對(duì)描述性的語(yǔ)言要精心錘煉。數(shù)學(xué)教學(xué)假如偶然出現(xiàn)幾句詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言，效果定會(huì)不同凡響。

3.語(yǔ)言要幽默風(fēng)趣，比喻恰當(dāng)

幽默是一種較高的言語(yǔ)境界，它富有情趣，意味深長(zhǎng)，數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言幽默，其功能是多方面的：

①可以激活課堂氣氛，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒。

②可以提高批評(píng)的效果，讓課堂違紀(jì)同學(xué)心悅誠(chéng)服。

③幽默可以抓住學(xué)生的注意力，提高思維的質(zhì)量。

二、通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“愛(ài)好是最好的老師”。假如教師在課堂教學(xué)中，能重視對(duì)學(xué)生愛(ài)好的培養(yǎng)，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。要讓學(xué)生從“為了獲得一個(gè)好的考試分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)”，端正到“因?yàn)閿?shù)學(xué)有很大的用處而努力學(xué)習(xí)?！痹诮虒W(xué)中，我主要把握以下幾個(gè)原則：

1.活動(dòng)性

留給數(shù)學(xué)活動(dòng)課程一席之地。要注重區(qū)分活動(dòng)課和課外活動(dòng)摘要：二者雖有聯(lián)系，但有著本質(zhì)的區(qū)別。要多形式、多內(nèi)容，積極組織開(kāi)設(shè)并搞好活動(dòng)教學(xué)的探究及評(píng)價(jià)。

2.科學(xué)性

數(shù)學(xué)的發(fā)展規(guī)律是來(lái)源于實(shí)踐，又最終服務(wù)于實(shí)踐。如學(xué)習(xí)黃金分割后，我就讓學(xué)生知道0.618來(lái)源于實(shí)踐又應(yīng)用于實(shí)踐摘要：當(dāng)外界環(huán)境溫度為人體溫度的0.618倍時(shí)，人會(huì)感到最舒適；古希臘的帕提儂神廟由于高和寬的比是0.618而成了舉世聞名的完美之作；畫(huà)人像時(shí)腿長(zhǎng)和身高的比是0.618的人體最美；二胡的“千金”分弦的比為0.618時(shí)奏出的音調(diào)最和諧；華羅庚的“優(yōu)選法”也采用了0.618等等。

3.實(shí)用性

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)發(fā)展為能力，進(jìn)而增長(zhǎng)才干、學(xué)以致用。教學(xué)的內(nèi)容要加強(qiáng)實(shí)際聯(lián)系，如摘要：利率、證券、風(fēng)險(xiǎn)投資方面的應(yīng)用。

這樣，學(xué)生就能在潛移默化中心得到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，并熟悉到數(shù)學(xué)和實(shí)際生活有關(guān)，和我有關(guān)，數(shù)學(xué)是有用的，進(jìn)而產(chǎn)生“我要學(xué)數(shù)學(xué)”的濃厚喜好。

三、讓學(xué)生在合作交流中開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式”。在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以相互間實(shí)現(xiàn)信息和資源的整合，不斷地?cái)U(kuò)展和完善自我認(rèn)知，而且可以學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)參和，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)尊重他人。這些都是21世紀(jì)公民所應(yīng)該具有的素質(zhì)。

在合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)之前，教師必須講清合作學(xué)習(xí)的具體要求，每一個(gè)步驟該怎樣做，目的是什么。此外，還應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)氖痉秮?lái)增加學(xué)生的感性熟悉。只要把握了合作的方法，以后再合作學(xué)習(xí)效率就會(huì)大大提高。

為培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，我一方面采用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生心得到新課程下應(yīng)采用的學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)的必要性及合作學(xué)習(xí)的方法步驟，另一方面，在課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生適時(shí)開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。如在教學(xué)八年級(jí)數(shù)學(xué)“條形圖和扇形圖”，統(tǒng)計(jì)空氣質(zhì)量為各級(jí)別的城市個(gè)數(shù)時(shí)，我讓學(xué)生四人一組開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，一人從地圖中按順序讀出數(shù)據(jù)，一人判定該數(shù)據(jù)應(yīng)分組別，一人劃記，一人監(jiān)督劃記是否正確。通過(guò)四人合作，大大提高了統(tǒng)計(jì)正確率，節(jié)約了教學(xué)時(shí)間，大大地提高了教學(xué)效果。

四、溫故而知新

我們?cè)趯W(xué)習(xí)中都有一個(gè)習(xí)慣就是復(fù)習(xí)，通常的教育方式就是學(xué)生自己回顧以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，我認(rèn)為應(yīng)該加上老師的引導(dǎo)、學(xué)生的提問(wèn)、老師的抽查、學(xué)習(xí)作業(yè)對(duì)比。

老師的引導(dǎo)即老師帶領(lǐng)學(xué)生重新學(xué)習(xí)，把知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)、鞏固；為理解較好學(xué)生鞏固，激發(fā)有困難學(xué)生的提問(wèn)，來(lái)提高自己；老師抽查主要有針對(duì)性的根據(jù)學(xué)生模擬考試和作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)提問(wèn)，主要針對(duì)困難是學(xué)生，在提問(wèn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、講解問(wèn)題、鞏固記憶。也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行異形配對(duì)，好的配差的，男的配女的，讓他們通過(guò)相互提問(wèn)，作業(yè)對(duì)比等方式合作學(xué)習(xí)，共同提高。

假如教師能把語(yǔ)言藝術(shù)、培養(yǎng)喜好、發(fā)揮學(xué)生主體功能和合作學(xué)習(xí)綜合應(yīng)用加之經(jīng)常的復(fù)習(xí)到教學(xué)實(shí)踐中，一定能收到良好的教學(xué)效果。