如何成為一名合格的生物教師

摘 要：當前，中國正從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。雖然在有些地方，這種轉(zhuǎn)變受到了或多或少的阻礙，但我相信素質(zhì)教育的實施是必然的。教育不單單是向?qū)W生傳授知識，更重要的是讓他們培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德，國家需要的不是“書呆子”，而是真正高素質(zhì)的人才。作為一名年輕的生物教師，我想以我的真實感受和一些想法與生物教師以及其他所有教師共勉。

關(guān)鍵詞：再學(xué)習(xí) 課堂教學(xué) 興趣 交流

一、教師自身再學(xué)習(xí)

陶行知先生曾說過：“在共同生活中，教師必須力求上進，好的學(xué)生在學(xué)問和修養(yǎng)上，每每歡喜和教師賽跑。后生可畏，正是此意。我們極愿意學(xué)生能有一天跑在我們前頭，這是我們對于后輩應(yīng)有之希望。學(xué)術(shù)的進化在此。但我們確不能懈怠，不能放松，更要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任。師道之可敬在此。所以我要一面教，一面學(xué)。我們要虛心，盡量接受選擇與本職本科及修養(yǎng)有關(guān)系之學(xué)術(shù)經(jīng)驗來幫助我們研究?！彼栽賹W(xué)習(xí)對教師來說是非常重要的，我們不應(yīng)該滿足現(xiàn)狀，不應(yīng)該懶惰。教師的再學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面。

1.參加學(xué)校組織的進修及講座。

2.準備一本筆記本，把平時自己對教學(xué)的想法和感悟記上，每隔一段時間，整理一遍寫成論文，加強自己教育理論方面的修養(yǎng)。建議一學(xué)期至少寫一篇論文，教學(xué)論文在一方面也體現(xiàn)了你對教學(xué)的反思。

3.要到圖書館借書和看書，豐富本學(xué)科以及其他相關(guān)學(xué)科的知識。

4.多和經(jīng)驗豐富的教師探討，以解決自己感到困惑的問題。

5.多和學(xué)生溝通，以了解學(xué)生的心理，學(xué)生的問題，學(xué)生的思維，更好地發(fā)揮學(xué)生和教師的潛力。

6.假期可以參加培訓(xùn)或制定一個讀書計劃。

一個人只有不斷學(xué)習(xí)才能不斷進步，所以希望所有教師都能通過再學(xué)習(xí)，來提高自己，更好地為學(xué)生服務(wù)。

二、課堂教學(xué)

1.課堂氣氛的營造

課堂氣氛的營造與學(xué)生本身和教師都有很大關(guān)系，就學(xué)生本身而言，沒有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度難以營造良好的課堂氣氛，而學(xué)習(xí)態(tài)度取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，我是這樣做的。

①培養(yǎng)不先預(yù)習(xí)不聽課、不先復(fù)習(xí)不做作業(yè)的自學(xué)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)可使學(xué)生對新課有了大概了解，哪些難懂的地方需要在課堂上問老師也心中有數(shù)，這既提高了學(xué)生聽課的效率，也提高了教師授課的針對性。課后及時復(fù)習(xí)不僅有利于對新知識的消化吸收和強化記憶，也有利于提高完成作業(yè)的效率。

②培養(yǎng)勤查工具書的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生物學(xué)教材中涉及到許多生物學(xué)理論、學(xué)說和定律，生物學(xué)現(xiàn)象，動植物和微生物名稱、名詞，生物學(xué)著作和生物學(xué)家等知識，由于在教材中沒有做詳細的注解，學(xué)生在自學(xué)中必然會遇到許多疑惑不解的名詞術(shù)語，那么解決的最好辦法就是查閱工具書。生物學(xué)工具書有《辭?！贰ⅰ对~典》、《普通生物學(xué)》、《百科全書》和《教學(xué)參考書》等，我鼓勵學(xué)生購置備用。堅持使用工具書不僅能豐富生物學(xué)知識，還能克服不求甚解的毛病。

③培養(yǎng)愛思考、愛質(zhì)疑的自學(xué)習(xí)慣?！皩W(xué)源于思，思源于疑?！蔽覇l(fā)學(xué)生在自學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)疑點，敢于提出自己獨立的見解。教會學(xué)生質(zhì)疑不僅可調(diào)動學(xué)生自學(xué)的興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、激發(fā)學(xué)生的智慧潛力。邊閱讀邊思考也有利于知識遷移。

④博覽群書的自學(xué)習(xí)慣。中學(xué)生單從課本中獲取知識是很有限的，因此我引導(dǎo)學(xué)生要多讀一些與生物科學(xué)有關(guān)的報刊和課外書籍，通過摘錄、剪貼建立自己的“生物學(xué)資料庫”。這不僅可擴大學(xué)生的科學(xué)視野，還能吸取更多的課外知識、提高自身的綜合素質(zhì)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)的動力，是學(xué)生的第一老師。教師首先應(yīng)該讓學(xué)生產(chǎn)生對生物的學(xué)習(xí)興趣，生物學(xué)是和人類關(guān)系最密切的一門科學(xué)，我們周圍每時每刻都充滿了生物，生物是活生生的個體，這使我們更有親近感，可以說生物是所有學(xué)科中最有趣味的，那應(yīng)該如何來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

①上好第一堂課，讓學(xué)生知道生物是多么奇妙，對人類是多么有用，又有多少問題等待著大家去解決，使學(xué)生一開始就對生物產(chǎn)生濃厚興趣。

②根據(jù)學(xué)生好動，好奇，好勝等特點，盡量將教學(xué)設(shè)計得生動有趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，這是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，也是減輕學(xué)生負擔(dān)的根本保證。

③通過實驗，實習(xí)，實踐讓學(xué)生親身體驗生物的樂趣，這種樂趣可以陪伴學(xué)生一生。

④作為自然學(xué)科的生物學(xué)，其研究的范疇是生命活動的現(xiàn)象和規(guī)律。千姿百態(tài)的生物所表現(xiàn)的種種生命活動現(xiàn)象和規(guī)律，給了生物學(xué)教師指導(dǎo)學(xué)生尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題最好的素材，充分發(fā)掘、利用好這些現(xiàn)象，我們的課堂就會成為學(xué)生主動尋找問題、發(fā)現(xiàn)問題的一方沃土。

⑤注意一些課堂細節(jié)問題的處理。如課堂上學(xué)生提的問題要加以利用，比如說學(xué)生問：“環(huán)境溫度的變化對恒溫動物和變溫動物呼吸強度的影響是不是一樣的呢？”這時，你可以引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)境溫度變化時，恒溫動物和變溫動物的體溫變化和體溫調(diào)節(jié)，從而得出答案。課堂細節(jié)處理得好，可以激發(fā)學(xué)生對生物的興趣。

作為生物教師，要讓學(xué)生先對生物產(chǎn)生興趣，并使他們維持這個興趣，這樣才能使他們更加主動地去學(xué)習(xí)生物，探索生物，這才是我們最終想看到的。

三、課后與學(xué)生交流

課前的充分準備，課堂的精彩教學(xué)，還并不能使所有學(xué)生都充分發(fā)展，所以課后的交流就顯得非常重要。交流的對象可以是學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生，也可以是優(yōu)秀的學(xué)生。對于學(xué)生有障礙的學(xué)生，通過交流知道他們的問題所在，然后進行針對性的教育和教學(xué)；對于優(yōu)秀的學(xué)生，通過交流了解他們好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便使其他學(xué)生得到幫助。只有和學(xué)生進行溝通和交流，才能在教學(xué)中，對不同的學(xué)生進行不同要求，不同方法的教學(xué)。這樣才能使接受能力強的學(xué)生“吃得飽”，相對弱的學(xué)生也能“吃得好”。

以上的三個方面是每一位年輕教師必須認真去做的，只有先做到了這三個方面，才能成為一名合格的生物教師，而要成為一名優(yōu)秀的生物教師，我想還有很多其他方面值得我們?nèi)ヌ剿鳎ヅ?。希望所有的年輕生物教師共同奮斗，早日成為一名優(yōu)秀的生物教師，培育出更多的棟梁之才。