淺談?dòng)⒄Z學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略

目前中學(xué)英語教學(xué)中普遍存在教學(xué)質(zhì)量不高，中學(xué)英語學(xué)困生偏多的現(xiàn)狀，學(xué)困生是客觀存在的弱勢群體，英語學(xué)困生在數(shù)量上又往往多于其他學(xué)科？學(xué)困生內(nèi)因?qū)W生動(dòng)機(jī)，態(tài)度、意志力、性格傾向、學(xué)習(xí)遷移及情感因素等方面的問題；外因與學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的教學(xué)觀念、教師對學(xué)生的指導(dǎo)方法、教師的綜合知識(shí)與能力，以及教師的個(gè)性品質(zhì)等因素有關(guān)。

英語教學(xué)中的學(xué)困生一般是指學(xué)習(xí)上存在一定的困難的學(xué)生，他們需要通過教師有針對性的給予幫助和矯治。學(xué)困生轉(zhuǎn)化得成功與否，直接關(guān)系到班級(jí)的成績，影響到一個(gè)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。教育家陶行知告誡我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”

一、內(nèi)外因分析

1 缺乏正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的，而后進(jìn)生卻不知道為什么而學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)英語對他們來說是毫無意義的，因?yàn)樗麄兿嘈庞⒄Z只對那些能上大學(xué)的同學(xué)來說才是有用的。因此，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們的人生目標(biāo)之間的聯(lián)系。

2 缺乏學(xué)好英語的信心

為什么許多同學(xué)不擅長學(xué)習(xí)英語？這些人大多覺得沮喪甚至很絕望，懷疑自己是否有能力學(xué)好英語。情況為什么會(huì)這樣呢？其中一個(gè)原因是他們鮮有成就感。另一個(gè)，也許是最重要的原因是：他們老是因?yàn)樽约旱氖《艿嚼蠋熀图议L的責(zé)備，承受著很大的壓力。第三個(gè)原因是他們常常得不到其他同學(xué)的尊重。

目前，大部分高中學(xué)生每天有課堂上的45分鐘能接觸到英語，加之學(xué)生數(shù)額較大，既使在英語課堂上也只有少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生能參與語言實(shí)踐活動(dòng)，教師難以照顧到不同學(xué)力、不同層次和不同性格的學(xué)生，課堂教學(xué)存在的問題也是導(dǎo)致產(chǎn)生后進(jìn)生的因素。

二、對策和建議

英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生產(chǎn)生的原因既有內(nèi)因，又有外因。由于英語學(xué)習(xí)后進(jìn)生的原因錯(cuò)綜復(fù)雜，一味簡單地進(jìn)行知識(shí)到課，搞提海戰(zhàn)術(shù)，只會(huì)使其對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的厭學(xué)情緒。只有摸清原因，對癥下藥，才能解決困難。針對中學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不高，中學(xué)英語后進(jìn)生偏多的現(xiàn)狀，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)對策值得注意：

1 理解、尊重、寬容，善待差生。英語教學(xué)成功與否不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素，還取決于他們情緒，態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)力等，因此教師在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒，不遷怒，不急躁，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。教師真誠的愛和尊重是啟迪心扉的鑰匙，后進(jìn)生最需要的就是這把鑰匙。我們千萬不能用過分的語言傷害他們的自尊心，不能用冷酷的表情刺痛他們幼小的心靈，否則會(huì)使他們反感，產(chǎn)生不良情緒。我們要用熱情、誠懇和信任的思想感情去感染他們，打動(dòng)他們的心靈。對他們微小的進(jìn)步，加以鼓勵(lì)、肯定，必然就會(huì)激起他們的上進(jìn)心。

2 發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)是激發(fā)后進(jìn)生自尊心的關(guān)鍵。自尊心是學(xué)生積極向上，努力克服缺點(diǎn)的內(nèi)部動(dòng)力之一，這些差生在班級(jí)中常被學(xué)生鄙視，有些教師也指定他們是班級(jí)的“敗類”“包袱”。在社會(huì)上受到冷眼，在家也受到家長的訓(xùn)斥。心里有一種壓抑感，在厭學(xué)情緒。為此，老師在轉(zhuǎn)化中對后進(jìn)生不能歧視，不能厭棄，不能過多地公開批評。要全面、深入、客觀地了解他們，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的每一個(gè)長處，善于發(fā)現(xiàn)挖掘身上的積極因素。使他們能夠施展所長，從而達(dá)到良好的教育效果，使后進(jìn)生不自暴自棄，樹立自尊心和自信心?？傊?，我們教師應(yīng)該永遠(yuǎn)有顆火熱的心，以高尚的奉獻(xiàn)精神去努力工作，使每一顆星都閃閃發(fā)光。

3 改進(jìn)評分方法，淡化競爭氣氛。多表揚(yáng)，少批評。對每個(gè)學(xué)生來說均很重要，尤其對差生更應(yīng)如此，凡是他們有一點(diǎn)進(jìn)步均以表揚(yáng)，以鼓勵(lì)他們學(xué)英語的信心，凡是有錯(cuò)誤的地方應(yīng)耐心細(xì)致地糾正，盡量少批評，多表揚(yáng)，在他們平時(shí)的作業(yè)中多給幾個(gè)“good”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學(xué)英語也相應(yīng)的有了興趣。

總之，補(bǔ)差教學(xué)工作是一項(xiàng)漫長而又艱巨的任務(wù)，但是，我相信只要我們千千萬萬的教師堅(jiān)定信心，共同努力，做好科學(xué)教育工作，把轉(zhuǎn)化后進(jìn)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任，那么，這些遲開的花朵將會(huì)在我們的努力栽培下開得更加絢麗，更加燦爛。

（責(zé)任編輯 李翔）