如何做好初高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)

在近幾年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和觀察中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在初中畢業(yè)進(jìn)入高中的起始階段，因?yàn)楦鞣N原因不能盡快適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)而導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)受到嚴(yán)重影響，這其中不乏有初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的佼佼者。在這一重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作為一名高一英語(yǔ)老師首要職責(zé)就是認(rèn)真研究教材，了解學(xué)情，提高教學(xué)方法和教學(xué)能力，努力做好初高中的英語(yǔ)的銜接教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生順利完成初中到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的平穩(wěn)過(guò)渡，縮短適應(yīng)期，從而提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，使高一新生在短時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而為他們整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么如何做好初高中英語(yǔ)的銜接教學(xué)呢？

首先，我們要弄清楚影響初高中英語(yǔ)教學(xué)銜接的因素

一、科學(xué)引導(dǎo)，樹(shù)立信心

作為一名高一英語(yǔ)老師，在接觸新生時(shí)首先對(duì)他們科學(xué)引導(dǎo)，讓他們端正思想，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)重要性的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白高一英語(yǔ)在整個(gè)高中學(xué)習(xí)中的重要性，以及英語(yǔ)學(xué)科在高考中所占的比重，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。至于那些學(xué)習(xí)上有畏難情緒的學(xué)生，要消除他們的思想顧慮，多幫助他們查漏補(bǔ)缺，循序漸進(jìn)，及時(shí)趕上。教師要引導(dǎo)學(xué)生熟悉初中英語(yǔ)與高中英語(yǔ)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、難度，以及學(xué)習(xí)方法上的差別，并向?qū)W生介紹一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)，讓他們熟悉英語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律；還可請(qǐng)高年級(jí)學(xué)生談體會(huì)講感受，引導(dǎo)學(xué)生少走彎路，以便快速適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)難度增大，課前預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生熟悉課堂內(nèi)容，提高聽(tīng)課效率；課后復(fù)習(xí)，反復(fù)鞏固，領(lǐng)會(huì)提高。所以預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)對(duì)高中階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。培養(yǎng)學(xué)生使用英語(yǔ)字典的習(xí)慣。高中英語(yǔ)閱讀量增大，對(duì)詞匯量的要求提高，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到生詞，可以適時(shí)查字典，多查字典，受益多多。另外，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成收集整理錯(cuò)題的習(xí)慣，使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中及時(shí)整理，并加上自己的解析，把類(lèi)似的題目分類(lèi)，比較異同，以達(dá)到舉一反三的效果。一本錯(cuò)題集就是一本最適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)資料，平時(shí)復(fù)習(xí)用，考前更能高效備考，看錯(cuò)題集有事半功倍的效果。養(yǎng)成良好地閱讀習(xí)慣，課下定時(shí)定量閱讀各種題材內(nèi)容多樣的英語(yǔ)短文，日日?qǐng)?jiān)持，大量的泛讀和早上的精讀有機(jī)結(jié)合，形成良好的閱讀習(xí)慣，有效提高閱讀能力，同時(shí)也能起到擴(kuò)大詞匯量鞏固詞匯的作用。

三、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

高中新課標(biāo)對(duì)高中生的詞匯要求比初中要高得多，英語(yǔ)課文長(zhǎng)而且生詞量大，閱讀短文中也有很多生詞，這些生詞讓很多學(xué)生望而生畏，所以快速擴(kuò)大詞匯量是首要任務(wù)。那么如何才能有效記單詞呢？首先學(xué)生應(yīng)具備基本的語(yǔ)音知識(shí)，英語(yǔ)音標(biāo)要熟練掌握，做到看到音標(biāo)就會(huì)讀，而拼讀知識(shí)會(huì)讓學(xué)生聽(tīng)了音標(biāo)會(huì)拼出單詞或看了單詞會(huì)正確讀出單詞，這也有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。其次，指引學(xué)生利用構(gòu)詞法知識(shí)來(lái)記單詞，一個(gè)單詞記住了，根據(jù)構(gòu)詞法輕易就能記住相關(guān)的多個(gè)單詞。同時(shí)結(jié)合聯(lián)想法，比較法等高效地記單詞。第三，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度，培養(yǎng)通過(guò)上下文猜詞的能力，在閱讀中鞏固舊單詞，學(xué)習(xí)新單詞，學(xué)以致用，同時(shí)也可享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。此外，學(xué)生要培養(yǎng)正確的課堂學(xué)習(xí)能力。比如怎樣在課上聽(tīng)講，怎樣記筆記，怎樣參與課堂活動(dòng)、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)等等。

四、提高自身素質(zhì)，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，這是所有有識(shí)之士的共識(shí)。一位成功的老師一定是善于激發(fā)并保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。親其師才能信其道，所以教師要嚴(yán)格要求自己，全面提高自身素質(zhì)，努力做一個(gè)學(xué)生信任和喜愛(ài)的老師，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某一位老師而喜歡上這位老師的課，也會(huì)因?yàn)椴幌矚g某位老師而討厭這個(gè)老師擔(dān)任的課程。所以我們不僅要提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，也要提升自己的人格魅力，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)。當(dāng)然培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很多有效的方法，比如豐富有趣的課堂活動(dòng)，風(fēng)趣機(jī)智幽默的教師語(yǔ)言，有趣實(shí)用的課外閱讀，學(xué)唱英文歌曲，欣賞英文電影等。

總之，在高一的英語(yǔ)教學(xué)中，只要我們認(rèn)真了解學(xué)情，找準(zhǔn)問(wèn)題的癥結(jié)，并針對(duì)問(wèn)題深入研究，勇于實(shí)踐，探索改進(jìn)，就一定能幫助學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡階段，為整個(gè)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯 賀蕾蕾）