如何提高高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高職高專學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn)逃課、上課玩手機、睡覺等等嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)象。筆者在與學(xué)生交流中了解到，學(xué)生不喜歡上課的原因是多方面的，對此筆者結(jié)合自身的實踐，認(rèn)為提高高職學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從以下幾方面著手：

一、改革理論課教學(xué)方法

高職高專人才培養(yǎng)方案結(jié)構(gòu)中設(shè)有理論課、實踐課。對于這兩類不同類型的課，教師要采用不同的教學(xué)方法，純粹的理論教學(xué)令學(xué)生厭惡，要讓學(xué)生喜歡理論課，理論課的教學(xué)就要在講清概念的基礎(chǔ)上強化應(yīng)用。筆者認(rèn)為最好的辦法是采取案例教學(xué)和引入現(xiàn)代教育手段。

案例教學(xué)法在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性以及提高學(xué)生解決問題的能力等方面具有明顯的優(yōu)勢。案例教學(xué)能讓學(xué)生在案例處理中，運用課程中所學(xué)的實用技能，發(fā)揮自己的思考和智慧來解決問題，讓學(xué)生在操作中發(fā)展技能。教師就學(xué)生的操作加以專業(yè)點評，使學(xué)生能夠迅速掌握所學(xué)理論知識的技能要領(lǐng)。不過要運用好案例教學(xué)法，應(yīng)做好以下兩個方面工作：

第一，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)。案例教學(xué)中教師所選案例要有針對性、準(zhǔn)確性、趣味性。案例教學(xué)中，案例的選擇不是隨意地拿來，而是要針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的不同，精心選擇，要從學(xué)科出發(fā)選取熱點案例進(jìn)行討論。案例教學(xué)中學(xué)生能否積極參與思考、討論，關(guān)鍵點就是教師針對案例設(shè)計的問題。一般來說，高職學(xué)生在中學(xué)是后進(jìn)生，他們的認(rèn)知能力、理解能力和接受能力有限，問題設(shè)計太深，學(xué)生理解不了，就沒辦法參與思考、討論；問題設(shè)計太淺，達(dá)不到有效的教學(xué)目的。因此設(shè)計問題，教師除考慮教學(xué)內(nèi)容外，還必須考慮教學(xué)對象。

第二，教師要準(zhǔn)確掌握和控制教學(xué)過程，采取開放互動式的方法講課。在案例教學(xué)過程中，教師引出案例的時間一定要掌握好，要做到適時，引出案例后提出問題組織學(xué)生思考、討論、自我總結(jié)，最后教師講評、總結(jié)，開放互動式講課以學(xué)生為主、教師為輔，教學(xué)相長。

現(xiàn)代社會進(jìn)入讀圖時代，學(xué)生對圖片很有興趣，教學(xué)中利用多媒體展示與學(xué)科相關(guān)的圖片與漫畫，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、改革考核方式

期末大量的閉卷考試，實際上是在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，對培養(yǎng)學(xué)生實際的實踐能力幫助不大，很多學(xué)生對此也很反感。針對于此，教師應(yīng)適當(dāng)縮減專業(yè)課程的閉卷考試，采用相關(guān)的課程設(shè)計、撰寫專業(yè)論文、口試、答辯、現(xiàn)場測試、操作等多種考核方法，著重考核學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、解決實際問題的能力，通過改革考試方法，促進(jìn)學(xué)生個性和能力的全面發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，在對學(xué)生職業(yè)技能評價中，教師在強調(diào)自己考核的基礎(chǔ)上，還應(yīng)為學(xué)生提供自我評價和相互評價的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生參與評價與自我評價，全面考核，相互評價，從而建立科學(xué)的實踐教學(xué)考核體系。

三、提高教師科研實踐能力

高職教育最主要的特點是教學(xué)過程具有很強的應(yīng)用性和實踐性，在應(yīng)用和實踐所有環(huán)節(jié)中，任課教師起著一個最重要的指導(dǎo)作用。要指導(dǎo)到位，讓學(xué)生愿意聽、喜歡聽，教師須進(jìn)行科研實踐，一是科研實踐可以為教學(xué)提供豐富的案例，自己實踐過的東西講起來會很生動和深刻，因為教科書上寫的理論性的東西往往與實踐有一定的距離，只有通過科研實踐才能體會深刻并把它生動講出來；二是創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容來自實踐，實踐能使課堂教學(xué)有新意，學(xué)生喜歡聽。

教師只讀一本書是講不好一門課的，只懂一門課也是上不好這門課的，必須了解所授課程的所有教材和參考書，要做到每堂課都有教材上沒有的內(nèi)容，以此來吸引學(xué)生。教師要編寫具有時代性、實踐性、科學(xué)性的高職教育教學(xué)教材。

四、注重師德建設(shè)

教師要熱愛自己的職業(yè)，熱衷自己的教學(xué)工作，要滿懷激情教學(xué)，教學(xué)中不僅以理服人，還要以情動人。中國經(jīng)濟學(xué)界一代宗師北大教授陳岱孫先生說“我這輩子只做了一件事——教書”，教師只有對自己的教育事業(yè)有著執(zhí)著的追求，才會全身心地投入，而不是僅僅當(dāng)作職業(yè)來從事。任何一件成功的作品都是創(chuàng)作者滿懷激情、全心全意投入創(chuàng)作出來，學(xué)生是教師的作品，他們同樣需要教師全心全意投入創(chuàng)作。

教學(xué)中教師要體現(xiàn)自己的特性和人格魅力。經(jīng)師易得，人師難求，教師要真正做到“學(xué)為人師，行為世范”，嚴(yán)以律己，以身作則，為人正直，誠實守信，以人格力量吸引學(xué)生，樹立自己的威信?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，教書的目的是育人，教師對學(xué)生要“嚴(yán)”，但要合理，要注意方式，要尊重學(xué)生，比如學(xué)生犯錯了，公眾場合不點名，給他或她留面子，私下里再和他談，提要求，這樣學(xué)生不僅不怨恨你，反而會感激你。教師要體貼、愛護學(xué)生，多和學(xué)生談心，關(guān)心、幫助學(xué)生解決生活中一些實際問題，如：外省的學(xué)生來到廣東，不適應(yīng)當(dāng)?shù)氐臍夂?，教師適時告訴他們飲食注意事項；天氣變化了，提醒學(xué)生該添加衣服；看到哪個學(xué)生情緒不對，課后找他談?wù)勑?，了解情況，幫助他解決問題等等，這樣能拉近學(xué)生和自己的距離。

教師只要做到“嚴(yán)”和“慈”的統(tǒng)一，“師生”關(guān)系和“朋友”關(guān)系的統(tǒng)一，“親其師，信其道”，學(xué)生就會對老師尊敬、愛戴與欽佩，就會確信教師教導(dǎo)的真實性和正確性，對于教師所傳授的知識就會認(rèn)真領(lǐng)會，對于教師諄諄教導(dǎo)就會言聽計從，師生的感情就會在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴。

（責(zé)任編輯 劉紅）