做智慧型教師，建和諧師生關(guān)系

學(xué)校是充滿愛(ài)的地方，教育是一項(xiàng)愛(ài)的事業(yè)。班主任是班級(jí)的組織者，學(xué)校的教育教學(xué)工作主要是依靠班主任來(lái)完成的。我在班主任教學(xué)管理中經(jīng)常會(huì)用到以下六種方法。

第一，記名字。每接手一個(gè)新班，我所做的第一件事情就是盡快在半個(gè)月之內(nèi)記住每個(gè)學(xué)生的名字。這是與學(xué)生進(jìn)行情感溝通的第一步。筆者尊重了學(xué)生，掌握了第一手資料，這樣有利于拉近師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師而信其道”。

第二，寬容。作為孩子的教育者，生活道路的引路人，當(dāng)孩子在成長(zhǎng)的道路上迷失方向時(shí)，教師要做的就是及時(shí)為他們校正方向。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)，作為教師，最好不要大聲地訓(xùn)斥他們，而要耐心詢問(wèn)原因，幫他們分析害處，讓他們慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。剛接手這個(gè)班時(shí)，班上有位同學(xué)每天上課不認(rèn)真，還有很多學(xué)生反映她會(huì)偷東西。于是這位同學(xué)就進(jìn)入了筆者的視線，開(kāi)始對(duì)她進(jìn)行細(xì)心的觀察。兩個(gè)星期過(guò)去了，筆者把自己的調(diào)查材料作了如下總結(jié)：該生父母離異，父親外出打工，全靠奶奶在家做飯給她吃，但奶奶年齡大了，根本管不住她；她活潑好動(dòng)，很有人緣；她很愛(ài)集體，班級(jí)里的純凈水每次都是她和另一個(gè)同學(xué)扛的，花都是她澆的，大掃除時(shí)她干得很起勁。她本性善良，擁有一顆愛(ài)心。這樣一位學(xué)生有那么多的優(yōu)點(diǎn)，但為什么所有的人都認(rèn)為她是一個(gè)“壞學(xué)生”呢？這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，這是一個(gè)普遍的社會(huì)現(xiàn)象。原來(lái)，在社會(huì)生活中，一旦某人被認(rèn)定具有某種行為特征，在人們眼中他的一切行為都具有這種行為特征。中國(guó)古代的寓言故事“疑人偷斧”說(shuō)的就是這種現(xiàn)象：一個(gè)獵人丟了一把斧頭，懷疑是鄰居偷的。此后，越看鄰居越覺(jué)得像個(gè)小偷，連走路的樣子，說(shuō)話的神氣，干活的背影，甚至笑容也透著賊氣。后來(lái)，斧頭找到了，原來(lái)是自己不小心丟在了山坡上。這時(shí)，他再去看鄰居，怎么看也不覺(jué)得鄰居像個(gè)小偷了。

有了上述的調(diào)查結(jié)果，找到了病因，就可以對(duì)癥下藥了。我開(kāi)始和她進(jìn)行正面接觸。第一次是在一次大掃除中，她干得很起勁，我走到她的旁邊，拍了拍她的肩膀笑著問(wèn)：“累嗎？”她先是一愣，然后樸實(shí)地回答道：“不累……”又自顧自地干了起來(lái)。這次僅是個(gè)鋪墊。以后我經(jīng)常和她聊天，有時(shí)談她的奶奶，有時(shí)說(shuō)說(shuō)她在學(xué)?；蚴羌依锇l(fā)生的有趣的事，先讓她感受到來(lái)自教師對(duì)她的關(guān)心。慢慢地，她的身上有了變化，愛(ài)和老師親近了，也整潔多了。在班會(huì)課上，我會(huì)跟同學(xué)們說(shuō)：“大家覺(jué)得××同學(xué)最近有進(jìn)步嗎？”孩子們似乎明白了我的意思，都紛紛夸起她來(lái)。有的說(shuō)她最近不偷東西了，也不遲到了；有的說(shuō)她近來(lái)回答問(wèn)題很積極，常被老師表?yè)P(yáng)……筆者對(duì)她說(shuō)：“你看，大家都說(shuō)你進(jìn)步了，你有信心繼續(xù)進(jìn)步嗎？”她站起來(lái)說(shuō)：“有！”從那以后，她再也沒(méi)有偷過(guò)東西。大家的寬容讓她有了改正的信心。

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，熱愛(ài)學(xué)生不是一句空話。學(xué)生常會(huì)有過(guò)錯(cuò)或偶有不端之舉，對(duì)此，教師應(yīng)多懷諒解之心，因?yàn)閷捜菀彩且环N教育。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生有了過(guò)錯(cuò)總希望得到教師的原諒，并愿意改正。如果此時(shí)教師施以訓(xùn)斥，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理，盡管表面依順了，但口服心不服，這實(shí)際不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

第三，發(fā)獎(jiǎng)狀（好孩子）。有位教育家說(shuō)過(guò)：愛(ài)自己的孩子連母雞都會(huì)，關(guān)鍵是愛(ài)別人的孩子，因?yàn)檫@是一種無(wú)私的、博大的愛(ài)。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。千萬(wàn)不要有所偏愛(ài)。哪怕只有點(diǎn)滴的進(jìn)步，也要給予獎(jiǎng)勵(lì)，不能單憑學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。我是位喜歡頒發(fā)獎(jiǎng)狀（好孩子）的班主任，有的教師會(huì)說(shuō)：頒發(fā)如此多的獎(jiǎng)狀是不是有些泛濫之嫌，但是當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生拿著獎(jiǎng)狀的高興勁，我就打消了顧慮。事實(shí)證明，多發(fā)獎(jiǎng)狀也是正確的，很多學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)打電話給我，說(shuō)孩子有多高興，上了這么多年學(xué)，第一次拿獎(jiǎng)狀回家，一定要讓孩子再接再厲，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第四，早到校。作為一名班主任，每天都要比其他任課教師到校早一點(diǎn)，每天早上到校的第一件事情就是去班級(jí)清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，看學(xué)生是否到齊，衛(wèi)生是否打掃干凈，對(duì)于遲到?jīng)]來(lái)的，要及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)問(wèn)清原因。

第五，晚離校。下班時(shí)，我一般要圍著教室、清潔區(qū)繞一趟，看看清潔區(qū)是否打掃完，哪些值日生打掃得不干凈，教室里是否有學(xué)生還沒(méi)有回家。

第六，衛(wèi)生細(xì)化。小學(xué)班主任最頭疼的事情之一就是班級(jí)衛(wèi)生。如今的孩子都很嬌慣，幾乎都不會(huì)勞動(dòng)，在學(xué)校打掃衛(wèi)生時(shí)，根本就不會(huì)掃地，敷衍了事，對(duì)此我的做法是：衛(wèi)生工作細(xì)致分工，每件事情責(zé)任到人，分工明確。安排組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促，如誰(shuí)去掃這排地，誰(shuí)去掃那排地，誰(shuí)排桌椅，誰(shuí)倒垃圾，誰(shuí)擦黑板，誰(shuí)去擦窗戶等，做到事事有人做，事事有人管。班級(jí)衛(wèi)生就會(huì)井然有序，忙而不亂。

做一個(gè)智慧的班主任，做一個(gè)愛(ài)滿全班的班主任！

每個(gè)學(xué)生都是教師的孩子，在教育生涯中，總會(huì)遇到那么幾個(gè)迷路的孩子，教師的愛(ài)就像天上的啟明星，在他們找不到方向的時(shí)候，引導(dǎo)他們走出愛(ài)的荒漠。不要讓你的學(xué)生迷失了方向。

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕